Pour créer la communcation plus riche….

1. Pour créer la communcation plus riche…. Les phrases complexes

2. Les phrases simples comme… Cesontdeux nouveaux amis. Cesamiss’aimentbeaucoup. …..Ces phrases sontennuyeuses!!

3. Pour créer des phrases plus complexes… • Des fois, on utilise les CONJONCTIONS, comme • * et • *mais • * si • *quand

4. Exemples • Cesontdeux nouveaux amisETilss’aiment beaucoup. • Ilssont des nouveaux amisMAIS ilss’aiment beaucoup déjà. • S’ilss’aiment beaucoup, ces nouveaux amisserontpeut-être de bonscopainsdepuislongtemps. • QUANDilss’aiment beaucoup, des amispeuventrester ensemble pour toujours.

5. La structure pour les conjonctionsesttoujours la même…. S V O C S V • Ilssontdeux nouveaux amisETilss’aiment beaucoup. S V O C S V • Ilssont des nouveaux amisMAIS ilss’aiment beaucoup déjà. C S V S V O • S’ilss’aiment beaucoup, ilsseront de bonsamis.

6. Les pronomsrelatifs…. • UN PEU DE RÉVISION

7. Qu’est-cequec’est, les pronomsrelatifs? • Cesont les petits mots dansune phrase utilisés pour ajouter à l’idéeprincipale de la phrase. • Ie. Un gars, quej’aime beaucoup, estentrédans la caféteria. • Les structures et les cironstances pour l’usage de chaquepronomrelatifchange avec le pronom. Pour chaque, ilfautapprendre les règlesd’usage.

8. QUELS SONT LES PRONOMS RELATIFS? • QUI • QUE • OÙ • DONT Regardonsl’usage de chaque!

9. Quelssont les pronomsrelatifs de base….? • QUE--- utilisé au milieu de la phrase --- c’estl’idée de THAT, WHICH oumême WHO au milieu de la phrase. -- c’est TOUJOURS suivi par un SUJET et un VERBE IE. C’est un amiquej’aime beaucoup. S V C’est un amiquej’aimebeaucoup.

10. Les pronomsrelatifs… • QUI--- utilisé au milieu de la phrase --- c’estl’idée de THAT, WHICH oumême WHO au milieu de la phrase. -- c’est TOUJOURS suivipar un VERBE (jamais un SUJET et un VERBE) IE. C’est un amiqui donne de bonsconseils. V C’est un amiquidonne de bonsconseils.

11. Les pronomsrelatifs • Où--- utilisé au milieu de la phrase --- c’estl’idée de WHERE oumêmeWHEN au milieu de la phrase. -- c’est TOUJOURS suivi par un SUJET et un VERBE IE. C’estuneécoleoù tout le monde s’entendbien. S V C’estuneécoleoù tout le monde s’entendbien. S V Ie. C’était le moment oùil a compris la situation.

12. Les pronomsrelatifs • DONT--- utilisé au milieu de la phrase --- c’estl’idée de ABOUT WHICH, OF WHICH, WHOSE au milieu de la phrase -- c’est TOUJOURS suivi par un SUJET et un VERBE (qui utilise la préposition `de`) -- souvent mal utilisé par les élèvesd’immersion INCORRECTE – C’estune situation quej’aipeurde. S V CORRECTE - C’estunesituation DONTj’aipeur.

13. DONT • EXEMPLES * La chose DONTtu as besoin pour résoudre le problèmeest de l’effort! PAS – La chose QUEtu as besoinDE pour résoudre… * La blagueDONTvousparlezétaient super drôle. PAS – La blagueQUEvousparlezDEétaient super drôle. * Le garçonDONT la blonde est en 9ième a envoyé 10 textos aujourd`hui à uneautrefille en 11ième!

14. Uneliste de verbessouventsuivi par DE… • * avoirbesoin de - to need • * parler de - to talk about • * avoirpeur de - to be afraid of • * profiter de - to benefit from • * dépendre de - to depend on

15. Pratiquons… qui? que? où? dont? • 1. L’excuse ________ ilm’aoffert pour sesremarquesn’était pas acceptable. • 2. Mon chum préfère des rendez-vous _______ sont en groupes avec des autrescopains. • 3. Ma mèren’a pas compris la situation __________ je parlaiscematin. • 4. C’était le jour _________ nous noussommesquittés pour toujours.

16. Créez des phrases plus complexes… • 1. Les gens envoyent des textosméchantsparfois. Cestextosméchantspeuvent nous blesser. • LES GENS ENVOYENT DES TEXTOS MÉCHANTS PARFOIS QUI PEUVENT NOUS BLESSER. • 2. Après notre dispute, moncopainm’aoffertune excuse. Je n’ai pas accepté son excuse. APRÈS NOTRE DISPUTE, MON COPAIN M’A OFFERT UNE EXCUSE QUE JE N’AI PAS ACCEPTÉE

17. 3. J’ai vu finalement le courriel. J’avaisbesoin de lire cecourriel pour comprendre son chagrin. • J’AI VU FINALEMENT LE COURRIEL DONT J’AVAIS BESOIN DE LIRE POUR COMPRENDRE SON CHAGRIN. • 4. Nous noussommesrencontrés au cinéma pour notrepremier rendez-vousce jour-là. C’était un jour spécial. • C’ÉTAIT LE JOUR SPÉCIAL OÙ NOUS NOUS SOMMES RENCONTRÉS AU CINÉMA POUR NOTRE PREMIER RENDEZ-VOUS.

18. À vous… • 1. lisezpg 1 dans le paquet de révision • 2. complétez les activités à la page 2. • 3. Soyez prêt à les corriger ensemble demain.