Prof. dr Jon Lelea Didaktičko-metodički aspekti slušanja muzike na predškolskom uzrastu

1. Prof. dr Jon LeleaDidaktičko-metodički aspekti slušanja muzike na predškolskom uzrastu Slušanje muzike kod dece predškolskog uzrasta kao modus dobrog raspoloženja, podsticanja stvaralaštva i kreativnosti iz drugih vaspitnih oblasti

2. priprema za slušanje ( emotivna priprema, stvaranje raspoloženja ); • doživljaj muzičkog dela ( slušanje muzike, estetsko uživanje); • shvatanje muzike ( zapažanje izražajnih elemenata, misaono shvatanje, preživljavanje, analiza sadržaja); • izražavanje utisaka i analiza muzičkog dela; • razgovor i učenje (teoretske, tehničke, stilske i istorijske napomene ). U slučaju adekvatnog slušanjа muzike u vrtićima, bilo da je to jednostavna narodna muzika ili pak simfonijski odlomak reprodukovan na CD-u ili drugi vid audio sredstava – treba da se ostvare po mogućnosti sve pomenute aktivnosti. Sl.I-2

3. Razvijanjainteresovanja za muziku putem slušanja muzičkih dela;Bogaćenja slušne osetljivosti i muzičkog senzibiliteta;Stvaranja osnove za razvoj muzičkih sposobnosti: sluha i slušne osetljivosti, osećaja za ritam, melodiju i smisla za harmoniju;Omogućavanjaotkrivanja bogatstva i raznovrsnosti zvukova (kolorit instrumenata i ljudskih glasova);Upoznavanjadece sa bogatstvom i raznovrsnošću sveta muzike: oblici (od brojalica do složenih oblika), vrste (narodna, dečja, umetnička), oblici izražavanja (vokalna, instrumentalna, vokalno-instrumentalna); Podsticanjanavika aktivnog slušanja muzike;Kultivisanja prirodne sklonosti za učešće u raznim muzičkim aktivnostima;Negovanjaraznih oblika spontanog muzičkog stvaralaštva;Obezbeđivanjauslova za razvoj estetskih i moralnih osećanja; Razvijanjapsihičkihsposobnosti:pažnje, mišljenja i muzičkog pamćenja itd.Sl.II-3 U pogleduaktivnog slušanja muzike u vrtiću, postavljaju se opšti zadaci u cilju:

4. Za decu od 4.-10. godina. moramo etapno izabrati dela iz muzičke literature po ovom kriteriju: • muzika koja uzbuđuje fantaziju; • kompozicije programskog karaktera; • osećajna muzika – lirskog karaktera; • dramatična muzička dela; • kompozicije s izrazitom formom; • kompozicije - muzička dela koja decu upoznaju s različitim epohama, stihovima i ličnostima itd. Slušajući muziku deca razvijaju svoj ukus. Prema tome, dela moraju biti umetnički vredna (kvalitetna) i dostupna određenom uzrastu dece. To su pre svega muzičke igre, solo pesme, uspavanke, opisna muzika i druge različite minijature. Zatim dolaze klasični plesovi, složene pesme, ronda, teme s varijacijama, sonatni oblik. Sl.III-4

6. IZBOR I SISTEMATIZACIJA MUZIČKIH OPUSA Izbor i sistematizacija audio materijala I. Dečije pesme naših kompozitora – 28 opusa; II. Godišnja doba u svetu muzike – 22 opusa; III. Živa stvorenja u svetu muzike – 20 opusa; IV. Narodne pesme i igre - 13 opusa; V. Pesme i igre drugih naroda i stranih kompozitora – 38 opusa; VI. Instrumentalna muzika velikih kompozitora kao podsticaj za igru, slobodnog izražavanja i kreativnosti - 27 opusa; VII. Instrumentalna muzika velikih kompozitora za stvaranje dobrog raspoloženja, opuštanje i odmor - 20 opusa. Sl.V-6