Le C2i2e : un atout pour les IUFM

1. Le C2i2e :un atout pour les IUFM Jean-Paul Bellier Montpellier - 5 et 6 mai 2008

2. Point de situation • Créé en mars 2004 • Expérimenté en 2004-2005 • Généralisé totalement en 2006-2007 • Pris en compte dans la titularisation des professeurs stagiaires en 2007-2008 • Les IUFM sont « les établissements certificateurs » Montpellier - 5 et 6 mai 2008

3. Les petits frères du C2i2e • Ce C2i a servi de catalyseur pour la création d’autres C2i niveau 2 • « métiers du droit » (en cours de généralisation) • « métiers de la santé » (en cours de généralisation) • « métiers de l’ingénieur (en cours d’expérimentation) • « métiers de l’EAD » (en cours de création) Montpellier - 5 et 6 mai 2008

4. Le C2i2e : une reconnaissance en marche • Complètement intégré dans la formation initiale • Pris en compte dans la majorité des questions de formation d’enseignants • Reconnu comme une avancée par la communauté éducative • Pris en compte dans des rapports récents Montpellier - 5 et 6 mai 2008

5. Prise en compte par 5 rapports en 2007-2008 • Rapport Isaac • Rapport MEDEF • Rapport Attali • Rapport commission Pochard • Rapport annuel IGEN -IGAEN Montpellier - 5 et 6 mai 2008

6. Prise en compte par les rapports • Rapport Isaac (octobre 2007) • …S’il ne fait aucun doute sur la pertinence d’une telle approche (référentiel de compétences, formation, certification), tant il peut s’agir d’une ressource utile pour les étudiants quittant l’université prématurément. Il reste qu’à ce jour, la généralisation du C2i est encore hors de portée. • …Tout nouveau maître de conférences devrait obtenir dans les trois premières années de sa carrière un C2i « enseignant du supérieur », certification fondée sur l’actuelle C2i «enseignant» incluant les spécificités de l’enseignement supérieur. Montpellier - 5 et 6 mai 2008

7. Prise en compte par les rapports (2) • Rapport MEDEF (janvier 2008) • …suggère que le 2ème niveau du certificat d’initiation à l’internet (C2i), spécialisé par filières, soit rapidement étendu à d’autres spécialités que le droit et la santé. Enfin, à côté du C2i en cours d’élaboration pour les ingénieurs, il convient d’inventer une certification de compétences pour les étudiants des écoles de management. • C2i niveau 2 « enseignant » …Il conviendrait que ce C2i puisse également être attribué en formation continue. Montpellier - 5 et 6 mai 2008

8. Prise en compte par les rapports (3) • Rapport Attali (janvier 2008) • Développer l’apprentissage des TIC à l’école • Développer l’apprentissage des TIC par tous à domicile par des tuteurs. Montpellier - 5 et 6 mai 2008

9. Prise en compte par les rapports (4) • Rapport Pochard (février 2008) • … Deux évolutions majeures concerneront à terme tous les enseignants : • l’intégration et l’usage des TIC dans les pratiques pédagogiques, qui ont pour effet de permettre une organisation plus souple et plus modulable des enseignements ; • le développement d’activités plus personnalisées d’accompagnement et de tutorat des élèves en dehors des heures de cours, avec l’instauration d’une sorte de continuité entre le temps de la classe et le temps de travail des élèves en dehors de la classe. Montpellier - 5 et 6 mai 2008

10. Prise en compte par les rapports (5) • rapport annuel des Inspections générales IGEN –IGAEN • "Sans doute, avec la généralisation des certificats informatique et Internet de premier et de second niveau (C2i1 et C2i2), les nouveaux enseignants ont-ils dorénavant les compétences requises pour une utilisation large et efficace des TICE. mais il n'en est pas de même pour nombre de professeurs plus anciens, dont l'image est ternie par cet écart avec leurs jeunes collègues. Au-delà de la formation continue, c'est donc tout un accompagnement qu'il convient de mettre en place..." Montpellier - 5 et 6 mai 2008

11. Essor des TICE • Equipements • Usages • Certification de compétences • Mais demande récurrente de « formation » Montpellier - 5 et 6 mai 2008

12. Équipements et Formation • Les collectivités territoriales équipent • Collèges, Lycées • Écoles en retard, un plan d’équipement du premier degré est en cours d’élaboration • L’éducation nationale est en charge de la formation • Des questions se posent sur l’adéquation formation/équipements Montpellier - 5 et 6 mai 2008

13. Usages et Formation • Les usages personnels existent • La formation des enseignants est indispensable pour le développement des usages avec les élèves • Des questions se posent sur l’adéquation de la formation pour développer les usages Montpellier - 5 et 6 mai 2008

14. Certification et Formation • B2i et C2i ne constituent pas une « discipline » scolaire ou universitaire • Les compétences doivent être acquises au cours du cursus dans les apprentissages disciplinaires • Des questions se posent sur l’adéquation acquisition des compétences B2i, C2i / Formation Montpellier - 5 et 6 mai 2008

15. Formation initiale des enseignants • Scolaire • Prise en compte du C2i2e dans la titularisation • Cas des T1/T2 (clefs USB, …) • Universitaire • Rien en cours • Rapport Isaac Montpellier - 5 et 6 mai 2008

16. Formation continue des enseignants • Scolaire • Cas des T1/T2 • Les C2i deviennent des questions de formation (et de VAE) dans les académies • Travail de longue haleine avec la DGESCO • Travail nécessaire avec les Rectorats • Universitaire • Les universités Vivaldi • Rapport Isaac Montpellier - 5 et 6 mai 2008

17. Les IUFM sont au cœur de la formation Les IUFM sont au cœur de la formation Montpellier - 5 et 6 mai 2008

18. En direction des Rectorats • Quelles formations pour quelles compétences ? • Partenariats pour mettre en place de nouveaux dispositifs • Formation et évaluation • Pairform@nce • Dossier de validation (exemple du B2i Adultes) • CONSERVER LA CERTIFICATION Montpellier - 5 et 6 mai 2008

19. En direction des universités • Rôle des CIES ? • Quelles formations pour quelles compétences ? • Maîtrise d’ouvrage de la formation • Dossier de validation (exemple du B2i Adultes) • CONSERVER LA CERTIFICATION Montpellier - 5 et 6 mai 2008

20. Séminaire de Montpellier : axes de travail • Approche par compétences • Gouvernance • Formation de formateurs • Outil destiné à faciliter l'évaluation et la validation des compétences professionnelles dans un environnement numérique de formation Montpellier - 5 et 6 mai 2008

21. Séminaire de Montpellier : axes de travail (2) • Outil(s) • Mutualisation indispensable • La SDTICE souhaite apporter son soutien (en tenant compte de la réalité des contraintes budgétaires et humaines) • Comment ? Travail de ce séminaire Travail de ce séminaire Montpellier - 5 et 6 mai 2008