Alsidig personlig udvikling Sociale kompetencer Sproglig udvikling Krop og bevægelse

1. HANDLEPLAN PÆDAGOGISK IDRÆT Dato: Justeringer Beskrivelse af leg Læreplans temaer Fokuspunkter Pædagogisk idræt Sanser Alsidig personlig udvikling Sociale kompetencer Sproglig udvikling Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Idræt Løb, spring, kast, færdigheder, konkurrence, kamp Leg Universelle lege, rollelege, regellege Bevægelse Motorik, sanser, puls, rytme, koordination Fysisk Psykisk Social Kognitiv Vestibulær Kinæstesi Taktil x x Placering Bagved Foran Med x x Legens navn Stopdans – Grinebideren - talebørn Børn Talebørn men kan leges af alle Rekvisitter der er svære eller nemme at udtale. Ting der rimer – ko sko Ting der høre sammen Sammensatte ord Ting der begynder med sk eller kn osv. – de lyde børnene har svært ved at sige. Den voksne kan sige ordet/lyden inden eller sammen med børnene Stopdans hvor forskellige rekvisitter lægges ud i salen, såsom hullahopring, dyr, frugter osv. Når musikken stopper skal børnene løbe hen til den rekvisit den voksne vælger – de skal så sige hvad de står ved – eks: ”rød”, ”banan” Rekvisitterne kan evt. skilles ad i to dele, så børnene står ved den ene halvdel og når musikken stopper skal børnene finde den anden halvdel og parre dem.

2. Pædagogisk bagdør Ingen konkurrence, gøre det sammen to og to – evt. passiv deltagelse Tingene/ordene behøver ikke nødvendigvis sættes sammen som de voksne havde forestillet sig Læringsmål Tegn på læring Børnene bliver bekendt med flere ord og begreber Øver udtalen Øver at sætte ord sammen Når børnene bruger flere ord, sammensatte ord og bedre udtale Hvad gør vi Hvem gør hvad Finder rekvisitter – laver evt. en kasse med rekvisitter til sproglege De voksne forklare, viser og instruere

3. Dokumentation - metode Foto under legen og observere under og efter legen Dokumentation - indsamling