1 / 49

T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI ANTALYA HALK SAĞLIĞI MÜDÜRLÜĞÜ

T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI ANTALYA HALK SAĞLIĞI MÜDÜRLÜĞÜ. Esra, yedi yaşında ilkokul birinci sınıfa giden bir kız çocuğuydu. Esra'nın kendinden küçük bir erkek kardeşi vardı. Esra'nın okuması çok yavaştı, okurken çoğu kelimeyi yanlış ve eksik okuyordu.

bailey
Download Presentation

T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI ANTALYA HALK SAĞLIĞI MÜDÜRLÜĞÜ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI ANTALYA HALK SAĞLIĞI MÜDÜRLÜĞÜ

  2. Esra, yedi yaşında ilkokul birinci sınıfa giden bir kız çocuğuydu. Esra'nın kendinden küçük bir erkek kardeşi vardı.

  3. Esra'nın okuması çok yavaştı, okurken çoğu kelimeyi yanlış ve eksik okuyordu.

  4. Matematikte çok zorlanıyordu. Toplama yapacağı zaman yanlışlıkla çıkarma yapıyordu. Ödevlerini tek başına yapamıyordu.

  5. Esra, kendini arkadaşlarına göre geride hissettiği için, arkadaş edinemiyordu. Arkadaşlarının, onu dışladığını düşünüyordu.

  6. Esra’nın nesi var?

  7. Dikkat Eksikliği veHafif Düzeyde Zihinsel Engel

  8. Engelli çocukların eğitimleri çocukların eğitimlerinden farklı değildir.

  9. Zihinsel engelli çocukların okullardaki eğitimi, çocuğun gelişimine ve gereksinimlerine bağlı olarak değişir.

  10. Peki Esra Ne Yaptı?

  11. Esra ilk önce kendi okulunda bulunan “Özel Eğitim Sınıfı” diye adlandırılan bir sınıfa gitti.

  12. Özel Sınıf:Okullardaengelli çocukların gereksinimlerine uygun olarak hazırlanan her türlü eğitim araç ve gerecin bulunduğu sınıftır.

  13. Özel Eğitim Sınıfındaki çocuklar da Esra gibi, bazı derslerde zorlanıyor, okuma ve yazmada güçlük çekiyorlardı.

  14. Esra yeni sınıf arkadaşlarını sevmiş ve kısa sürede sınıfına alışmıştı.

  15. Esra okula gitmeden önce bir de “Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi” diye bir yere gitmeye başlamıştı.

  16. Rehabilitasyon Merkezi:Engelli bireylerin; özel eğitim öğretmeni, psikolog ve çocuk gelişim uzmanı ile birlikte eğitim gördüğüyerdir.

  17. Esra Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezine alışmaya başlamış, oradaki öğretmenlerini de sevmişti.

  18. Esra özel eğitim sınıfına gittikten sonra kaynaştırma sınıfına gitmeye başladı.

  19. Kaynaştırma sınıfındaki tüm ArkadaşlarıEsra’danbiraz daha bilgisi olançocuklardı.Esra yeni sınıfına alışmıştı.

  20. Kaynaştırma Sınıfları:Zihinsel engelli çocukların, yaşıtlarının devam ettiği sınıflara yerleştirildiği uygulamadır.

  21. DİĞER ENGEL GRUPLARINI BİLİYOR MUYUZ?

  22. FİZİKSEL ENGELLİ ÇOCUKLAR VE ÖZELLİKLERİ

  23. FİZİKSEL ENGEL NEDİR? Doğum öncesi, sırası ve sonrası Herhangi bir neden Bedensel yeteneklerinyapılamaması

  24. Fiziksel engelli çocukların zihinsel gelişimleri normal çocukların gelişimleri ile aynıdır. Ancak bedensel engellerinden dolayı yapabilecekleri kısıtlıdır.

  25. Örneğin tekerlekli sandalye kullanan bir çocuk normal çocuk gibi koşamaz ya da merdiven inip çıkamaz.Bunun yanı sıra tekerlekli sandalyesi ile birlikte top oynayabilir, sinemaya gidebilir.

  26. Normal çocukların yapabildikleri becerileri yaparken engellerinden dolayı zorluk çekebilirler, ancak yardım edildiği zaman çoğu beceriyi yapabilirler.

  27. UYGULAMA ZAMANI 

  28. GÖRME ENGELLİ ÇOCUKLAR VE ÖZELLİKLERİ

  29. GÖRME ENGELİ NEDİR? • Görme engelliler, hiç göremeyenler (körler) ve az görenler olarak iki kategoriye ayrılır.

  30. Ağır derecede görme kaybı olan bireylere kör;

  31. İri yazıları görebilen, şekilleri ve renkleri ayırt edebilen bireylere az görenler denir.

  32. Sosyal faaliyetlere ilgilidirler. • Aynı noktaya uzun süre bakma, • Bağımsız hareket edebilme becerileri sınırlıdır.

  33. UYGULAMA ZAMANI 

  34. İŞİTME ENGELLİ ÇOCUKLAR VE ÖZELLİKLERİ

  35. İŞİTME ENGELİ NEDİR? İşitme Engeli:şiddeti 16-20.000 Hz. Arasında olan sesleri duyamayan bireylere “işitme engelli birey” denir.

  36. İşitme engelli çocukların genel vücut koordinasyonunun sağlanması ve denge alanlarında problemleri vardır.

  37. Örneğin; geri geri yürüme, ip üstünden atlama, denge tahtasında ileri geri yürüme gibi becerilerde zorlanırlar.

  38. UYGULAMA ZAMANI 

  39. YAYGIN GELİŞİMSEL BOZUKLUKOTİZM

  40. Yaşamın ilk “3” yılı içinde ortaya çıkan ve yaşam boyu devam eden gelişimsel bozukluk.

  41. İletişim ve sosyal gelişim alanlarında çocuğun gelişimini olumsuz etkileyen bozukluk.

  42. OTİZMİN NEDENLERİ Gebelik sırasında kullanılan ilaçlar, radyasyon gibi dış faktörler otizme neden olabilmektedir.

  43. Sosyal değildirler. • İletişim kurmak istediğinde bağırma, vurma, çığlık atma gibi davranışlar gösterebilirler.

  44. Bazı seslere tepkisiz kalırlar. • Dönen, parlak şeyleri severler • Fiziksel teması sevmezler.

  45. DOWN SENDROMU

  46. ÖZELLİKLERİ Başları ufak, ense kısa ve geniştir. Burun kökü yassı, kulaklar kafada normalden düşük bir seviyededir. Gözler birbirinden ayrık ve çekiktir.

  47. Down Sendromlu çocuklar iletişim kurmayı çok severler. Duygusaldırlar, sosyaldirler, Sempatiktirler. Onlara karşı samimi ve içten davranırsak sevgilerini kazanırız.

  48. Down Sendromlu çocuklar iyi bir eğitimle normal birey olarak hayatlarını sürdürebilirler.

  49. DİNLEDİĞİNİZ İÇİN TEŞEKKÜRLER

More Related