1 / 19

Aan het werk

Aan het werk. Nieuwe biologie en RSPs. Jan Jaap Wietsma, Universiteit Twente Els de Hullu. Workshop 2-5 Nibi congres 2013. Overzicht en doelen. Wat & waar zijn regionale steunpunten? Wat kan een RSP opleveren, bijvoorbeeld een DOT? Hoe vind je in een context de concepten?

baird
Download Presentation

Aan het werk

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Aan het werk Nieuwe biologie en RSPs Jan Jaap Wietsma, Universiteit Twente Els de Hullu Workshop 2-5 Nibi congres 2013

  2. Overzicht en doelen Wat & waar zijn regionale steunpunten? Wat kan een RSP opleveren, bijvoorbeeld een DOT? Hoe vind je in een context de concepten? Wat is nieuw in het nieuwe examen en wat zijn de eigenschappen van ‘goed’ contextonderwijs? Aan de slag met een paar voorbeelden

  3. Nieuwe biologie en regionale steunpunten Samen aan het werk

  4. Regionaal steunpunt? Aansluiten bij NLT en Wiskunde D Verbreden met Bi, Na, Sk en andere vakken Samenwerking van HBO’s en Universiteiten met scholen in de regio 10 regionale steunpunten Uitwisselen: kennis, lesmaterialen, gastlessen Docent Ontwikkelteams (DOT): start in Twente

  5. Docent Ontwikkelteam Groep h/v docenten uit de regio (nu 9) Vaste maandagmiddag per maand (9x) DOT trekker vanuit UT Contract schoolleiding (faciliteit 60 ku / docent) Past in afspraken professionalisering Aanbod voor alle betavakken, Ec, Ma Kennismaken met onderzoekgroepen Werken aan eigen lesmaterialen UNIVERSITEIT TWENTE.

  6. Concepten in de context? Kleine groepjes ontvangen een voorbeeld context. Opdracht: zoek uit welke concepten in deze context aan bod (kunnen) komen. Zie lijst concepten. Maak een concept map op flap. korte presentaties

  7. Didactisering van de context Zie: A domein, mn ook biologische vakvaardigheden Vragen om ‘ op gang te komen”: • Welke vragen zijn er in de context? • Welke presentatiewijzen passen bij de context (vb: adviesrapport) - Welke dilemma’s/belangengroepen zijn er in de context? - Welke bronnen zijn voor leerlingen bereikbaar?

  8. Vervolg groepswerk Breid je flap uit met ideeen voor een didactisering van de context met leerlingen – Wat laat je ze doen?

  9. Samenvatting De kracht van de context • Need to know • Actieve leerlingen • Niet (alleen) bouw & werking • ….. Gevaren: - teveel medisch en sportcontexten • Aandacht voor orientatie en/of transfer ontbreekt • …..

  10. Hoe hiermee bezig in DOT? Aanpak 1: grote context, waarbij veel concepten aangereikt worden Voorbeeld: tissue engineering, hele module Aanpak 2: context als schil, waarbij deze als introductie en format dient Uitwerking: introducerende tekst naast het boek

  11. 1 Grote context Binnen de context passende eindtermen Context is leidend Veel verbinding met onderzoekpraktijk Langere periode binnen dezelfde context Zoeken naar deel-contexten

  12. Topochip bij de DOT

  13. Weefselherstel Onderzoek aan weefselherstel, programmeren van celdifferentiatie. Eindtermen als cellen, eiwitsynthese, organen – weefsels, regeling door hormonen enz. kunnen aan bod komen. Kiezen van eindtermen voor aanleren en herhalen Leidt tot module. Relatie Sk, Na, NLT?

  14. Eilandjes van Langerhans

  15. Pancreas-transplantatie Pancreascellen in cupjes gieten en implanteren Verbetering t.o.v. huidige praktijk Eindtermen: hormonen, stofwisseling, lever, eiwitsynthese, erfelijkheid, afweer en infecties Leidt tot hoofdstuk in module, uitgebreide context. Relatie met actueel onderzoek.

  16. 2 Context als schil Context bij het afweersysteem Doet dienst als kader om daarna met hoofdstuk afweer bezig te gaan Meerdere kleine contexten, om de theorie aan op te hangen Gaat de leerling hier de concepten in nieuwe context gebruiken? Werkt dit?

  17. 3 Contexten bij erfelijkheid Selectie bij wilde guppies in Trinidad Context bij erfelijkheidexamentraining Erfelijkheid en voeding

More Related