1 / 22

Kansarme kleuters: afbakening van de doelgroep en hun startpositie op school

Kansarme kleuters: afbakening van de doelgroep en hun startpositie op school. SSL-conferentie 24 & 25 februari 2011 Mayke Poesen-Vandeputte. Interview met Minister Smet in De Standaard van 9 februari jl.:

amelia
Download Presentation

Kansarme kleuters: afbakening van de doelgroep en hun startpositie op school

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. SSL-conferentie 24 & 25 februari 2011

  2. Kansarme kleuters:afbakening van de doelgroep en hun startpositie op school SSL-conferentie 24 & 25 februari 2011 Mayke Poesen-Vandeputte

  3. Interview met Minister Smet in De Standaard van 9 februari jl.: “Sociaal-economische factoren blijken de slechte prestaties van allochtone kinderen niet alleen te verklaren. Er is meer aan de hand. Er spelen etnisch-culturele dingen, attitude ook. […]” Maar het gelijkekansenbeleid is wel op sociaal-economische factoren gebaseerd: […] “We moeten zoeken naar een nieuw onderwijsmodel voor concentratiescholen dat meer rekening houdt met aspecten als attitude en leefwereld.” Hoe kan dat eruitzien?

  4. Afbakening van de doelgroep Welke kleuters zijn kansarm?

  5. Vier clusters

  6. Clusterprofiel

  7. Congruentie

  8. Startpositie verschillende groepen kleuters vóór aanvang lager onderwijs “Klaar voor de start?”

  9. Cognitieve prestaties(begin K3) De cluster waartoe een kleuter behoort op basis van zijn/haar ‘vermogens’. Sociaal-emotionele vaardigheden (tijdens K3) Onderzoeksvraag Mayke Poesen-Vandeputte

  10. Cognitieve prestaties

  11. Sociaal-emotionele ontwikkeling

  12. Ongelijke kansen In functie van de ‘cluster’ waartoe een kind behoort, zijn er reeds vóór de aanvang van het eerste leerjaar verschillen in cognitieve prestaties en sociaal-emotionele ontwikkeling

  13. Verklaringskracht ‘vermogens’ Cognitieve prestaties Socio-emotionele ontwikkeling

  14. Startpositie ‘vals negatieven’ vóór aanvang lager onderwijs Congruentie met GOK-criteria Kansarme kinderen die geen GOK-leerling zijn Mayke Poesen-Vandeputte

  15. ‘Falsenegative’

  16. Cognitieve prestaties Mayke Poesen-Vandeputte

  17. Sociale vaardigheden Mayke Poesen-Vandeputte

  18. Dynamisch-affectieve attituden Mayke Poesen-Vandeputte

  19. Congruentie GOK-criteria Cognitief Niet-cognitief GOK-afbakening ‘mist’ 15% kansarme kinderen met zwakkere sociaal-emotionele ontwikkeling • GOK-afbakening is OK Mayke Poesen-Vandeputte

  20. Spreiding ‘vals neg’ over scholen SSL-conferentie 24 & 25 februari 2011

  21. Profiel ‘vals negatieven’

More Related