BELAJAR CARA BELJAR Unit Perkhidmatan Bimbingan & Kaunseling

1. BELAJAR CARA BELJARUnit Perkhidmatan Bimbingan & Kaunseling

2. KANDUNGAN • Rasional Belajar Cara Belajar • Apakah Belajar Cara Belajar ? • Kemahiran Belajar Cara Belajar • Pengurusan Masa • Kemahiran Maklumat

3. Belajar Kemahiran Belajar • Menguruskan diri dgn.masa • Kemahiran Mendengar • Kemahiran Membaca • Mengambil Nota • Kemahiran Mengingat • Kemahiran mengulangkaji • Kemahiran menerima memo • Belajar berkumpulan • Kemahiran mengaktifkan diri • Kemahiran pembentangan

4. How Good I Want To Be ? How Far I Want To Go ? How Hard I Want To Work ?

5. 2. RASIONAL BELAJAR CARA BELAJAR • Bertanggungjawab terhadap pembelajaran. • Melatih memperoleh maklumat tambahan di luar waktu sekolah. • Belajar Cara Belajar sejajar dengan matlamat pendidikan untuk belajar seumur hidup.

6. OBJEKTIF BELAJAR CARA BELAJAR • Berupaya belajar sendiri tanpa guru. • Pelajar menggunakan pengetahuan rakan dan bahan lain sebagai sumber pembelajaran. • Pelajar menilai tahap pembelajaran sendiri.

7. APAKAH BELAJAR CARA BELAJAR Belajar Cara Belajar adalah proses teknik pembelajaran sama ada bersama guru atau tidak

8. Kemahiran Belajar • Kemahiran belajar perlu dikuasai oleh setiap Pelajar untuk meraih kecemerlangan dalam peperiksaan dan kehidupan. • Kemahiran belajar melibatkan beberapa kemahiran seperti:

9. BIJAK MENGURUS MASA APLIKASI KEMAHIRAN MENDENGAR AMALKAN KEMAHIRAN BELAJAR Strategi Belajar Cemerlang BELAJAR DI DALAM KUMPULAN TUMPUAN DALAM KELAS LATIH TUBI SOALAN TAHUN LEPAS AKTIFKAN DIRI DI DALAM KELAS MENGINGAT DAN ULANGKAJI

10. Definisi: Kemahiran mendengar ialah sebahagian daripada prose komunikasi antara manusia. Mendengar adalah aktiviti aktif dari segi mental kerana kemahiran ini melibatkan kefahaman dalam pemprosesan maklumat yang didengar

11. Syarahan Penerangan Pengumuman Apa bahan yang didengar Arahan Ucapan Taklimat Berita Lagu / puisi

12. Siapa yang didengar …. Sesiapa sahaja yang ·memberi maklumat ·memberi penjelasan ·membuat pertanyaan ·memberi pendapat

13. Berprasangka baik Niat yang betul Pandang kepada perucap Bagaimana meningkatkan kemahiran mendengar Tumpuan yang tidak berbelah bahagi Latih banyak mendengar dari bercakap Perhatian apa yang ditulis Fokos apa yang ditunjuk

14. Bagaimana ANDA menguruskan MASA ??

15. Tikar bantal Kelambu tilam Fikir nakal Ilmu padam …….Pantun Melayu

16. Biar lambat asal selamat Sekilas Ikan di Air Tahukan Jantan BetinaLama hidup Luas PengalamanMelantur buluh biar dari RebungSedikit-sedikit, Lama-lama Jadi BukitSambil Menyelam Minum Air…..Pepatah Melayu

17. Semuanya milik kita kecuali masa –Pepatah Sepanyol-Peluang kemasan hanya datang sekali – Bidalan ItaliSetiap detik masa tidak boleh dibeli dengan timbangan emas-Falsafah Cina-Manusia tidak boleh membeli masa – Pepatah Jerman -

18. Puncak Gunung Everest Tidak ditawan secara mudah

19. Pandangan Islam “Sesungguhnya hasil ciptaan langit dan bumi serta peredaran malam dan siang merupakan bahan-bahan kajian bagi mereka yang boleh berfikir….” ( Surah Al-Imran Ayat190 )

20. ISU PELAJAR BERKAITAN MASA • Kurang disiplin • Jadual belajar hanya dipamerkan • Sikap tangguh kerja • Tidak Meletakkan keutamaan kerja • Tidak tegas diri berkaitan masa • Hiburan mengatasi segala-galanya • Masalah luaran (gangguan seperti kunjungan kawan, telefon,…)

21. PUNCA KEGAGALAN • Tidak patuh jadual belajar yang telah disediakan • Tidak amalkan jadual waktu belajar • Tidak ada susunan keutamaan • Suka menangguhkan masa untuk belajar • Suka belajar ‘last minute’ • Suka membazir masa dengan aktiviti tidak berfaedah

22. Pelajar yang bijak membahagikan masa belajar

23. KEMAHIRAN MEMBACA Definisi: Kemahiran membaca adalah penting untuk mendapatkan maklumat, pengetahuan dan fakta mengenai sesuatu perkara. Ia adalah proses komunikasai antara pembaca dengan penulis .

24. Skimming (Luncuran) Kemahiran membaca untuk mendapatklan maklumat ringkas dan pantas mengenai sesuatu bahan atau maklumat. Tujuan : • Untuk mendapatkan maklumat ringkas tetapi menyeluruh mengenai sesuatu bahan atau dokumen • Mendapatkan pandangan umum mengenai maklumat segera

25. Bagaimana ..? • Membaca tajuk, pendahuluan dan rumusan bahan atau dokumen • Membaca dengan menggunakan pergerakan mata yang cepat • Memberikan tumpuan sepenuhnya pada bahan yang dibaca

26. Untuk mendapatkan maklumat yang lebih mendalam daripada skimming Imbasan (Scanning) Untuk mendapatkan maklumat tertentu sebagai jawapan kepada sesuatu persoalan Tujuannya:

27. Bagaimana ..? • Membaca pendahuluan dan rumusan teks secara mendalam • Membaca kandungan bab dengan pantas sambil mencatatkan kata kunci • Memberikan perhatian pada data, rajah dan grafik

28. Bacaan Intensif • Untuk mendapatkan maklumat terperinci • Bacaan Intensif memerlukan: • Tumpuan • Tekenunan • Masa yang lebih

29. Tujuan Bacaan Intensif : Untuk mendapatkan semua maklumat dengan mendalam dan catatan perlu dibuat untuk mengumpulkan maklumat tersebut .

30. SQ3R QUESTION Membina soalan semasa membaca agar fikiran sentiasa mencari jawapan SURVEY Membuat tinjauan untuk mendapat gambaran keseluruhan bab yang akan dibaca

31. Read – baca perenggan untuk maklumat Recite – ringkaskan, refrasakan perenggan Review – lihat nota semula, pastikan ingat isi RRR

32. Bacaan Laju • Memerlukan: • Kebolehan membaca laju. • Kefahaman membaca serentak • Tujuannya: • Lebih produktif • Masa terhad • JImat masa • Maklumat bertambah • Dengan kadar segera

33. Bagaimanakan membaca Laju ..? Menumpukan perhatian dan pemikiran : • Membaca cepat seluruh buku • Membaca cepat senarai bab • Membaca cepat semua bahagian • Membaca cepat semua perenggan

34. Bacaan Laju • Pembaca laju boleh mengesan penjelasan isi utama dengan melihat tanda-tanda perbezaan seperti berikut: • tulisan condong • tulisan bergaris • tulisan tebal • fakta yang bersiri. Cth: ( 1,2,3…) • fakta yang berabjad (a, b, c .. )

35. Bacaan Laju • Pembaca laju boleh mengesan penjelasan isi utama dengan melihat tanda-tanda perbezaan seperti berikut: • Bentuk grafik, Jadual, Gambarajah, • statistik , carta dsbnya. • Melalui rangkaikata awalan , cth: sebaliknya; • Mengingat dengan: • Mengingat isi yang senang kepada yang susah. • Membaca yang diikuti catatan nota • - Berfikir dengan cergas

36. MEMBINA SOALAN Bagaimana HOW Bagaimana WHAT Apa WHO Siapa WHEN Bila WHERE Di Mana WHY Kenapa

37. Kemahiran Mencatat Nota • Mencatat nota adalah aktiviti merekod fakta,maklumat dan isi penting daripada bahan yang dibaca, dilihat atau didengar. • Mencatat nota berlaku dalam semua situasi belajar seperti semasa kuliah, ceramah, penerangan, temuduga, membaca buku atau bahan lain.

38. KEMAHIRAN MENCATAT NOTA • Mengandungi isi-isi penting mengunakan ayat sendiri. • Terang, jelas, kemas dan mudah dibaca. • Ditulis dalam buku catatan mengikut mata pelajaran. • Diolah dalam bentuk isi tanpa ayat panjang. • Menggunakan pen berbagai warna untuk menarik perhatian ketika membaca. • Menyediakan kad-kad nota untuk dibawa berjalan. • Dikemaskini dari masa ke semasa.

39. Mengandungi rangka kasar sahaja Dicatat dalam buku khas Terdiri daripada idea utama Ciri Nota Yang Baik Menggunakan kata kunci Catatan terang dan mudah dibaca Ada Nota tambahan di kiri Nota disemak / Idea tidak tertinggal Ada Lakaran dan grafik

40. Isi Isi Isi Isi Isi PETA KONSEP Tajuk Utama Pecahan Isi

41. Isi Isi Isi Isi Isi Isi TULANG IKAN TAJUK UTAMA

42. PETA MINDA MEMBANTU ANDA • Ambil sehelai kertas kosong A4 • Kertas bergaris akan menyekat pengaliran maklumat.anda bebas mencatat. • Lukiskan satu imej di tengah mewakili topik (seeloknya diwarnakan). • Pembayangan minda akan bermula pada bahagian tengah minda. • Memusatkan fikiran kepada tajuk utama. • Imej berwarna untuk merangsang imaginasi dengan cepat dan efektif. • Letakkan satu isi utama di atas satu garis tebal dari tajuk utama. • Bercabang seperti pokok. • Huruf besar berasingan • Mudah membaca • Dengan cara yang sama, tulis isi di atas cabang-cabang yang bersambungan • Menghasilkan srtuktur jelas tentang topik • Isi-isi berkaitan dengan isi /tema utama.

43. 5. Anda hanya menggunakan kata kunci sahaja • Kata kunci disambung di atas garisan yang semakin mengecil • Garis-garis kecil menggambarkan isi spesifik dan terperinci • “Radiant thinking” pemikiran memancar 6. Garisan melengkung sama panjang dengan isi di atasnya • Menguatkan perhubungan antara idea-idea 7. Gunakan anak panah untuk menunjukkan perhubungan antara maklumat • Gunakan garisan berwarna 8. Bentuk unggul terhasil akan membantu daya ingatan anda 9. Gunakan simbol-simbol peribadi • Simbol sebagai kod peribadi anda. • Gunakan warna untuk membezakan antara tajuk utama dan isi-isi utama pada garisan yang semakin mengecil • Mind Maps anda lebih indah, menarik, bewarna dan berimaginasi

44. PETA MINDA MEMBANTU ANDA • Mengambil nota dalam kelas atau dari teks bacaan • Ulangkaji cepat dan berkesan • Menjimatkan masa • Fokus berkesan • Lebih menarik, inda dan berseni

45. KEMAHIRANMENGINGAT • Menghafal isi yang ingin diingat. • Menyusun isi dengan betul. • Menentukan isi yang mahu diingat. • Menguji kemampuan ingatan dengan ; menyoal, menjawab. • Melakukan ulangkaji yang kerap. “Mengingat adalah proses yang dilakukan berulang-ulang tanpa jemu. Proses ini akan melekatkan maklumat pada sel-sel otak. Ini kerana maklumat yang diterima tidak diulang semula akan hilang dalam masa 24 jam”

46. Peta Minda • Mulakan dengan imej / simbol berwarna di tengah kertas • Gunakan banyak simbol. • Perkataan di lapisan pertama jelas dengan huruf besar. • Perkataan ditulis atas garisan. • Fakta bersambung mengikut kelompok masing-masing. • Garisan-garisan dalam kelompok yang sama bersambung antara satu sama lain. • Gunakan satu kata kuncidi atas satu garisan. • Warnakan peta minda anda mengikut warna kegemaran. • Lakarlah dengan bebas, sementara pengemasan dibuat kemudian.

48. Menulis Cepat… Menulis cepat ditafsirkan sebagai kemahiran menulis dengan kepantasan yang tinggi dan tulisannya boleh dibaca oleh orang lain. Oleh itu, syarat utama menulis cepat memerlukan unsur: • Kelajuan menulis • Tulisan yang boleh dibaca • Kandungannya difahami

49. Banyak maklumat boleh di catat • Menjimatkan masa • Dapat menjawab soalan mengikut masa yang ditetapkan Kelebihan menulis cepat…Latihan • Pilih satu tajuk • Tetapkan masa untu dikarang • Minta rakan membaca dan memberi maklumbalas • Ulang dan terus latih tubi

50. Membudaya Tulisan Pelajar • Persepsi pertama orang kepada penulis • Tulisan mesti boleh dibaca • Menimbulkan suasana keseronokan orang lain • untuk membaca