Kennisgroep Kwaliteit 1 maart 2013 info Q op bovenschools niveau

1. Kennisgroep Kwaliteit1 maart 2013info Q op bovenschools niveau

2. Opbouw minimumlijstje Kwantitatieve cijfers Algemene gegevens: verloop lln, ziekteverzuim Opbrengsten Gegevens zorg en begeleiding Kwalitatieve informatie d) Kwaliteit onderwijsleerproces e) Kwaliteit leerlingenzorg

3. Algemene gegevens school schoolbestuur Criteria voor geaccepteerd verschil Wie doet wat bij afwijkingen? Norm? Analyse bij afwijking? Met school op zoek naar verklaringen • Aantal lln, nu, vorig jaar, prognoses, stand t.o.v. opheffingsnorm • Percentage ziekteverzuim, nu, vorig jaar, aantal zieke lkr.

4. Opbrengsten (eind) school schoolbestuur Hoe stellen scholen eindresultaten vast Hoe informeert school het bestuur Welke lln doen mee Welke normen worden gehanteerd Trendanalyse? Nadere analyse bij onvoldoende scores • Gebruikt extern genormeerde eindtoets • Relateert eigen scores aan norm

5. Opbrengsten (tussen) school schoolbestuur Hoe stellen scholen tussenopbrengsten vast van tech lezen, rekenen, begr lezen? Hoe informeert school het bestuur Welke normen? Trendanalyse? Nadere analyse bij onvoldoende scores • Heeft genormeerd LVS, eigen LVS, observatiesysteem • Houdt zich aan afnamemomenten • Houdt zich aan afnamevoorschrift • Gebruikt voorgeschreven en/of eigen normen

6. En verder rond opbrengsten school schoolbestuur Wat is het criterium, de norm, wat te doen bij afwijkingen Wat is het criterium, de norm, wat te doen bij afwijkingen • Zicht op vervolgloopbaan lln, analyse hiervan • Zicht op doorstroom lln 1- 8, analyse

7. Zorgleerlingen school schoolbestuur Een norm voor aantal zorgleerlingen? Informatie over aantallen Analyse bij afwijkingen • Beschreven wat ‘zorgleerling’ is • Overzicht van aantal zorgleerlingen • Hoeveel hebben eigen leerlijn dat niet zal leiden tot beheersingsniveau gr 8 • Bij hoeveel lln wordt gewenste resultaat gehaald

8. Kwalitatieve gegevens Moeilijker in kaart te brengen Niet (vaak) te vangen in harde cijfers Meer (kwalitatieve) rapportage

9. Kwaliteit Onderwijsleerproces school schoolbestuur Klopt het aanbod? Blijkt uit rapportage dat schoolleiding praat met lkr, bewaakt, controleert Heeft schoolleiding zicht op Q leerkrachten, instructievaardigheden, ped.did. vaardigheden Heeft schoolleiding zicht op bijdrage lkr aan schooldoelen? • Er is basisprogramma ontluikende geletterdheid en gecijferdheid • Moderne methoden voor taal en rekenen, voldoen aan kerndoelen • Afgestemd op lln populatie • Programma worden integraal gebruikt • Afspraken over tijd aan rekenen en taal

10. Kwaliteit leerlingenzorg school schoolbestuur Uit kwalitatieve rapportage moet blijken Dat school systeem heeft voor lln zorg Dat de school analyseert op ind, groeps en schoolniveau Dat school planmatig werkt aan verbeteringen (ind, groeps, schoolniveau) • 2 keer in kleuterperiode voortgang taal/ wisk/ soc emo • 2 keer per jaar gr 3-8 basisvaardigheden • Analyse van de uitkomsten op leerling, groeps en schoolniveau • Verbeteracties op basis van analyse

11. Kennisgroep Kwaliteit1 maart 2013Q als procesMartin van den Oetelaar

12. Kwaliteit = meten => ‘toestanden’ Waarheid B Waarheid A wel / niet wel / niet PDCA “maakbaarheid”

13. Kwaliteit = ontwikkeling => ‘proces’ reflectie reflectie reflectie reflectie Reflectie impliceert meten en vergelijken! denk – besluit – doe – leer => “leerbaarheid”

14. Verantwoording • Verantwoordelijk • Controle • Wantrouwen Waarheid B Waarheid A • Uitwisseling • Gezamenlijk • Bijdrage • Vertrouwen reflectie reflectie reflectie reflectie denk – besluit – doe – leer => “leerbaarheid” wel / niet wel / niet PDCA “maakbaarheid”