PORTAFOLIOS

1. PORTAFOLIOS Una respuesta educativa a los retos de la globalización Dra. Ilse Brunner ALEMANIA brunner.ilse@gmail.com

2. Competencias para vivir en un mundo globalizado Innovar Producir imágenes mentales Sentir empatía Relacionar función y diseño Relacionar conocimientos diversos Comprender el mundo

3. Consecuencias para la escuela • Individualizar la enseñanza • Diversificar contenidos, estrategias, productos • Partir de los intereses y preocupaciones de los niños • Utilizar los talentos y fortalezas de los niños • Documentar el aprendizaje individual • Aplicar los conocimientos en situaciones reales

4. Preferencias de aprendizaje de los niños Jugar con amigos Seguir sus propios intereses Experimentar y manipular Profundizar en temas interesantes Resolver problemas Comprender el mundo

5. Comparación COMPETENCIAS PREFERENCIAS Sentir empatía Jugar con amigos Producir imágenes mentales Seguir sus propios intereses Innovar Experimentar y manipular Relacionar conocimientos diversos Profundizar en temas interesantes Relacionar función y diseño Resolver problemas Comprender el mundo Comprender el mundo

6. Nuevas estructuras cognitivas de los niños • Reconocimiento global de imágenes • Utilización simultánea de información de distintos canales • Trabajo multimedial • Elaboración simultánea de diferentes tareas • Construcción de sentido con informaciones parciales • Comunicación con símbolos, siglas y abreviaciones “No hay íconos. Es un pizarrón!”

7. Conclusión 1 La enseñanza debe crear un ambiente escolar que … • Permita la libertad de elección • Fortalezca la creatividad • Anime a pensar y trabajar con autonomía • Requiera de trabajo en equipo • Proporcione múltiples fuentes de información • Promueva el trabajo multimedial

8. Trabajar con las competencias en mente • Las competencias requeridas por los cambios de la sociedad global • Las competencias por los cambios en las estructuras cognitivas • Las fortalezas y talentos de cada niño

9. ¿Cómo puede ayudar un portafolio? http://www.eportfolio.lagcc.cuny.edu/advanced_gallery.html • Propósitos claros • Objetivos comunes y personales • Productos diversos • Reflexión de procesos y productos

10. ¿Cómo utilizan los niños el portafolio? • coleccionan • seleccionan • reflexionan • retroalimentan • presentan • aplican

11. ¿Qué hace la maestra, el maestro? Organiza tiempo para • trabajar con los portafolios • analizar el trabajo hecho y retroalimentar • conversar con los niños en lo individual • conversar con los niños y sus padres • que los niños presenten los resultados • que los niños apliquen lo aprendido fuera del salón

12. Conclusión El trabajo con portafolios • sustenta el aprendizaje individual • promueve el trabajo en equipo • ayuda a utilizar las fortalezas individuales • apoya el desarrollo de competencias • prepara para el mundo de trabajo del futuro • logra que cada alumna, cada alumno puede hacerse responsable de su aprendizaje

13. Recursos Artículos y ponencias sobre portafolios • http://www.usal.es/~ofeees/NUEVAS_METODOLOGIAS/PORTAFOLIO/raquelbarragan.pdf • http://www.recursoseees.uji.es/fichas/fm4.pdf • http://ponce.inter.edu/acad/Assessment/ElportafoliocomoTareadeAprendizajeAutentico.pdf • http://www.educaweb.com/noticia/2008/01/28/portafolio-forma-aprendizaje-evaluacion-12753.html • http://scenfer.licenfer.umich.mx/avisos/modulo1/PORTAFOLIOS.pdf • http://www.una.ac.cr/bibliotecologia/boletinbiblioteca/1995/Elportafolio.doc • http://www.uprm.edu/ideal/portafolio.pdf Portafolios electrónicos de estudiantes: • www.eportfolio.lagcc.cuny.edu/introduction.html • http://catherinemagee.sfsu.myefolio.com/ • http://donnawillmott.sfsu.myefolio.com/