1 / 13

classe de Caroline Charland

Le cercle de lecture virtuel. au 3 e cycle. classe de Caroline Charland. Les rôles dans le cercle de lecture. Bien jouer son rôle Faire son travail Expérimenter les différents rôles Écouter les autres Respect des règles. Cinéaste.

artie
Download Presentation

classe de Caroline Charland

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Le cercle de lecture virtuel au 3e cycle classe de Caroline Charland

  2. Les rôles dans le cercle de lecture Bien jouer son rôle Faire son travail Expérimenter les différents rôles Écouter les autres Respect des règles

  3. Cinéaste Les bons lecteurs se créent des images mentales lorsqu’ils lisent. Ton rôle consiste à faire connaître tes propres images et visions. • Dessine une ou des images ayant rapport avec ta lecture. • Illustre une scène de ton livre ou un moment fort. • Assure-toi de faire une bonne représentation de l’histoire.

  4. Cinéaste • Présente tes dessins sans faire de commentaire. • Raconte les images que tu as • imaginé dans ta lecture • À tour de rôle, tes camarades cherchent leur signification pour établir des liens. • Inspiré de : Les cercles de lecture (Harvey Daniels)

  5. Linguiste Le choix des mots ou expressions constituent des éléments importants du style d’un auteur. Ta tâche consiste à être à l’affut des expressions ou des mots intéressants, étranges, importants, énigmatiques et peu familiers pour attirer l’attention des membres de ton groupe.

  6. Linguiste • Au fil de ta lecture, note les mots et explique pourquoi tu les as choisis. • Recherche les définitions et expressions dont tu ignores le sens. • Présente ton travail aux membres de ton groupe.

  7. Ami / amie Les personnages sont le ciment de l’histoire. Ta tâche consiste à ressortir les caractéristiques du personnage principal: son apparence physique ses intérêts ses défauts son caractère ses goûts ses qualités En fait, tu dois en parler comme s’il était ton meilleur ami.

  8. Sois très attentif, car certaines caractéristiques sont dites dans le livre, d’autres se découvrent par les gestes, les actions et les réactions du personnage. Ce rôle changera au fur et à mesure de ta lecture: Au début = personnage principal Au milieu = autres personnages

  9. Animateur Ta tâche consiste à noter les questions qui te viennent à l’esprit pendant ta lecture. Les meilleures questions sont celles qui proviennent de tes propres réflexions, de tes sentiments ou de tes pensées.

  10. Animateur Se questionner sur les événements décrits, le sens d’un mot ou les motivations d’un personnage… Être curieux de connaître la suite, sur ce qu’a voulu dire l’auteur à un certain moment ou encore sur le sens des événements . Des questions ouvertes! Pourquoi??

  11. En résumé... Tu dois préparer un bref compte rendu de ta lecture. Tu y présentes l’essentiel de ce que tu as lu : les grandes lignes, l’événement marquant, etc.

  12. Je fais des liens Ta tâche consiste à établir des liens entre le livre et toi ou entre le livre et le monde qui t’entoure.

  13. Commission scolaire des Sommets 2010

More Related