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Tema 4

Tema 4. índice. Comunicación: El texto y sus clases. El cine. Gramática: la oración compuesta Léxico: los préstamos Literatura: Modernismo y Generación del 27. 1. El cine. Es el arte de representar sobre una pantalla, imágenes en movimiento Nació en 1895, de mano de los hermanos Lumière

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Presentation Transcript

  1. Tema 4

  2. índice • Comunicación: El texto y sus clases. El cine. • Gramática: la oración compuesta • Léxico: los préstamos • Literatura: Modernismo y Generación del 27

  3. 1. El cine • Es el arte de representar sobre una pantalla, imágenes en movimiento • Nació en 1895, de mano de los hermanos Lumière • Fases de realización de una película: • Guión: • Seleccionar una idea o tomar una obra literaria • Redactar el argumento • Redactar el guión literario, el guión técnico y el guión final • Rodaje • Montaje

  4. El rodaje: planos • Implica la decisión de cómo rodar la película en cuanto a imagen, mediante ángulos y planos • Planos: • Lejanos • Gran plano general: en exteriores • General: el cuerpo en entero y la acción en su conjunto • Medios: • Americano: hasta las rodillas • Medio: hasta la cintura • Medio corto: hasta el pecho • Próximos: • Primer plano: rostro y hombros • Primerísimo plano: una parte concreta del rostro o de un objeto

  5. Gran plano general

  6. Plano general

  7. Plano americano

  8. Plano medio

  9. Primer plano

  10. Primerísimo plano o plano detalle

  11. El rodaje: ángulos • Picado o ángulo alto: la cámara se sitúa `por encima del personaje, que aparece empequeñecido • Contrapicado o ángulo bajo: por debajo del personaje y se presenta enaltecido

  12. Ángulo picado o ángulo alto De esta imagen en ángulo de picada (y de plano en conjunto), los Oompa Loompas, observan y adoran el grano de cacao por ellos deseado, ya que en Loompalandia, la cosecha de este alimento, liberador de endorfinas, es muy escaso, razón por la cual, y a posterior, deciden consagrar su esfuerzo laboral, para trabajarle a Willy Wonka, a cambio de poder disfrutar de por vida, de este sagrado y cremoso alimento

  13. Ángulo contrapicado • En este ángulo de contrapicado, Willy Wonka observa con admiración los dormitorios o moradas colgantes de los Oompa Loompas. En su afán de exploración, se detalla la posición de espaldas de Willy (johnny depp), alzando su mirada hacia los nidos flotantes de estas criaturas. Predomina a la vez, un plano de conjunto (con un ligero plano entero, ya que las botas no se visualizan de modo claro), donde se evidencia una identificación objetual en suspensión, al límite superior de esta imagen selvática.-

  14. El montaje • Consiste en seleccionar, combinar, organizar los planos en una historia estructurada y coherente • Montaje narrativo: tiene en cuenta si se realiza en un orden lineal, cronológico • Montaje rítmico: se acoplan todos los elementos para dar naturalidad, crear un ritmo y un ambiente determinados

  15. 2. Gramática. Oraciones coordinadas

  16. ORACIONES COMPUESTAS COORDINADAS 3ª pers. pl.SUJETO A Francisco le gustan los pasteles, pero le sientan mal. SPrepCI CI N N CI N Sadv CCM SV - PREDICADO SN - SUJETO SV - PREDICADO Proposición 1 Proposición 2 Nex O compuesta de dos proposiciones coordinadas adversativas Ejemplo de análisis de una oración compuesta coordinada

  17. ORACIONES COMPUESTAS COORDINADAS Nex Impersonal meteorólógica Se estropeó el día, o sea, empezó a llover. N perífrasis N det N SV PREDICADO SN SUJETO SV - PREDICADO Proposición 1 Proposición 2 O compuesta de dos proposiciones coordinadas explicativas

  18. ORACIONES COMPUESTAS COORDINADAS Proposición 2 Proposición 1 Nex 3ª pers. sing.SUJETO Jacqueline se ha disculpado, pero no se arrepiente de nada. Sprep- CRV Nº Nº CCN Nº SN - SUJETO SV - PREDICADO SV - PREDICADO O compuesta de dos proposiciones coordinadas adversativas

  19. ORACIONES COMPUESTAS COORDINADAS Proposición 2 Proposición 1 Algunos trabajan mucho, otros no hacen nada. Sadv CCC Nº Sujeto Nex Nº Sn CD SUJETO / Nex CCN SN - SUJETO SV - PREDICADO SN-SUJ. SV - PREDICADO O compuesta de dos proposiciones coordinadas distributivas

  20. Actividades • Ha llegado tarde pero ha aprovechado el tiempo • Los alumnos trabajan en la asignatura y la profesora se duerme un rato • Unos llegan tarde, otros vienen dormidos • O te vienes al cine o te quedas en casa aburrido • Debéis estudiar más, es decir, así no aprobaréis • Al final Isa llamó a David; sin embargo no sirvió de nada • Ven pronto; te echo de menos

  21. Actividades corregidas • Ha llegado tarde pero ha aprovechado el tiempo. Compuesta coordinada adversativa • Los alumnos trabajan en la asignatura y la profesora se duerme un rato. C. Coordinada copulativa • Unos llegan tarde, otros vienen dormidos. C.C. Distributiva • O te vienes al cine o te quedas en casa aburrido. C. C. Disyuntiva • Debéis estudiar más, es decir, así no aprobaréis. CC.Explicativa • Al final Isa llamó a David; sin embargo no sirvió de nada. CC. Adversativa • Ven pronto; te echo de menos. Compuesta Yuxtapuesta

  22. 3. Léxico: los préstamos • Son las palabras procedentes de otras lenguas • Si no se han adaptado a la lengua, se escriben en cursiva (sine qua non/ sin la cual no) • Tipos de préstamos adaptados: • Latinismos: del latín, constante (qui pro quod) • Helenismos: del griego, constante (caleidoscopio) • Germanismos: del alemán, s. IV y s. XX (espada, búnker) • Arabismos: del árabe (alcoba, azar) • Galicismos: del francés (coqueta) • Italianismos: del italiano (soneto, goleta) • Americanismos: de las lenguas indigenas americanas (tomate, mandioca) • Anglicismos : del inglés (fin de semana, esport) • Catalanismos: del catalán (capicúa, peseta) • Vasquismos: del euskera (izquierda, boina, pizarra) • Galleguismos: del gallego (ostra)

  23. 4. Literatura: Modernismo y Generación del 98 • Movimientos producidos a finales del siglo XIX y comienzos del s. XX • Surge en Europa y América • En España coexisten dos movimientos: Modernismo y Generación del 98, que reflejan una situación de crisis. • Se oponen al realismo: no pretenden reflejar la realidad, sino crear otra mejor o exponer su propia intimidad, en un nuevo subjetivismo.

  24. MODERNISMO • Antirrealismo: el arte por el arte: búsqueda de la belleza y la perfección formal. • Evasión: escapismo en espacio y tiempo (Exotismo (lo oriental, lo francés, lo medieval, cosmopolitismo) • Cosmopolitismo: ciudadanos del mundo • Sensualidad (amor y erotismo) • Angustia existencial: melancolía romántica, hastío de vivir El árbol de la vida. Gustav Klimt

  25. RASGOS FORMALES: POESÍA • Influencias: parnasianismo (clásicos) y simbolismo • Estilo refinado, retórico y extravagante • Renovación métrica: medidas nuevas (alejandrinos, eneasílabos) con estrofas clásicas (sonetos, romances…), verso libre... • Sensorial: deleite de los sentidos • Musicalidad (paronomasias, aliteraciones) • Colorido (abundante adjetivación y sinestesias). • Recursos léxicos • Palabras sugerentes y bellas • Cultismos y neologismos • Metáforas e imágenes • Simbolismo: el cisne (elegancia y belleza) "¡Oh Cisne! ¡Oh sacro pájaro! Si antes la blanca Helenadel huevo azul de Leda brotó de gracia llena,siendo la de la Hermosura la princesa inmortal,bajo tus blancas alas a la nueva Poesíaconcibe en una gloriade luz y de armoníala Helena eterna y pura que encarna el ideal."Rubén Darío

  26. Autores: Miguel de Unamuno, Antonio Machado, Azorín y Pío Baroja. GENERACIÓN DEL 98 • 1898: Pérdida de las últimas colonias (Cuba, Puerto Rico y Filipinas): nostalgia de un pasado glorioso. • Regeneracionismo: análisis del desastre. • Pesimismo: España misma es vista como algo problemático (Unamuno exclamará: “¡Me duele España!”). • Búsqueda del alma hispánica.

  27. RASGOS FORMALES del 98 • Estilo: • Austeridad lingüística: sencillez expresiva • Subjetividad. • Rescate de viejos vocablos: arcaísmos. • Géneros: en prosa, ensayo y novela. • Temas recurrentes: España • Paisaje (simbiosis)‏ • Historia (intrahistoria)‏ • Literatura (comentarios)‏ • Conflictos existenciales • Personajes:marginales o frustrados Castillo de Sigüenza

  28. 1º modernista: RUBÉN DARÍO(1867-1916) • Azul, 1888 • Prosasprofanas, 1892 • Cantos de vida y esperanza, 1905

  29. YO PERSIGO UNA FORMA Yo persigo una forma que no encuentra mi estilo,botón de pensamiento que busca ser la rosa;se anuncia con un beso que en mis labios se posaal abrazo imposible de la Venus de Milo.Adornan verdes palmas el blanco peristilo;los astros me han predicho la visión de la Diosa;y en mi alma reposa la luz como reposael ave de la luna sobre un lago tranquilo.Y no hallo sino la palabra que huye,la iniciación melódica que de la flauta fluyey la barca del sueño que en el espacio boga;y bajo la ventana de mi Bella-Durmiente,el sollozo continuo del chorro de la fuentey el cuello del gran cisne blanco que me interroga.

  30. LO FATAL Dichoso el árbol que es apenas sensitivo,y más la piedra dura, porque ésta ya no siente,pues no hay dolor más grande que el dolor de ser vivo, ni mayor pesadumbre que la vida consciente.Ser, y no saber nada, y ser sin rumbo cierto,y el temor de haber sido y un futuro terror...Y el espanto seguro de estar mañana muerto,y sufrir por la vida y por la sombra y porlo que no conocemos y apenas sospechamos, y la carne que tienta con sus frescos racimosy la tumba que aguarda con sus fúnebres ramos, ¡y no saber adónde vamos,ni de dónde venimos...! Vida y muerte. Gustav Climt

  31. ANTONIO MACHADO (1875-1939) • Rasgos modernistas: • Nostalgia • Símbolos • Existencialismo • Temas: España, tiempo, paisaje, amor y muerte. • Estilo sobrio. • Simbolismo personal. • Obra: - Soledades, galerías y otros poemas. • Campos de Castilla. • Nuevas canciones

  32. Recuerdo infantil Una tarde parda y fría de invierno. Los colegiales estudian. Monotonía de lluvia tras los cristales. Es la clase. En un cartel se representa a Caín fugitivo, y muerto Abel junto a una mancha carmín. Con timbre sonoro y hueco truena el maestro, un anciano mal vestido, enjuto y seco, que lleva un libro en la mano. Y todo un coro infantil va cantando la lección: mil veces ciento, cien mil, mil veces mil, un millón. Una tarde parda y fría de invierno. Los colegiales estudian. Monotonía de la lluvia en los cristales.  Soledades, galerías y otros poemas. (Inicios modernistas)

  33. CAMINO= VIDAALMA= PAISAJE Campos de Castilla Yo voy soñando caminos de la tarde. ¡Las colinas doradas, los verdes pinos, las polvorientas encinas!... ¿Adónde el camino irá? Yo voy cantando, viajero a lo largo del sendero... -la tarde cayendo está-. "En el corazón tenía la espina de una pasión; logré arrancármela un día: ya no siento el corazón". Y todo el campo un momento se queda, mudo y sombrío, meditando. Suena el viento en los álamos del río. La tarde más se oscurece; y el camino que serpea y débilmente blanquea se enturbia y desaparece. Mi cantar vuelve a plañir: "Aguda espina dorada, quién te pudiera sentir en el corazón clavada". - Reflexión histórica y crítica - Cainismo - Tono épico

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