ABP: ¿Cómo impulsar la cultura de aseguramiento en la Rep. Dom.?

1. ABP: ¿Cómo impulsar la cultura de aseguramiento en la Rep. Dom.? Maestría en Seguros UNIBE 4 de octubre de 2014 5ta. Jornada de innovación Educativa UNIBE 2014

2. ¿Cómo impulsar la cultura de aseguramiento en la República Dominicana?

3. ¿Qué es Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)? Fuente: Wikimedia.org

4. Resolución de Problemas vs. ABP Resolución de Problemas: Llegar a una decisión basada en sus conocimientos y razonamiento. Aprendizaje Basado en Problemas: El proceso de adquirir nuevos conocimientos basados en el reconocimiento de la necesidad de aprender. Fuente: Guzmán, T. (2010) Presentación ABP para estudiantes UNIBE [Presentación] UNIBE.

5. Las Ventajas • El alumno tiene un rol protagónico. • Gestiona su propio aprendizaje, lo construye, lo hace significativo, reflexiona sobre él y lo expone. • Saca máximo provecho al trabajo colaborativo. • Desarrolla habilidades y competencias indispensables en entorno profesional actual. • El alumno aprende a investigar, organizar sus ideas, trazar objetivos para resolver problemas y retos. • Fuente: Guzmán, T. (2010) Presentación ABP para estudiantes UNIBE [Presentación] UNIBE.

6. Nuestra experiencia Usted es miembro de la Junta Consultiva de Seguros. En esta calidad el Superintendente de Seguros le ha encomendado la elaboración del plan nacional para revertir el bajo índice de penetración del sector seguros en el país, en interés de elevarlo al menos hasta la media de América Latina e impulsar el desarrollo de la cultura de seguros. Este proyecto será propuesto al Excelentísimo señor Presidente de la República Lic. Danilo Medina Sánchez para implementación a partir del segundo año de gobierno. Santos, E. (2013). Guía del docente ABP Teoría General del Seguro. UNIBE.

7. Proceso del ABP Fuente: Guzmán, T. (2010) Presentación ABP para estudiantes UNIBE [Presentación] UNIBE.

8. Roles de los estudiantes Líder Moderador Secretario Fuente: Guzmán, T. (2010) Presentación ABP para estudiantes UNIBE [Presentación] UNIBE.

9. Formato Presentación Trabajo • Reporte escrito • Presentación en PowerPoint

10. Evaluación de los Aprendizajes Autoevaluación Co-evaluación Heteroevaluación Fuente: Guzmán, T. (2010) Presentación ABP para estudiantes UNIBE [Presentación] UNIBE.

11. Experiencias de Alumnos • “En este trabajo se basó en la información adquirida por mí mismo, busque toda la información que me generaba duda, mientras que en otros trabajos me dicen exactamente lo que quieren, sin realmente analizar los demás problemas existentes”. • “Que realmente me sentí como su fuera un proyecto de verdad, sentí la presión”. • “En esta técnica hay que empezar desde cero. Desde siempre estamos acostumbrados a que nos den todos los datos y solo tener que desglosar, en cambio, en esta ocasión tuvimos que investigar cada detalle”. • “Aprendí a trabajar en grupo, aceptar las ideas de mis compañeras y que al momento de presentarla se le hizo más fácil por el hecho de que ya me lo había aprendido”. Fuente: Guzmán, T. (2013). Informe resultados aplicación técnica ABP – Profesor Ernesto Santos [Informe] UNIBE.

12. Lecciones Aprendidas • Se recomienda que el problema sea original. • Implica una preparación del docente. • Es una experiencia de aprendizaje para todos, tanto por el proceso como los resultados. • Es valorada positivamente por los participantes. • Es idónea para la aplicación del modelo educativo UNIBE.

13. ¡Muchas gracias! Ernesto Santos Ortiz Coordinador Maestría en Seguros Escuela de Graduados (EGRU) Universidad Iberoamericana - UNIBE E-mail: e.santos@unibe.edu.do Esta ha sido una presentación relativa a las Clases Innovadoras profesores UNIBE en el marco de la 5ta. Jornada de Innovación Educativa SANTO DOMINGO, D. N. 4 de octubre de 2014