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„Tenside – nicht nur zum Waschen“ Birgit Schubert. Gliederung. 1. Definition 2. Verwendung 3. Struktur und Einteilung 4. Eigenschaften 5. Geschichte 6. Tensidverbrauch 7. Lehrplansituation 8. Didaktische Aspekte. 1. Definition. 1. Definition. Tenside (lat. tensio = Spannung):
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Gliederung 1. Definition 2. Verwendung 3. Struktur und Einteilung 4. Eigenschaften 5. Geschichte 6. Tensidverbrauch 7. Lehrplansituation 8. Didaktische Aspekte
1. Definition 1. Definition Tenside (lat. tensio = Spannung): • Substanzen, die die Grenzflächenspannung zwischen zwei Phasen herabzusetzen vermögen • besitzen ein hydrophiles und ein hydrophobes Ende
1. Definition Demonstration 1:Lava-Lampe
2. Verwendung 2. Verwendung Nahrungsmittel Verschiedene Industriezweige Pflanzenschutz & Schädlingsbekämpfung Baugewerbe Waschen & Reinigen Textilien & Fasern Bergbau, Flotation & Ölförderung Cellulose & Papier Leder & Pelze Metallverarbeitung Farben, Lacke & Kunststoffe Kosmetik & Pharmazie
3. Struktur und Einteilung 3. Struktur und Einteilung • Streichholzmodell: hydrophil hydrophob Nichtionische Tenside Anionische Tenside Kationische Tenside Amphotere Tenside
3. Struktur und Einteilung Beispiele aus den verschiedenen Tensidklassen A) Kationische Tenside: Cl- Dimethyldioctadecylammoniumchlorid +
3. Struktur und Einteilung Versuch 1: Nachweis der Anlagerung kationischer Tenside an Textilien
3. Struktur und Einteilung Auswertung - 2 + Bromphenolblau
3. Struktur und Einteilung - 2 NaBr intensiv blau
3. Struktur und Einteilung B) Anionische Tenside: - R-CH2-OSO3 Na(R = C10-C14) R-CH2-COO Na(R = C10-C20) Fettalkoholsulfate Seife Gallensäureanionen R = CH2-COO Glykolcholsäureanion R = CH2-CH2-SO3 Taurocholsäureanion
3. Struktur und Einteilung C) Nichtionische Tenside: Alkylpolyglucosid Fettsäuremonoglycerid R = C15-17
3. Struktur und Einteilung D) Amphotere Tenside: Dipalmitoyllecithin Alkylbetain R = C12-14H25-29
4. Eigenschaften 4. Eigenschaften • Herabsetzen der Grenzflächenspannung zweier Phasen • Herabsetzen der Oberflächenspannung • Dispergiermittel • Netzmittel • Schaumbildner
4. Eigenschaften Demonstration 2:Herabsetzen der Oberflächenspannung
4. Eigenschaften Erklärung der Oberflächenaktivität • Oberflächenspannung des Wassers: • Bei Zugabe eines Tensids: • - Bildung einer monomolekularen Tensidschicht • - Herabsetzen der Oberflächenspannung H2O
4. Eigenschaften Demonstration 3:Wirkung als Netzmittel
4. Eigenschaften Erklärung der Wirkung als Netzmittel • hydrophile Gruppen der Faser statistisch häufiger ins Innere der Faser langsame Benetzung • Tensid mit hydrophoben Enden an hydrophobe Faser mit Tensid
Trotz des spezifisch geringeren Gewichts des Öls kein Herausfließen erst bei Herabsetzen der Grenzflächenspannung durch Tensidzugabe 4. Eigenschaften Erklärung der Herabsetzung der Grenzflächenspannung (Lava-Lampe) H2O Öl
4. Eigenschaften Demonstration 4:Dispergierwirkung
4. Eigenschaften Erklärung der Dispergierwirkung Öl Luft Schmutz Emulgator Schaum Suspergiermittel
4. Eigenschaften Versuch 2:Schaumlöschgerät
Auswertung 4. Eigenschaften 6 NaHCO3(aq) + Al2(SO4)3(aq)3 Na2SO4(aq) + 2 Al(OH)3(aq) + 6 CO2(g) + Saponin + anionisches Tensid Struktur des Saponins (Digitonin): Xyl-Glc-Gal Glc-Gal
4. Eigenschaften Erklärung der Schaumbildung • Einschließen von Luftteilchen durch Tenside • Schaumblasen durch Tensiddoppelschichten vom Wasser getrennt
5. Geschichte 5. Geschichte • 2500 v. Chr.: Sumerer Herstellung von Seife aus Holzasche und Öl • Ägypter, Gallier, Germanen Herstellung von Seife • 14. Jh.: Deutschland Seifensiederzunft
5. Geschichte • 1791: Leblanc technische Herstellung von Soda (Solvay-Verfahren) Seifenfabrikation • 1823: Chevreul Verseifungsprozess aufgeklärt • 1834: Runge 1. Synthetische Tensid: Türkischrotöl
5. Geschichte Versuch 3: Nachteile von Seife
Auswertung 5. Geschichte Reaktion bei Zugabe von Calciumchlorid: Ca2+(aq) + 2 CH3-(CH2)16-COO-(aq) Ca2+(CH3-(CH2)16-COO-)2(s) Ca2+(aq) + 2 CH3-(CH2)16-OSO3-(aq) Seifenanion Kalkseife Fettalkoholsulfation Reaktion bei Zugabe von Säure: H3O+(aq) + CH3-(CH2)16-COO-(aq) CH3-(CH2)16-COOH + H2O H3O+(aq) + CH3-(CH2)16-OSO3-(aq) CH3-(CH2)16-OSO3H + H2O Seifenanion Fettsäure Fettalkoholsulfation Schwefelsäurehalbester
5. Geschichte • 1928: Bertsch, Böhme Fettchemie/Chemnitz 1. synthetische Tensid für Waschmittel • 1931: Schöller, Witwer IG Farben 1. Nichtionische Tenside • 1932: Böhme Fettchemie/Chemnitz 1.Feinwaschmittel FAS
5. Geschichte Versuch 4:Synthese eines anionischen Tensids
5. Geschichte Auswertung Übersicht: 1.) H3C-(CH2)14-CH2-OH(s) + H2SO4(aq) H3C-(CH2)14-CH2-OSO3H(s) + H2O 2.) H3C-(CH2)14-CH2-OSO3H(s) H3C-(CH2)14-CH2-OSO3- Na+ (s) + NaOH - H2O
5. Geschichte 1.) Veresterung Schwefelsäurehexadecylester
5. Geschichte 2.) Säure-Base-Reaktion Natriumhexadecylsulfat ≡ FAS
5. Geschichte Versuch 5: Nachweis des anionischen Tensids
Auswertung 5. Geschichte Methylenblau
5. Geschichte • 1928: Bertsch, Böhme Fettchemie/Chemnitz 1. synthetische Tensid für Waschmittel • 1931: Schöller, Witwer IG Farben • 1. Nichtionische Tenside • 1932: Böhme Fettchemie/Chemnitz • 1.Feinwaschmittel FAS • 1955: Tetrapropylenbenzolsulfonat 65% Gesamtbedarf • 1964: Detergentien-Gesetz 80% biologisch abbaubar
6. Tensidverbrauch 6. Tensidverbrauch in der BRD1985 33% Nichtionische Tenside Anionische Tenside 59% 7% Kationische Tenside 1% Amphotere Tenside
6. Tensidverbrauch 6. Tensidverbauch in der BRD1989 44,2% 46,8% Anionische Tenside Nichtionische Tenside Kationische Tenside 1,5% 7,5% Amphotere Tenside
6. Tensidverbrauch Versuch 6:Nachweis der Komponenten eines APG`s
Auswertung 6. Tensidverbrauch
6. Tensidverbrauch - H+
6. Tensidverbrauch Fehlingsche Probe: +2 +1 +1 +3 rostrot
7. Lehrplansituation 7. Lehrplansituation • GK/LK 13.2: Wahlthema Angewandte Chemie Grenzflächenaktive Substanzen: • Waschmittel: Herstellung, Struktur und Eigenschaften von Seifen/synthetischen Tensiden; Erklärung der Waschwirkung; Belastung der Gewässer durch waschaktive Stoffe und ihre Hilfsmittel • Grenzflächenaktive Substanzen in Technik, Kosmetik, Textilindustrie etc.
8. Didaktische Aspekte 8. Didaktische Aspekte • Alltagsbezug • Anwendungsbezogen • Fächerübergreifend • Komplexes Denken • Umwelterziehung/-bezug