1 / 25

Thema 1 Inleiding op Onderwijskunde Aanpak van de cursus 2011-2012

Thema 1 Inleiding op Onderwijskunde Aanpak van de cursus 2011-2012. Wat is Onderwijskunde?. Gemeenschappelijke elementen. Gemeenschappelijk aan de voorbeelden is dat het feit dat het telkens situaties zijn waarin (1) leren en (2) instructie centraal staan.

aquarius
Download Presentation

Thema 1 Inleiding op Onderwijskunde Aanpak van de cursus 2011-2012

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Thema 1Inleiding op Onderwijskunde Aanpak van de cursus 2011-2012

  2. Wat is Onderwijskunde?

  3. Gemeenschappelijke elementen • Gemeenschappelijk aan de voorbeelden is dat het feit dat het telkens situaties zijn waarin (1) leren en (2) instructie centraal staan. • De situaties verschillen in de mate waarin ze formeel of informeel zijn opgezet. • De doelgroepen kunnen sterk verschillen: volwassenen, kinderen, families, individuen, …

  4. Formeel • Formele contexten • Leren en instructie geregeld via wetten, decreten of interne regelgeving. • Bijvoorbeeld in schoolse contexten: kleuter-, lager- secundair, hoger-, beroepsonderwijs, VDAB-opleidingen, privé-opleidingscentra, nascholing voor leerkrachten, vervolgtraining van chirurgen in functie van hun erkenning door ziektefondsen, specialisatieopleidingen voor verpleegsters in functie van palliatieve zorgen, enz.

  5. Informeel • Informele contexten • Hebben geen systematisch, verplicht of gereguleerd karakter. • Bijvoorbeeld : tentoonstellingen, een EHBO-opleiding voor vrijwilligers, speelleervakanties, alfabetiseringscampagne voor ouders van allochtone kinderen, een gezondheidsactie in een asielcentrum voor politiek vluchtelingen, enz.

  6. Onderwijskunde • Onderwijskunde is het wetenschapsgebied dat zich richt op leren en instructie; en dit binnen een grote variatie aan formele en informele contexten, toepasbaar op alle leeftijdsgroepen en in traditionele en alternatieve contexten.

  7. Aanpak van deze cursus • Hoofddoel cursus: theorie verwerken en toepassingsgericht benaderen • Leermaterialen • Discussiegroepen en wiki’s • Wekelijks werkcollege • Toetsing • Ervaringsonderzoeken

  8. Hoofddoel cursus: toepassingsgericht • Het kunnen toepassen van een onderwijskundig referentiekader bij het beschrijven, verklaren en oplossen van leer- en instructieproblemen. • THEORIEENTOEPASSING OP CONCRETE SITUATIES

  9. Leermaterialen: bronnenboek • Valcke, M. (2010). Onderwijskunde als ontwerpwetenschap. Een inleiding voor ontwikkelaars van instructie en toekomstige leerkrachten; Gent: Academia Press. • Let op!! Nieuwe versie september 2010 • Nieuwe hoofdstukken • Alle bestaande hoofdstukken volledig herwerkt • Didactische uitwerking voor begeleide zelfstudie

  10. Leermaterialen: on-line omgeving Minerva

  11. Leermaterialen http://users.ugent.be/~mvalcke/owk/index_OWK.htm let op hoofdletters en _ teken

  12. Leermaterialen: on-line omgeving • Planning: checken! • Nieuws: just-in-time - Minerva • Toetsing: zie vroegere examens • Informatie: 1ste, 2de en 3de lijnshulp • Vragen: bron studenten • Cursus: per thema doelen, ppt-slides, videos en extra leermaterialen • Discussiegroepen en wiki’s

  13. Discussiegroepen en wiki’s • Vanaf tweede les onderdeel cursus • VERPLICHT ONDERDEEL!! • Alle studenten (niet de schakelstudenten) toegewezen aan een groep • Uitgangspunt is een opdracht (1 of 2 weken tijd) • 1 Oefensessie • Staat op 8/20 van de punten • Criteria: kwantitatief en kwalitatief • Gericht op onderzoek in relatie tot onderwijskunde • Vrijstelling 6/8 in 2011-2011

  14. Wekelijkse werksessie • Wat is de rol van de wekelijkse werksessie? • Wat met vragen? • eerste lijn: discussiegroepen • tweede lijn: e-mail liesje.debacker@ugent.be • derde lijn: afspraak via vakgroep (spreekuur donderdag 10u00 – 09 264 62 51) • Veel gestelde vragen: zie website, geordend naar thema

  15. Toetsing • Continue toetsing 8/20 • Schriftelijke eindtoets 12/20 • Gesloten vragen • Stam + stellingen + keuzeoptie • Voorbeelden: zie website

  16. Enkele opmerkingen • Taal: Engels en Nederlands • Begeleidend onderzoek: informed consent • Planning: zie website

  17. Ervaringsonderzoeken • Theorie is vervlochten met onderzoek • Daarom ervaringsonderzoeken • Drie concrete settings • Behaviorisme: training in Basic Life Skills • Cognitivisme: online individueel leren • Cognitivisme: L1 en L2 bij leren • Deelname is onderdeel van cursus, dus verplicht • Flexibele inplanning!

  18. Ervaringsonderzoek 1 • Zie aparte ppt en aparte website • Doel: ervaren hoe een behavioristisch opgezette, individueel ondersteunde leersetting verloopt. • Meteen verwerf je Basic Life Skills • Studenten ontvangen email met uitnodiging om in te tekenen op een moment van eigen keuze.

  19. Ervaringsonderzoek 2 • Tussen 16 en 22 november gaan sessies door in de PC-klas 1 (Dunantlaan 1). • Teken via Minerva in op één van deze sessies naar keuze. Je kan maar één keuze maken. • Doel: ervaren hoe een cognitivistisch opgezette, individueel ondersteunde leersetting verloopt.

  20. Ervaringsonderzoek 3 • Leren in je moedertaal (L1) versus leren in een vreemde taal (L2): veroorzaakt moeilijkheden (zie cognitieve belasting). • Belang van advance organizers AO (cognitivisme). • Experiment waarbij je ondersteund wordt bij studeren van Onderwijskunde via AO in L1 en/of L2. • Planning eind december 2011

  21. Vrijwillig luik • Ervaren “peer tutoring” bij statistiek 1 • Zie berichten van studente 2de Master Evi Vancompernolle • Unieke kans om peer tutoring te ervaren en meteen “gratis” ondersteuning te krijgen bij studeren van de cursus Statistiek 1. • Je kan nog altijd inschrijven. • Zie Minerva

  22. Thema 1Inleiding op Onderwijskunde Aanpak van de cursus

More Related