ÖFKE KONTROLÜ VE ŞİDDET

1. ÖFKE KONTROLÜ VE ŞİDDET

3. Bir kişiye güç veya baskı uygulayarak, isteği dışında bir şey yapmak veya yaptırmak; Saldırı, kaba kuvvet uygulamak; Bedensel ya da psikolojik acı çektirmek; İşkence yapmak, vurmak, yaralamaktır.

4. İNTERNET HABERLERİ

5. OKULLARDA REİSLİK MODELİ Okullarda şiddetin artması gençleri de harekete geçirdi. ‘Şiddete hayır’ konulu çalışma yapan Koza Koleji öğrencileri, şiddetle ilgili olarak yapılan araştırmaları ve çalışmaları inceleyerek rapor hazırladı. Okullarda ‘reislik’ modellerinin oluştuğunu, öğrencilerden haraç toplandığını ve çeteler halinde dolaşıldığını belirten gençler, bunun da normal karşılandığını söylediler. Bu tip öğrencileri takım elbiseli sanal kahramanlar olarak nitelendiren öğrenciler, gençlere spor yapmak, kitap okumak, enstrüman çalmak gibi seçeneklerin sunulması gerektiğine dikkat çektiler.

6. OKULLARDA ZORBALIK(14.01.2005) Şiddet, okulda başlıyor. Başkentteki dört ilköğretim okulundaki 1154 öğrenci üzerinde yapılan araştırmaya göre, üç öğrenciden biri, haftada bir kez zorbalığa maruz kalıyor. Zorbalık yapan öğrencilerde erkek, zorbalığa maruz kalanlarda kız oranı yüksek.

7. OKULLARDA ŞİDDET TIRMANIYOR!(22 MART 2006) Okullarda şiddetin önüne geçilemiyor. İstanbul, Mersin ve Adana'da toplam 5 öğrenci bıçaklandı.

8. OKULLARDA ŞİDDET VE TACİZ KOL GEZİYOR!(26 MART 2006) Çevrelerinden şiddet ve taciz gören çocuklar okullarda terör estiriyor.. İşte ürküten sonuçlar: TÜRK Eğitim-Sen’in yaptırdığı ’Okullarda şiddet ve taciz’ anketi, Kızlar, ’sarkıntılık’, erkekler ise kızların kendileriyle fazla "yüzgöz olması’ndan rahatsızlık duyuyor. Sendikadan yapılan yazılı açıklamada, Türkiye genelinde 7 ve 8’inci sınıftan 1136 öğrenci arasında yaptırılan anket sonuçları hakkında bilgi verildi.

9. ’HANGİ TÜR TELEVİZYON DİZİLERİNİ TERCİH ETTİKLERİ’ yönündeki soruyu, gençlerin

10. aksiyon, macera korku, gerilim %44.8

11. mafya %21

12. komedi %19.5

13. TÜRÜ FİLMLERİ İZLEDİKLERİNİ BELİRTTİ.

14. Bilgisayar oyun salonları ya da internet kafelere giden öğrenciler arasında en çok oynanan oyun türü, • %66.5 ile savaş ve dövüş oyunları, • %12.1 Futbol oyunları, • %9.9 araba ve motor yarışları oranında yeğlendi.

18. BU GÖRÜNTÜLERİ ÖNLEMEK İÇİN

19. AİLE OKUL ÖĞRENCİ

21. ŞİDDETİN NEDENLERİ

22. Aileden kopukluk: Ailelerinden yeteri kadar ilgi göremeyen çocuklar; istedikleri ilgiyi görmek için, çetelere sığınırlar. • Taciz görme: Taciz gören çocuk, davranış problemleri gösterir. • Medyanın etkisi: Diziler, filmler, yarışmalar

23. Toplumun yapısı: Toplumda şiddetin hoş görülmesi ve paylaşılan bir değer olması • Baskı ve olumsuz rekabet: Anne ve babalar çocukları için yaptıkları şeylerin karşılığını istemektedirler. Çocuklar da bu durumda hırstan ve rekabetten kurtulamamaktadır. • İlköğretim okullarında 6-15 yaşındaki çocukların bir arada olması.

24. Aile içi şiddet görme • Şiddet kullanmayı öğrenme: Şiddet gören çocuk, istediklerini elde etmek için şiddet uygulamayı seçer. • Ekonomik durum: • Güç ve kontrol sağladığını düşünme

25. Etkili iletişim yöntemlerin bilmeme: Çocukların iletişimi, kaba kuvvet göstermek olduğunu sanmaları • Öfke duygusunu kontrol edememek

26. ÇOCUK NEYİ ÖĞRENİR?

27. Kınanarak yaşarsasuçlamayı Eğer bir çocuk öğrenir

28. Düşmanca davranışlar içinde yaşarsa kavga etmeyi Eğer bir çocuk öğrenir

29. Alay edilerek yaşarsasıkılganlığı Eğer bir çocuk öğrenir

30. Utanç içinde yaşarsasuçluluk duymayı Eğer bir çocuk öğrenir

31. Hoşgörüyle yaşarsasabırlı olmayı Eğer bir çocuk öğrenir

32. Teşvik edilerek yaşarsagüvenmeyi Eğer bir çocuk öğrenir

33. Değer verilerek yaşarsasaygı duymayı Eğer bir çocuk öğrenir

34. Eşitlik ortamında yaşarsa adaleti Eğer bir çocuk öğrenir

35. Güven duygusu içinde yaşarsa inanmayı Eğer bir çocuk öğrenir

36. Beğenilerek yaşarsakendisinden hoşlanmayı Eğer bir çocuk öğrenir

37. Kabul ve dostluk içinde yaşarsadünyada sevgi aramayı Eğer bir çocuk öğrenir

38. Düşmanlıklar içinde büyürsesaldırganlığı Eğer bir çocuk öğrenir

39. Sevgi içinde büyürsegüvenmeyi öğrenir. Eğer bir çocuk

40. Çocuk ailenin, aile de toplumun ürünüdür;çocuk yaşadığını öğrenir.

41. ŞİDDETİ ÖNLEME ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

42. Çocuğa “şiddet” modeli olunmamalıdır. • Şiddet içeren davranışlara tolerans gösterilmemelidir. • Şiddete kesinlikle şiddetle cevap verilmemelidir. • Çocuk gergin ve sinirliyken onunla tartışılmamalıdır.

43. Çocuğa sosyal olgunluğuna uygun sorumluluklar verilmelidir. • Çocuğa şiddetin dezavantajları gösterilmelidir. • Çocuğun gösterdiği olumlu davranışlar pekiştirilmelidir. • Çocuğun dışarıda oynamasına izin verilmelidir.

44. Çocuk, şiddet içeren modellerle karşı karşıya getirilmemelidir. • Çocuğa öfkesini nasıl kontrol edeceği öğretilmelidir. • Her yaş ve dönemde çocuğun temel ihtiyaçları karşılanmalıdır. • Çocukla “ben dili” kullanılarak iletişim kurulmalıdır.

45. Çocuğa yeterli derecede ilgi ve sevgi gösterilmelidir. • Çocukla yaşına uygun bir dille konuşup etkili iletişim kurulmalıdır. • Çocuğun yaşına uygun, kesin kurallar belirlenmelidir. • Gösterdiği olumlu davranışlar onaylanmalıdır.

46. Düşüncelerine değer verilmelidir. • Çocuklarla etkili iletişim kurulmalıdır. • Çocuklara karşı sabırlı davranılmalıdır. • Çocuklara karşı saygılı davranılmalıdır.

47. ÖFKE

48. Öfke, aslında normal ve sağlıklı bir duygudur. Öfke, her canlı organizmanın tehdit karşında olaylara gösterdiği doğal bir tepkidir. Ama kontrol edilmediğinde YIKICI bir hale dönüşür.

49. Öfke duygularıyla başa çıkmak için, bilinçli ya da bilinçsiz bazı yollar kullanırız. • İfade etme (sözel ya da fiziksel) • Bastırma • Sakinleştirme Öfkeyi saldırganlıkla değil de sözel olarak ifade etmek, en iyi yoldur.

50. ÖFKENİN KOTROLÜ