منهج التربية اللغويّة العربيّة: أدب، لغة، ثقافة القدس، 2009

منهج التربية اللغويّة العربيّة: أدب، لغة، ثقافةالقدس، 2009 "الروابط“ (أدوات الربط) إعداد: مها سليمان

الروابط (أدوات الربط)ألفاظ وعبارات تربط وتنظّم: الكلمات داخل الجملة الواحدة الفقرات داخل النصّ المتكامل، وتبيّن العلاقات بينها الجمل داخل الفقرة الواحدة

تسهم في فهم نصّ مقروء أو مسموع أهمّيّة الروابط استعمال الروابط في الكتابة شرط أساسيّ

يستطيع القارئ أن يفهم موضوع النصّ من خلال الروابط: النصّ الجيّد يجب أن يشتمل على أدوات ربط مناسبة بدون الروابط، يكون النصّ غير متّصل، وغير مترابط مشكلة وحلّها، أسباب ونتائج، نصّ إرشاديّ...

داخل الجملة الواحدة نجد الروابط في بداية الفقرة لربطها مع الفقرة السابقة في نهايتها لربطها مع الفقرة التي تليها

الضمائر بأنواعها: للمتكلّم، الغائب، المخاطب متّصلة، مستترة، منفصلة من أهمّ أنواعها ظروف الزمان والمكان: عندئذٍ، قبل، بعد، عند، الآن، حينما... جميع حروف المعاني: حروف العطف، الجرّ، النصب، الجزم...

أسماء الإشارة: هذا، هذه، هؤلاء، هذان، هاتان... من أهمّ أنواعها الأسماء الموصولة: الذي، التي، الذين، اللواتي... روابط أخرى: لأنّ، لكي، إذًا، غير أنّ، إلا أنّ، بسبب، مع ذلك، نظرًا لـِ، هكذا، أوّلا، أيضًا، أخيرًا...

للعدّ والإضافة: أيضًا، بالإضافة إلى ذلك: كذلك، بيد أنّ، على الرغم من ذلك... من أهمّ وظائفها للمقارنة: مثل، فيما يشبه، كما أنّ، مقابل ذلك... للتحفّظ: بالمقابل، لكن، على العكس، من جهة أخرى، تارة، وطورًا، مع ذلك، حقّا، ربّما، مع أنّ، لا... ولكن، بل... للتعليل وذكر السبب: لأنّ، بسبب، بما أنّ، بفضل، على ضوء ذلك، نظرًا لـِ، فقد، نظرًا لأنّ، حيث أنّ، كي، من أجل...

من أهمّ وظائفها للشرح، التوضيح والتفصيل: بمعنى، هذا يعني، كما ذكر أعلاه، بكلمات أخرى، مثلا، مثل، الذي...، كما هو أدناه… لبيان زمان الحدث: بعد أن، قبل أن، عندما، في اللحظة التي، بعد ذلك، في نفس اللحظة، بعد مرور، في أعقاب، في نفس الوقت، مع مرور الزمن، أبدًا، قبل ساعة، مطلقًا، بعدما، قطّ... للاستنتاج والتلخيص: لذلك، نتيجة لذلك، بحسب ذلك، بحسب ما ذكر، بناء على ذلك، نستنتج ممّا ذكر، إذًا، تلخيصًا لما ذكر، يتّضح من، يظهر أنّ، ومن هنا، ولهذا، ومن ثمّ ...

من أهمّ وظائفها للاشتمال والاستثناء: بالأساس، إلا، ما عدا، خاصّة، يشمل ذلك، فقط، باستثناء... للشرط: إذا، شرط أن، لو، لولا، من، متى، ما، إن... للاختيار: أو، أم، سواءٌ كان...

خَشية أن، خوفًا من، مخافة ألا، مخافة أن، لا بدّ أن، لا بدّ لـِ، روابط أخرى ما لبث أن، لم يلبث حتّى، لم يمضِ على... ما كاد... حتّى، ما إن...، حتّى، لا يكاد... حتّى... أنْ، أنّ، إنّ، لَما، أمّا...

لافتتاح الكلام: قبل كلّ شيء، بادئ ذي بدء، يجب أن تكون نقطة الانطلاق من...، لنبدأ... وظائفها من حيث وقوعُها في النصّ للربط بين ما تقدّم وما تأخّر من الكلام: الواو، الفاء، ثمّ، حتّى، بعد ذلك، إضافة إلى، لأنّ، بناء على، مع أنّ، على العكس، غير أنّ، إلا أنّ، فضلا عن، ومع ذلك، قياسًا على... للتذكير بما تقدّم: من هناك، حيث، كذلك، وليس ذلك إلا نقطة بداية... لاختتام الكلام: وأخيرًا، وخلاصة القول، آخر الأمر، إذًا...

شكرًا جزيلا

منهج التربية اللغويّة العربيّة: أدب، لغة، ثقافة القدس، 2009