1 / 23

Miljøundervisning

Miljøundervisning. Grønt flag grøn læreruddannelse. Grønt flag skoler. Krav For at modtage det grønne flag skal skolen leve op til en række krav: Skolen skal oprette et miljøråd og udarbejde en miljøhandlingsplan. Mindst 15% af eleverne skal deltage aktivt

avani
Download Presentation

Miljøundervisning

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Miljøundervisning Grønt flag grøn læreruddannelse

  2. Grønt flag skoler KravFor at modtage det grønne flag skal skolen leve op til en række krav: • Skolen skal oprette et miljøråd og udarbejde en miljøhandlingsplan. • Mindst 15% af eleverne skal deltage aktivt • Der skal udarbejdes miljøordensregler til hvert tema • Eleverne skal gennemføre en række undersøgelser • Eleverne skal gennemføre en eller anden form for besparelse • Eleverne skal udføre en praktisk del • Lokalsamfundet skal inddrages gennem formidling

  3. Miljøundervisning: • Ofte knyttet til interessekonflikter • Indeholder handlingskompetanceperspektivet

  4. Overliggeren Udfører Planlægger Evaluerer Får ideer / ser problemet

  5. Hvordan?

  6. Affalds-sortering, Ramme skole

  7. Grønt flag grøn læreruddannelse? • Friluftsraadet og UVM vil gerne indføre konceptet på flere uddannelsesinstitutioner. • Læreruddannelsen i Nørre Nissum er udvalgt til at være pilotuddannelse.

  8. De nationale kriterier: 1. Undersøgelse: • Faglig viden. • Didaktisk viden. Hvordan underviser man i miljø/bæredygtighed i grundskolen? 2. Gør noget: • De studerende skal spare på fx vand/el/affald • Udvikle et undervisningsforløb. 3. Praktisk: • De studerende skal lave noget. (kompostbeholder, vandopsamler, solenergi, brintbiler) 4. Formidling: • De studerende skal formidle det til fx • Andre studerende • Elever (fx i forbindelse med praktik) • Lokalsamfundet

  9. Fase 1 og 2 • Fase 1: Afprøve om det kan lade sig gøre at få grønt flag på læreruddannelserne • Fase 2: Afprøve om andre fag / og nye samarbejdsformer kan inddrages

  10. Fase 2 • Miljøråd. Forbedringer på stedet • Undervisning, medborgerskab (affald):

  11. n/t holdet? • Diskussion af kampagner og interesseorganisationer i undervisningen • Engagement i miljørådet? – forbedringer på stedet • Arbejde med et emne i n/t undervisningen?

  12. Piloterne Det er jo jer!

  13. Temaer • Vand • Affald • Energi • Natur • Økologi • Miljømærkning • Klimaforandringer • Kemien i din hverdag • Transport • Bæredygtigt forbrug • Friluftsliv • Aktuelt miljøtema

  14. Nr. Søby SkoleStoholmvej 247840 Højslev • Region og Kommune:Midtjylland, Skive • Klassetrin på skolen:0.-6. klasse • Antal Elever: 135 • Antal grønne Flag: 7 • Gennemførte temaer:Affald: 2002Natur: 2003Energi: 2004Vand: 2005Affald: 2006Natur: 2007Friluftsliv: 2009

  15. Kun for venstreorienterede halalhippier?? • MiljøHos McDonald's er vi meget bevidste om vores ansvar for miljøet.Det er vores globale mål, at: • Minimere vores vand- og energiforbrug • Minimere udslip af affaldsstoffer i luften • Reducere vores affald og maksimere genbrug • Sikre de naturlige levesteder for planter og dyrearter • Minimere brugen af kemisk skadedyrsbekæmpelse • Vi arbejder kontinuerligt med førende eksperter inden for miljøområdet og søger at finde nye og bedre måder at gøre vores virksomhed mere miljøvenlig.

  16. Miljørigtigt? • McDonald's samarbejder med Espersen og den internationale nonprofit organisation Conservation International om at sikre bæredygtigt fiskeri. Fx benytter McDonald's sig af newzealandsk kulmule, kuller og Alaskan Pollock i stedet for torsk for at passe på den truede torskebestand • … og kød fra italien….

  17. De nationale kriterier: 1. Undersøgelse: • Faglig viden. • Didaktisk viden. Hvordan underviser man i miljø/bæredygtighed i grundskolen? 2. Gør noget: • De studerende skal spare på fx vand/el/affald • Udvikle et undervisningsforløb. 3. Praktisk: • De studerende skal lave noget. (kompostbeholder, vandopsamler, solenergi, brintbiler) 4. Formidling: • De studerende skal formidle det til fx • Andre studerende • Elever (fx i forbindelse med praktik) • Lokalsamfundet

  18. Hvorfor Miljøundervisning? • viden om hvordan omverdenen og uformelle læringsmiljøer kan inddrages i den naturfaglige undervisning. • naturfaglige fænomener, stoffer, materialer, levende organismer, vejret og teknologi, som børn møder i omverdenen. • stofkredsløb, energistrømme, økologi og klima som centrale sammenhænge. • ressourcer, teknologi, produktion og miljø og de interessemodsætninger, der knytter sig til natur‐ og samfundsudviklingen.

  19. Fremtidens naturfag i folkeskolen

  20. Hvorfor? • Hvilke steder i ”Fælles Mål 2” henvises der til miljøundervisning og undervisning i eller arbejde med bæredygtig udvikling?

  21. Temaer • Vand • Affald • Energi • Natur • Økologi • Miljømærkning • Klimaforandringer • Kemien i din hverdag • Transport • Bæredygtigt forbrug • Friluftsliv • Aktuelt miljøtema

  22. Didaktisk viden - formidling • Formidling til blandede familiegrupper • Progressiv pædagogik – at lære i felten • Skovens dag 8. maj

  23. Altså • … vil I bruge tid på det? • Vil I arbejde med ”Grønt flag”? • Skal det inddrages i undervisninge`? • Skal det være en del af ”Skovens dag”? • Er der nogen der vil være med i miljørådet?

More Related