Amsterdam 21 maart 2013 Maarten Pieters

1. Amsterdam21 maart 2013Maarten Pieters bètaprogramma’s vanaf 2013

2. uitgangspunten vernieuwingen bètavakken waar gaat het om? www.betanova.nl/documentatie/achtergrond • (wetenschappelijke) actualiteit en relevantie • werken met concepten en contexten • afstemming en samenhang tussen bètavakken • aansluiting met hoger onderwijs

3. programma’s verschillen van vorige in • concepten • deels andere dan in huidige programma • soms in andere domeinen gegroepeerd • anders verdeeld over centraal examen (CE) en schoolexamen (SE) • contexten • uit persoonlijk leven, samenleving, beroepen en wetenschap • meer ruimte voor actualiteit en relevantie van de vakken • beter leren van concepten door gebruik in meer contexten • vaardigheden • eensluidend deel voor alle bètavakken • vakspecifiek deel voor elk vak • samenhang • eensluidende vaardigheden voor alle bètavakken (óók NLT en wiskunde) • gemeenschappelijke aanknopingspunten in concepten en contexten  details bi en na in bijlage 4 van syllabi  details bi en na in bijlage 4 van syllabi

4. samenhang www.betanova.nl/documentatie/samenhang kernconcepten denk/werkwijzen thema’s • communicatie • duurzaamheid • gezondheid • materialen • transport • veiligheid • voeding • wereldbeeld • ontwikkeling van kennisbasis • modelvorming • onderzoeken • ontwerpen • communicatie • systeem • schaal • verandering • energie • materie • ruimte • tijd • wisselwerking latenookinteressanteverschillen in invalshoekentussenvakkenzien

5. samenhang www.betanova.nl/documentatie/multipilots adviezenuit multipilot, vooral aan schoolleiding • inhoudelijk: stel belang in inhoud van het onderwijs • structurerend: zorg voor structuur en overlegtijd, maak een docent verantwoordelijk, steun projectgroep uitdrukkelijk • bied continuïteit

6. nieuwe onderwerpen of accenten biologieprogramma’s • havo en vwo • concepten moeten gebruikt kunnen worden in contexten • welke contexten dat zijn blijft open • soms wordt een type context aangegeven • epigenetica, bio-informatica, biosynthese • nieuwe technieken voor biologie, • o.a. nanotechnologie, snelle methoden om DNA te sequensen, f-NMR • meer aandacht voor practicum, ook met de computer • meer aandacht voor ethische discussies

7. nieuwe onderwerpen of accenten natuurkundeprogramma’s • havo en vwo • meer aandacht voor onderzoeken, ontwerpen en modelvorming • keuzedomeinen, uit vier van de SE-domeinen kan de docent er twee kiezen • in de meeste domeinen geen specifieke contexten voorgeschreven, voor sommige domeinen is een contextgebied genoemd. • havo • technisch ontwerpen, communicatietechnologie, medische beeldvorming, materialen, zonnestelsel & heelal (overgenomen van ANW, met extra natuurkunde) • vwo • astrofysica, biofysica, communicatietechnologie, medische beeldvorming, quantumfysica, relativiteitstheorie, “natuurwetten”

8. nieuwe onderwerpen of accenten scheikundeprogramma’s • havo en vwo • gebruik van contexten vormgegeven als het koppelen van toepassingen aan de theorieën. • tussen klassieke macro-micro-combinatie nu ook mesoniveau • nieuwe materialen, polymeren, coating, supramoleculair • meer nadruk op heen en weer denken tussen macro, meso en micro • havo • meer toepassingsgericht, meer nadruk op onderzoek en ontwerp

9. verdelingCE/SE • niet langs lijnen oud / nieuw • contextgebieden soms deels open invulling SE • type toetsing verschilt tussen SE en CE • CE- en SE-onderdelen vervlochten • bijv. vaardigheden, let bijv. op i-subdomeinennatuurkunde N.B. CE gaat ook voor natuurkunde voortaan over 60% van de stof

10. voorbereiding scholen op invoering belangrijk onderscheid tussen • wat moet • inhoud examenprogramma’s en CE-syllabi aanbieden • schoolexamen afnemen • wat mag • eigen keuze in • leermiddelen • uitwerkingschoolexamen • professionalisering • wat kan • eigen beleid van scholen

11. bij CE  syllabus • geeft specificaties bij CE-domeinen • verplichte stof • geeft voorbeeldopgaven centrale examens www.betanova.nl/examenprogramma/syllabus

12. bij CE  examenvragen www.betanova.nl/examens

13. bij SE  uitwerking vrij, suggesties in handreiking: www.betanova.nl/examenprogramma/handreiking • aansluiting op syllabus • verschil havo/vwo getypeerd • per subdomein uitwerking • voorbeeld-contextgebieden • mogelijke deelconcepten • handelingswerkwoorden • suggesties voor uitwerking in onderwijs • suggesties voor toetsing • relaties met andere eindtermen • samenhang met andere vakken • verschijningsvorm: digitaal, kan groeien

14. bij SE  diverse toetsvormen • PTA niet langer uniformerend, ruimte om binnen N&G en N&T te kiezen voor profielverdiepende dan wel profielverbredende onderdelen • zie verder • handreiking SLO • voorbeeldtoetsen van Cito

15. bij leermiddelen  zelf kiezen • www.betanova.nl/lesmateriaal • links naar • uitgevers • pilotmateriaal • checklists bij methodekeuze

16. bij professionalisering  regionale steunpunten • inhoudelijke nascholing nieuwe onderwerpen • docent-ontwikkelteams voor eigen uitwerking • in ca. 10 regio’s • school betaalt voor professionalisering • hoger onderwijs en overheid betalen mee www.betasteunpunten.nl

17. meer informatie in brochure ook te downloaden van www.betanova.nl