Et avec les programmes de 2008, comment est enseignée la morale?

1. Et avec les programmes de 2008, comment est enseignée la morale? • Une approche prudente pour essayer de résoudre des problèmes concrets d’organisation de la classe. • Développer une culture « politique »

2. Et au cycle 3 ! • Quelle place donner à la loi dans l’école et dans la société? • Comment former la conscience morale? • Développer une pensée autonome.

3. Quelles démarches pour enseigner l’ICM aujourd’hui et notamment la morale? • Le débat incontournable, peut être introduit par : • La lecture ou la narration • Le cinéma • La pratique des dilemmes moraux • La boîte à idée philo • A partir de l’histoire • La pratique du théâtre

4. Le débat : les compétences à construire • Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de vue. • Respecter les autres et notamment appliquer les principes d’égalité filles/garçons • Avoir conscience du respect de la personne humaine et tirer les conséquences au quotidien. • Comprendre les règles de droit et de devoir, les accepter, les mettre en application.

5. Le débat : ses avantages • Dans le débat ou l’atelier philo, il n’y a pas de bonnes réponses. • Le statut de l’enseignant change. • Les élèves en difficulté peuvent s’exprimer « à égalité » avec leurs camarades.

6. Le débat : ses limites • La prise de parole peut être difficile. • La prise de parole peut être violente. • Certaines positions peuvent choquer. • Effet pervers : la «thérapie de groupe ».

7. Le débat : son déroulement ? 4 règles essentielles : • Comprendre • Préparer • Modérer • Conclure Une dernière étape : • La trace écrite

8. Des maximes pour clore le débat • 1.Qui vole un oeuf, vole un boeuf. • Peu importe la valeur de l'objet volé, un voleur est un voleur. • 2. Faute avouée est à demi-pardonnée. • Le meilleur moyen de se faire pardonner est d'avouer sa faute. Une faute cachée • se double d'un mensonge alors qu'un aveu est un témoignage d'honnêteté. • 3. Chose promise, chose due. • Quand on a promis quelque chose, il faut tenir sa parole. • 4. Il n'y a pas de fumée sans feu. • Tout événement à une cause. • 5.Jeu de main, jeu de vilain. • Les chamailleries se terminent souvent par des coups. • 6. L'habit ne fait pas le moine. • Il ne faut pas juger les personnes d'après les apparences.

9. Bibliographie • 100 idées pour former la conscience morale – Marei-Noëlle Mercier – éditions TomPousse • Oser à nouveau,enseigner la morale à l’école –Hervé Caudron – Hachette éducation • 50 activités pour enseigner l’instruction civique et morale aux cycles 2 et 3 – François Braud – Sceren CNDP • Les philo- fables – Michel Piquemal – Albin Michel • Education à la citoyenneté autour de 10 œuvres d’art – Revue la classes- 2005 • Fables – Jean de la Fontaine et Marc Chagal – Mininstère de l’Education Nationale • Jeu de l’oie : Astérix et le tour des Droits (jeu gratuit à télécharger sur internet) • Site de l’Unicef (dossiers pédagogiques, vidéos, jeu de l’oie…)