IL PASSAGGIO DAL PRIMO AL SECONDO ANNO DI LICEO scelte, aspettative e prospettive

1. IL PASSAGGIO DAL PRIMO AL SECONDO ANNO DI LICEO scelte, aspettative e prospettive

2. Il modellodeglistudilicealiun percorso di scelte 1 • obiettivo: consentire all'allievo di costruirsi gradualmente il proprio progetto di studio • sulla base di: scelte vincolanti, ma definitive soltanto nel corso del terzo anno

3. Il modellodeglistudilicealiun percorso di scelte 1 IL SECONDO ANNO • SCELTA DELL’INDIRIZZO DI STUDIO • SCELTA DELL’OPZIONE SPECIFICA • CONFERMA O MODIFICA DELLA SCELTA DELLA LINGUA 2 E 3 • EV. SCELTA DI CORSI FACOLTATIVI

4. Il modellodeglistudilicealiun percorso di scelte 1 SCELTA DELL’INDIRIZZO DI STUDIO • indirizzo linguistico • indirizzoeconomico • indirizzoscientifico

5. Le sceltedelsecondoannoL’OPZIONE SPECIFICA (OS) 1 • caratterizza l'indirizzo di studio dell'allievo; • profila la scelta dell’allievo attraverso un maggior grado di approfondimento e una maggior dotazione oraria settimanale.

6. Il modellodeglistudilicealiun percorso di scelte 1 SCELTA DELL’OPZIONE SPECIFICA • indirizzo linguistico (OS Greco, OS Latino, OS Francese, OS Tedesco, OS Inglese, OS Spagnolo) • indirizzoeconomico (OS Economia e Diritto)

7. Il modellodeglistudilicealiun percorso di scelte 1 SCELTA DELL’OPZIONE SPECIFICA • indirizzoscientifico (OS Fisica e Applicazionidellamatematica; OS Biologia e chimica) scelta definitiva dell’OS solo all’inizio della terza!

8. Il modellodeglistudilicealiun percorso di scelte 1 PROFILO • indirizzo linguistico: 3 lingue seconde (OS, L2, L3) • 4 ore di OS (→ 4 in III; 4 in IV); corsi base di matematica (3 ore) e di scienzesperimentali(2 ore di fisica; 2.5 ore di biologia, 2.5 ore di chimica)

9. Il modellodeglistudilicealiun percorso di scelte 1 PROFILO • indirizzoeconomico: OS Economia e Diritto 4 ore di OS (→ 5 in III; 5 in IV); corsi base di matematica (3 ore) e di scienzesperimentali(2 ore di fisica; 2.5 ore di biologia, 2.5 ore di chimica)

10. Il modellodeglistudilicealiun percorso di scelte 1 PROFILO • Indirizzoscientifico: corsidi approfondimento in matematica (5 ore) e nelle scienze sperimentali: fisica (3), chimca (3.5) e biologia (3.5) • OS (6 ORE in III, → 6 in IV);

11. Il modellodeglistudilicealiun percorso di scelte 1 VINCOLI PER LA SCELTA DELL’OPZIONE SPECIFICA • indirizzo linguistico: -la lingua scelta come OS deveessere stata seguitanel corso del I anno; -per la sceltadell’OSFranceseoccorreaverfrequentato il primo anno il corso di Francese 2; -la sceltadell’OS Greco comporta la frequenzadelLatino come terza lingua (Latino 3).

12. Il modellodeglistudiliceali:un percorso di scelte 1 VINCOLI PER LA SCELTA DELL’OPZIONE SPECIFICA • indirizzoeconomicoe indirizzoscientifico: nessunvincolo!

13. Il modellodeglistudilicealiunanuovaopportunità al LiLo CURRICOLO DI MATURITÀ BILINGUE ITALIANO-TEDESCO • insegnamenti in immersione in lingua tedescanellemateriematematica, storia, EF; • vincoli: frequenza in I delCorso di potenziamentodeltedesco; situazionescolasticasolida; • curricoloindipendente dalla sceltadell’indirizzo e dell’OS (eccezione: Greco) 1

14. Il carico orario settimanale (lezioni obbligatorie senza insegnamento religioso)

15. Una scelta difficile?Qualche consiglio 2 Scegliere l’indirizzo di studio… • sulla base delle proprie attitudini, dei propri interessi e di motivazioni chiare • sulla base dei risultati scolastici • non per esclusione!

16. Una scelta difficile?Qualche consiglio 2 Scegliere l’indirizzo di studio.. • sulla base dei propri orientamenti e delle prospettive future (la scelta è relativamente predittiva per il successo negli studi superiori) • non sulla base di una figura particolare di docente

17. Una scelta difficile?Qualche consiglio 2 Ad esempio… • non è opportuno – di regola - scegliere l’indirizzo di studio scientifico sulla base di risultati scarsi in matematica (ricordarsi: anche l’OS Biologia e Chimica fa parte dell’indirizzo scientifico!!)

18. Una scelta difficile?Qualche consiglio 2 Ad esempio… • non è opportuno – di regola - scegliere l’indirizzo di studio economico per evitare approfondimenti nelle materie scientifiche o linguistiche (gli studi in economia e diritto presuppongono buone competenze di base in matematica, risp. linguistiche).

19. Una scelta difficile?Qualche consiglio 2 Ad esempio… • non è opportuno scegliere o evitare un percorso di studio al solo scopo di rimanere con gli stessi compagni dell’anno precedente (le relazioni si possono mantenere, all’interno e all’esterno della scuola, ma le scelte hanno ricadute individuali).

20. Ripartizione degli allievi (%)tra i diversi indirizzi – a.s. 2013/14

21. La riuscita e l’insuccesso scolastico (Classi II - Liceo Locarno) 3

22. Qualche consiglio 4 • Affrontare lo studio con un certo spirito di iniziativa, non subirlo! • Seguire le raccomandazioni dei docenti su come rielaborare la materia appresa, su come “studiare”; • avere consapevolezza del ruolo della scuola per se stessi e del proprio ruolo all’interno della scuola: partecipare alla vita di istituto.

23. Il ruolo dei genitori 5 • Attraverso il dialogo con i figli informarsi costantemente sul loro lavoro a scuola, sul loro rendimento scolastico e in generale sulle attività organizzate dalla scuola; • discutere con i figli anche di scuola, incoraggiarli, stimolarli, renderli attenti ai comportamenti inadeguati (rifiuto di comunicare, studio fino alle ore piccole, lunghi periodi di fruizione di Internet, ecc..)

24. Il ruolo dei genitori 5 • Prendere contatto con la scuola (docente di materia, docente di classe - ma al di fuori dei periodi stabiliti per la valutazione!); • vigilare – con sensibilità – su consumo di alcol o stupefacenti, anche durante il fine settimana (conseguenze rilevanti sulle capacità di concentrazione, di resistenza alla fatica, sulla motivazione allo studio, in taluni casi persino sulle capacità cognitive).

25. LE DISCIPLINE FONDAMENTALI 6 • italiano • seconda lingua (francese o tedesco) • terza lingua (francese o tedesco o inglese o latino) • matematica (a due livelli a partire dal secondo anno) • chimica • fisica • biologia • storia • geografia (a partire dal secondo anno) • filosofia (a partire dal terzo anno) • arti (arti visive o musica, storia dell’arte)

26. LE MATERIE DI MATURITA’ 6 • LE DISCIPLINE FONDAMENTALI (11) • L’OPZIONE SPECIFICA • L’OPZIONE COMPLEMENTARE • IL LAVORO DI MATURITA’

27. LE NOTE DI MATURITA’ 6 Al termine del II anno sono acquisite le note di maturità di: • INDIRIZZO LINGUISTICO: Arti • INDIRIZZO ECONOMICO: Arti • INDIRIZZO SCIENTIFICO: Arti, Biologia, Chimica, Fisica

28. I cambiamenti possibili(ev. attraverso esami integrativi) 6 • dalla prima alla seconda: la seconda e/o la terza lingua ___________________________________ • dalla seconda alla terza: l' opzione specifica, la seconda o la terza lingua

29. CORSI FACOLTATIVI (CF) 6 • A partire dal secondoanno e per almeno 1 anno per colorocheabbandonanouna lingua al termine del primo anno: • FRANCESE • TEDESCO • INGLESE (già a partire dal I anno per grecisti) • Possibilità, ma nessunagaranzia, di un’offerta di CF per il II biennio

30. CORSI COMPLEMENTARI 6 • MUSICA STRUMENTALE (chitarra, pianoforte, violino, orchestra) • CORO • TEATRO • SPORT