„Jakie działania szkolne i lokalne są warte zrealizowania przez samorząd

1. „Za mało debatujemy, bo nie dość dobrze rozumiemy, że istotą demokracji jest stworzenie warunków, w których, dla dobra wspólnoty, ujawnia się maksimum wiedzy, mądrości, intuicji i zaangażowania zwyczajnych obywateli.”Prof. Piotr Sztompka

2. „Jakie działania szkolne i lokalne są warte zrealizowania przez samorząd

3. Przebieg debaty

4. W czwartek, dnia 22. kwietnia 2010 roku odbyła się w Gimnazjum nr 1 im. Zjednoczonej Europy w Szczecinku debata na temat: „Jakie działania szkolne i lokalne są warte zrealizowania przez samorząd uczniowski – nasze pomysły i dobre praktyki”. Trwała ona 150 minut.W debacie wzięła udział grupa wybranych uczniów naszej szkoły, także spoza PU wraz z opiekunami: panią Aliną Antoniak-Czajką i panią Joanną Szczęśniak.

5. P. Alina Antoniak-Czajka, P. Leszek Pawelski, P. Joanna Szczęśniak

6. Przedstawiono prezentacje dotyczące Samorządu Uczniowskiego, sposobu, w jaki został stworzony, jego członków i zadań.Przedstawiono strukturę i podział naszego Parlamentu Uczniowskiego, zorganizowanych przez niego imprez, np. Międzynarodowy Dzień Wegetarianina, Mikołajki, Andrzejki, itd.Prezentacje przedstawiły działalność naszego Parlamentu Uczniowskiego.

7. Prezentacja na temat tego, czym jest samorząd uczniowski

8. Czym jest samorząduczniowski?

9. Samorząd to wszyscy uczniowie szkoły W samorządzie nie ma kierowników i podwładnych. Samorząd, który nie przynosi korzyści wszystkim – nie jest samorządem. J. Radziewicz

11. W każdej szkole w Polsce działa samorząd, tworzony przez wszystkich uczniów szkoły – towymóg art. 55 ustawy o systemie oświaty, która określa zasady funkcjonowania szkół.Zgodnie z tym artykułem jako samorząd możemy:## sami uchwalać regulamin samorządu uczniowskiego (musi być zgodny ze statutem szkoły). Określa on zasady wyboru i działania organów samorządu,## organizować życie szkolne i działalność kulturalną, oświatową, sportową orazrozrywkową,## wybierać opiekuna samorządu,## redagować i wydawać gazetkę szkolną,## uzyskiwać informacje o programach nauczania,## korzystać z prawa do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,## przedstawiać opinie i wnioski, dyrekcji i radzie pedagogicznej we wszystkich sprawach szkoły, także dotyczących zmian w statucie szkoły,

12. Jak włączać innych uczniów do działania?Co możemy zrobić, aby uczniom chciało się działać? Kilka rad jak sprawić, aby szkolni koledzy chętnie brali udział w działaniach SU. ## dbać o dobry przepływ informacji między samorządem a uczniami, aby wszyscy wiedzieli, co się dzieje w szkole np. po wspólnych comiesięcznych zebraniach zarządu z przedstawicielami samorządów klasowych gospodarze klas będą relacjonować przebieg spotkania i jego ustalenia swojej klasie. ## w sprawnym przekazie informacji pomocny jest internet – gadu-gadu, portale takie jak nasza-klasa, maile lub strona szkoły.

13. Samorząd tak, ale jaki? Samorządna szkoła powinna być jak drużyna sportowa: wygrać można tylko wtedy, gdy grają wszyscy, a nie tylko gwiazdy. (…) W samorządnej szkole nie tylko się błyszczy, nie tylko jest się podziwianym, ale trzeba pracować, i to nie dla siebie, lecz dla innych J. Radziewicz

14. Regulamin samorządu uczniowskiego • Szczegółowe zasady działania samorządu uczniowskiego w szkole powinien, oprócz statutu szkoły, określać wewnętrzny regulamin SU (w formie załącznika do statutu). Nie ma jednego, uniwersalnego wzoru takiego regulaminu, ponieważ każdy odpowiada specyfice danej szkoły. Regulamin jest uchwalany przy udziale i za zgodą wszystkich członków samorządu (np. w trakcie powszechnych wyborów, referendum lub poprzez akceptację zarządu). Powinien być prosty i zrozumiały dla wszystkich uczniów. Regulamin służy przez kilka – kilkanaście lat, dlatego nie zamieszcza się w nim danych personalnych, dat, konkretnych wydarzeń i planów.

15. Co powinien zawierać regulamin? • ## określenie pełnej nazwy samorządu; • ## opis każdego z organów SU (samorządy klasowe, rada samorządów klasowych, zarząd • SU, komisja rewizyjna, Rzecznik Praw Ucznia, redakcja gazetki, inne): skład, sposób • powoływania, zakres działania i kompetencje; • ## zasady reprezentowania SU w szkole i poza nią, między innymi określenie: • >> czasu trwania kadencji władz, • >> częstotliwości zwoływania zebrań, • >> kworum (liczba obecnych osób) wymaganego na zebraniach, • >> zasad przeprowadzania wyborów uzupełniających do władz SU; • ## ordynację wyborczą, czyli zasady przeprowadzania wyborów klasowych i szkolnych: • >> kiedy się odbywają i kto posiada prawa wyborcze, • >> sposób zgłaszania kandydatów, • >> sposób prowadzenia kampanii wyborczych, • >> sposób głosowania i liczenia głosów; • ## zasady współpracy SU z opiekunem, a także sposób jego wyboru.

16. Przykładowa struktura samorząduuczniowskiego • Planując pracę SU w swojej szkole nie możemy zapomnieć, że samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły i każdy z nich powinien odnaleźć w nim swoje miejsce. Każdy uczeń może na swój sposób działać w samorządzie – redagując stronę internetową, przygotowując przedstawienia teatralne, bądź grając w zespole muzycznym czy sportowym. Każde działanie jest ważne i wartościowe. O to przykład SU

18. W naszej szkole działa Parlament Uczniowski

19. W debacie wzięli udział również goście, między innymi pan Leszek Pawelski – dr nauk humanistycznych; Prezes Polskiego Stowarzyszenia Nauczycieli Twórczych; były dyrektor Gimnazjum nr 1, radny powiatu szczecineckiego i pan Krzysztof Kowalczyk – pełnomocnik burmistrza miasta Szczecinek do kontaktów z Francją.

20. Parlament UczniowskiGimnazjum nr 1im. Zjednoczonej Europyw Szczecinku

21. Na konferencji w Warszawie dowiedzieliśmy się, że jesteśmy jedynym w Polsce Parlamentem Uczniowskim – o takiej nazwie; strukturze: marszałkiem i podziałem na izby.

22. Struktura Parlamentu Szkolnego

23. Zadania izb IZBA MEDIACJI • Przedstawienie propozycji imprez szkolnych Dyrekcji iGrona Pedagogicznego. • Uzasadniona możliwość udziału w częściach Rad Pedagogicznych dotyczących spraw uczniów za zgodą Dyrekcji szkoły. • Współpraca z Radą Rodziców. • Propozycje wykorzystania funduszy Rady Rodziców. • Proponowanie kandydatury do stypendium ufundowanego przez Burmistrza. • Udział w rozstrzyganiu spraw dotyczących uczniów sprawujących kłopoty wychowawcze.

24. IZBA ANIMACJI • Organizowanie imprez i uroczystości szkolnych typu:- nadanie imienia szkole,- Andrzejki,- Mikołajki,- Bal Karnawałowy,- Walentynki,- Bal Absolwenta,- Dzień Nauczyciela,- Dzień Wiosny,- Dzień Sportu,- Dzień Dziecka, itp. • Organizacja dyskotek szkolnych. • Przeprowadzanie akcji charytatywnych. • Organizowanie biwaków, rajdów pieszych, i rowerowych w ramach integracji wewnątrz szkolnej. • Kultywowanie tradycji szkolnych.

25. IZBA PUBLICITY • Informowanie uczniów o odbywających się imprezach szkolnych w formie ogłoszeń, plakatów itp. • Dbanie o dekoracje okolicznościowe - na tablicy ogłoszeń. • Wykonywanie dekoracji związanych z odbywającymi się imprezami szkolnymi. • Wykonywanie stałej dekoracji w szkole oraz dbanie o jej stan.

26. Wydarzenia

27. Wybory do PU Dnia 29.09.2009 r. odbyły się w naszej szkole WYBORY do Parlamentu Uczniowskiego. Wybory rozpoczęły się o godz. 845 i trwały do godz. 1415. Każdy z uczniów mógł oddać swój głos na trzech kandydatów.

28. Skład PUrok 2009/2010

29. Warsztaty Jako parlament uczniowski wiele sił wkładamy w ciągły rozwój. Staramy się uczestniczyć w wielu przedsięwzięciach nam go umożliwiających. Przykładem takiej działalności mogą być np. warsztaty. Rozwój regionu w oczach młodych W dniach od 4. do 6. września 2009 r. odbyły się trzydniowe warsztaty, których tematem był "Rozwój regionu w oczach młodych". Naszą szkołę reprezentowała trzyosobowa delegacja, dwóch członków Parlamentu Uczniowskiego wraz z opiekunem. Uczniowie brali udział w warsztatach: - Interpersonalnych - "Dla kogo samorząd" - "Samorząd - demokracja lokalna - rozwój społeczeństwa obywatelskiego" - "Działać wspólnie czy osobno" - "Samorząd zawodowy - po co i dla kogo" - "Co warto, co należy zmienić?" - "Co gmina może zrobić dla nas?"

30. Głównym celem warsztatów było: - Kształtowanie postaw obywatelskich wśród młodzieży gimnazjalnej woj. zachodniopomorskiego- Poznanie i zrozumienie jakie stanowiska wobec środowiska, jednostki, ustroju politycznego i gospodarczego naszego województwa mają przedstawiciele samorządów lokalnych- Kształtowanie umiejętności dyskusji, przekonywania do własnych poglądów i atrakcyjnej prezentacji własnych rozwiązań- Ocenianie rozwiązań proponowanych przez zwolenników różnych koncepcji oraz zawierania kompromisu w wyniku dostosowania się do konkretnych okoliczności i problemów- Przedstawianie władzom lokalnym opinii i potrzeb młodzieży. Rozwijaniu zainteresowań naukowych, kulturalnych i sportowych.

31. Konferencja w Warszawie W dniach 20 - 22 października 2006 r. w Warszawie, czwórka trzecioklasistów naszej szkoły (Ada Ber, Piotr Ceglarz, Piotr Guzowski i Agata Musiuk) i dwoje nauczycieli (mgr Alina Antoniak-Czajka i mgr inż. Piotr Skoczylas) wzięło udział w konferencji zorganizowanej przez Fundację Roberta Schumana przy współpracy Fundacji Konrada Adenauera, Kancelarii Senatu RP, Unii Europejskiej i Fundacji Stefana Batorego: Demokracja czeka na Twój głos!

33. Międzynarodowy Dzień Wegetarianina W dniu 1 października 2009 r. w naszej szkole Parlament Uczniowski, mając na wadze promocję zdrowego odżywiania, zorganizował Międzynarodowy Dzień Wegetarianina.

35. Konkurs andrzejkowy Dnia 30.XI.2009 r. odbył się konkurs andrzejkowy pod hasłem "Ciasto z wróżbą" zorganizowany przez Parlament Uczniowski. W konkursie udział wzięli uczniowie z różnych klas. Uczestnicy przygotowali smaczne ciasta. Jury oceniło wypieki pod względem smakowym, estetycznym i dekoracyjnym.

37. Mikołajki Dnia 4. grudnia gościliśmy Mikołaja, który wręczał uczniom słodkie upominki w postaci batonów. Od godzin rannych na każdej przerwie brzmiała muzyka. Uczniowie mogli również spróbować swoich sił wokalnych, śpiewając swoje ulubione utwory muzyczne. W tym celu przygotowany został specjalny program karaoke.

39. Konkurs na dekorację klasy Odbył się konkurs na najładniej udekorowaną świątecznie klasę. Oceny klasy dokonało 5 osobowe jury, składające się z 3 członków Parlamentu Uczniowskiego oraz opiekunek.

41. Plebiscyt sportowca Co roku w naszej szkole odbywa się również plebiscyt na sportowca roku, w którym poprzez głosowanie uczniowie wybierają najlepszego sportowca. Plebiscyt zakończony jest balem.

42. Walentynki Dnia 15. lutego 2010 r. odbył się konkurs "Randka w ciemno", przygotowany przez Parlament Uczniowski Gimnazjum nr 1 i Samorząd Szkolny Gimnazjum nr 2. Z każdej szkoły brało udział po 5 par, łącznie 10. Uczestnicy dobrani w pary zmagali się w 7 konkurencjach.

43. Dzień Przedsiębiorczości Dnia 16. lutego, w naszej szkole, odbył się po raz pierwszy Dzień Przedsiębiorczości. Brały w nim udział dwie klasy: 3E oraz 3F. Ich głównym zadaniem było stworzenie firm, które miały rozpocząć swoją działalność na terenie szkoły. Sposób ich prowadzenia był dowolny. Liczyła się pomysłowość, kreatywność i aktywna współpraca wszystkich uczestników. 

44. Jednak nie poprzestajemy tylko na tym, a nasza działalność ma o wiele większy zakres. Jako parlament zajmujemy się także organizacją wielu innych wydarzeń. Wśród nich należy wymienić liczne akademie, czy konkursy, które nie zostały wyszczególnione w powyższej prezentacji.

45. Mieliśmy okazję wysłuchać przemówienia w wykonaniu dr Pawelskiego, na temat Parlamentu Uczniowskiego. Opowiadał o idei stworzenia Parlamentu, o pierwszych wyborach w naszej szkole, jego działalności i wielu pomysłach. Podzielił się z nami swoimi oczekiwaniami co do naszego Parlamentu, motywował nas do dalszej działalności, wykazywania się i dzielenia nowymi pomysłami.Drugą przemowę wygłosił pan Krzysztof Kowalczyk. Opowiadał o swojej działalności, o programach wymiany narodowej, roli Szczecinka na tle krajów europejskich i działalności samorządów we Francji. Zachęcał do utworzenia Młodzieżowej Rady Szczecinka, na podstawie opowieści o francuskim mieście Noyelles. Proponował także zasadzenie dębu, jako formy pamięci o ofiarach tragedii pod Smoleńskiem. Motywował nas do wzięcia udziału w różnego rodzaju przedsięwzięciach.

46. Przemowa dr Leszka Pawelskiego

47. Przemowa mgr Krzysztofa Kowalczyka

50. Praca młodzieży w losowo wybranych grupach. Analiza SWOT – w czterech grupach.Omówienie prac w grupach oraz debata na temat „Jakie działania szkolne i lokalne są warte zrealizowania przez samorząd uczniowski – nasze pomysły i dobre praktyki”.Zakończenie debaty.