Projet Odyssée

1. Projet Odyssée Bilan et plan d’action Octobre 2008

2. À la fin de cette rencontre, nous devrions: • Être informé • Être Situé sur les enjeux en regard de votre rôle • Être mobilisé autour de la qualité

3. Odyssée un projet provincial et régional Provincial • AQCPE: conseil d’administration et Comité des régions • 12 chargées de projet Odyssée • 2 personnes à la coordination Régional • 5 sous-régions • 54 CPE interpellés par le projet

4. La mobilisationune fierté en Mauricie • Plus de 25 CdP dans 5 sous régions sur 5 sujets ( animées et soutenues par les «king pin») • Plus de 170 rencontres en mode CdP pour les équipes de travail dans les CPE (animées et soutenues par la fonction conseil) • Plus de 8 grandes rencontres d’informations régionales

5. La mobilisation une fierté en Mauricie • Plus de 180 fiches de recension recueillies sous différentes thématiques • Plus de 80 appels téléphoniques • 4 communications écrites déposées sur le site du RCPE 04-17 • 2 rencontres axées sur le processus d’analyse

6. Une mobilisation surprenante dans la région 04-17

7. Les «king pin»: Une structure unique en Mauricie-Centre du Québec • Personnalise les échanges placés au cœur des besoins et intérêts de la communauté • Permet l’accessibilité et la proximité des rencontres, donc l’implication d’un plus grand nombre • Permet de développer une expertise dans chaque sous-région • Accroit la mise en commun de nos pratiques et de nos connaissances et favorise le développement en co-construction

8. Rôle de la «king pin» • Assister aux rencontres «king pin» environ 3 par année • Préparer et animer les CdP de sa sous-région • Coordonner la mobilisation • Recueillir les fiches de recension de sa sous-région et les acheminer à Nathalie • Compléter une fiche de suiviau CdP

9. «King pin»: gestion • Shawinigan: Nathalie Pratte CPE La bottine souriante • Cap de la Madeleine : Anita Julien CPE Cerf-Volant • Drummondville : Louise Cardinal CPE Grand-Mère Douceur • Victoriaville: Normand Tessier CPE Rayon de Soleil • Trois-Rivières: Claudine Périgny CPE Marie-Lune

10. «king pin»: pédagogie Shawinigan: Josée Trahan CPE Les soleils de Mékinac Victoriaville: Manon Leblanc CPE La petite École Drummondville: Marie-Josée Lemelin CPE À tire d’aile Cap : Marie-Josée Hénaire CPE L’Ile des Mousaillons Trois-Rivières: Isabelle Bérard CPE Le Moulin des Bambins

11. Qu’est-ce que le Projet Odyssée apporte comme contribution à la qualité de notre réseau?

12. Qu’est-ce qu’Odyssée peut apporter? • L’occasion de «s’arrêter» pour réfléchir à nos pratiques, se remettre en question et les améliorer; • Une occasion d’identifier les besoins et les problématiques des CPE à l’échelle provinciale et tenter d’y trouver des solutions communes(co-construction); • L’opportunité d’identifier les besoins au niveau de la formation des différents professionnels des CPE(transfert des connaissances)

13. 10 bonnes raisons de réfléchir • Complète la formation professionnelle et comble certaines de ses lacunes • Favorise l’accumulation de savoirs de d’expérience • Soutient la professionnalisation • Prépare à une plus grande responsabilisation • Soutien la planification et la formulation d’intentions éducatives

14. 10 bonnes raisons de réfléchir 6. Aide à vivre un métier exigeant 7. Donne les moyens de travailler sur soi 8. Ouvre à la coopération avec les collègues 9. Accroît la capacité d’innovation et invite à la créativité 10. Donne du sens au travail que l’on fait • PERRENOUD, P. (2003), Développer la pratique réflexive dans le métier

15. Les cibles du projet • Accroître la mise en commun de nos pratiques et de nos connaissances à l’échelle du réseau • Adopter une approche réflexive et évaluative à l’égard de nos pratiques • Interagir avec le monde de la recherche et mettre à profit les savoirs scientifiques • Établir des consensus sur des standards de qualité • Explorer de nouveaux modes de développement professionnel et développer de nouvelles façons de faire dans nos milieux et à l’échelle du réseau • Conserver des traces de nos pratiques et de nos actions pour une meilleure gestion des savoirs dans le réseau

16. Le jeu Odyssée: permet d’établir une réflexion sur les différentes zones de préoccupation du projet: 1) accueil de l’enfant et qualité éducative 2) accueil et accompagnement des parents et de la famille 3) gouvernance et mise en œuvre de projets collectifs 4) partenariat et liens avec la communauté La trousse de recension soutient la réflexion individuelle et collective et permet d’amorcer la mise en relation entre la pratique et le programme éducatif Un guide d’animation des Communautés de pratique; permet de développer des compétences en animation de CDP et d’approfondir la pensée reflexive Des cartes de dénonciation de bonne pratique: permettent de nommer des bons coups dans l’équipe et de reconnaître les bonnes pratiques dans le CPE Des outils de réinvestissements utiles pour les CPE

17. La machine Odyssée: une façon de concrète de comprendre le processus

18. L’équipe scientifique: qui sont-ils? • Nathalie Bigras, UQAM • Geneviève Issalys, AQCPE • Nathalie Hébert,chargée de projet Mauricie-Centre du Québec • Geneviève Belisle, chargée de projet Côte Nord • Francine Sinclair, UQO • Gilles Cantin, UQAM • Julie Brousseau, FLAQ • Guy Bellemare, UQO • Pierre Prévost, Centre 1,2,3, Go • Nicole Malenfant, CÉGEP Édouard-Montpetit • Liesette Brunson, UQAM • Danielle Guay, santé publique Montréal • Adèle David Commission nationale des parents francophones • Suzanne Gravel, CÉGEP de Jonquière • Rose-Marie Duguay,Université Moncton

19. Enjeux et perspective2008-2009 Quels sont les enjeux Odyssée qui concernent notre région? Quelle orientation choisir pour l’aventure Odyssée régionale?

20. Les enjeux régionaux • Mobilisationdes gestionnaires des CPE/CPEBC • Pérennisation des processus Odyssée • Communication et coordination des projets au sein du RCPE • Rythme et écart de déploiement entre les régions

21. Perceptive régionnalepour les gestionnaires • Sur quelle base les gestionnaires se mobiliseront-elles?(Pertinence des choix des sujets de CdP en regard de vos préoccupations? Contribution à la recension?) • Retour sur la sous-thématique « horaire etfréquentation»,diffusion à la sortie de la machine Odyssée. Réinvestissement de la pratique reflexive en vue de rehausser la qualité. • Établir les liens avec les orientations du RCPE 04-17

22. Perceptive régionnale en pédagogie • Sur quelle base la pédagogie se mobilisera-t-elle? (Pertinence des choix des sujets de CdP en regard de vos préoccupations? Contribution à la recension?) • Retour sur la sous-thématique «Horaire et Routine», diffusion à la sortie de la machine Odyssée. Réinvestissement de la pratique reflexive en vue de rehausser la qualité • Avoir des actions concertées avec la gestion

23. Pour en savoir plus • Accès au site de l’AQCPE(section membres): www.aqcpe.com • Accès au site du RCPE: www.rcpe04-17.com • Nathalie Hébert Chargée de projet Odyssée • nathalie@chevalsautoir.rcpe04-17.com

24. Avant de terminer, vos commentaires.... • En regard de la rencontre? • En regard des objectifs: • Être informé • Être situé sur les enjeux en regard de votre rôle • Être mobilisé autour de la qualité

25. Prochaine étape?

26. Proposition • Mercredi, le 12 novembre, lors de la table des gestionnaires • Plan de travail, en après-midi, gestion et pédagogie