BLOQUE UNO LAS MEDICIONES EN LA FÍSICA

BLOQUE UNOLAS MEDICIONES EN LA FÍSICA Josué Israel Peralta Hernández

CONCEPTOS Medir es COMPARAR una magnitud con respecto a otra Magnitud: tamaño Cantidad física: Todo lo que se puede medir (longitud, masa, tiempo, volumen, área, etc…)

Cuando medimos comparamos la magnitud de la cantidad física con el patrón universal aceptado como unidad de medida El patrón que se utiliza para medir se llama Unidad física.

SISTEMA MÉTRICO DECIMAL • Convención mundial de ciencias en París • En 1975 • Se estableció el sistema métrico decimal • 1 metro de la distancia del polo norte al ecuador, medido por el meridiano que pasa por París. • 1 kilogramo: El volumen de un cubo de 0.1 m por lado, lleno de agua a 4 °C • 1 segundo de un día solar promedio

UNIDADES FUNDAMENTALES DEL SISTEMA INTERNACIONAL (SI) • En 1960 la comunidad científica estandarizó una versión moderna del sistema métrico decimal.

UNIDADES DERIVADAS DEL SI

SISTEMA INGLÉS

MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS

TAREA 1: SE ENTREGA EL LUNES 11 DE AGOSTO 1) ¿Qué pasaba en México en 1975 mientras se establecía el sistema métrico decimal en París? 2) ¿Cuáles son las definiciones actuales para metro, kilogramo y segundo? 3) Indaga las siguientes equivalencias y escríbelas con tres múltiplos distintos del SI: Pulgada, yarda, libra, onza 4) ¿Qué entiendes por notación científica? 5) Menciona dos ejemplos en los que sea necesario usar la notación científica.

CONVERSIÓN DE UNIDADES • Necesitamos tener presentes algunas equivalencias • Por ejemplo: • 1 m = 100 cm • 1 m = 1000 mm • 1 km = 1000 m • 1 m = 3.28 ft • …

EJEMPLOS • Convertir 30 cm a m • PASO 1. Elegir el factor de conversión de equivalencia. En nuestro caso necesitamos recordar la equivalencia entre • Centímetros y metros • 1 m = 100 cm. Entonces mi factor de conversión puede ser: ó • PASO 2. Multiplicar la cantidad a convertir por el factor de conversión

EJERCICIOS EN CLASE • Convertir 50 pies a metros • Convertir 100 pulgadas a centímetros • Convertir 50 km/h a m/s

NOTACIÓN CIENTÍFICA • Consiste en expresar números muy grandes o muy pequeños con la ayuda de las potencias de base 10. • Cuando un número se escribe en notación científica aparece como un número mayor o igual que 1, pero menor que 10 multiplicado por alguna potencia de base 10 • Ejemplo: La velocidad de la luz en el vacío es 3x108 m/s.

NOCIÓN DE POTENCIAS • Exponente • Base

CASO 1: El número dado es mayor que 1 • El punto decimal se recorre a la izquierda y se escribe a la derecha del primer dígito distinto de cero. • Después se multiplica por una potencia de base 10 con exponente igual al número de lugares que se movió el punto decimal. • Ejemplo: • 52 100 000 = 5.2 x 107

CASO 2: El número dado es menor que 1 • El punto decimal se recorre a la derecha y se escribe a la derecha del primer dígito distinto de cero. • Después se multiplica por una potencia de base 10 con exponente igual al número de lugares que se movió el punto decimal, pero con signo negativo • Ejemplo: • 0.000 00052 = 5.2 x 10-7

ACTIVIDAD • Visitar el sitio • http://www.wordwizz.com/imagendx.htm • Revisar las opciones que aparecen • Escoger 5 imágenes y proponer otras 5 equivalentes al orden de magnitud con una breve descripción de cada una.

TAREA 2. SE ENTREGA EL DÍA JUEVES 14 DE AGOSTO 1) Realizar los ejercicios del Libro Física 1 (Para bachillerato general) de Héctor Pérez Montiel. Pp. 32 y 33 De los ejercicios marcados como ejercicios propuestos: Realizar los ejercicios pares 2) Revisar el doodle del día de hoy (13 de agosto) y hacer una línea del tiempo de AndersJonasÅngström con 10 datos relevantes de su vida.

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