INS LLANÇÀ. CURS 2013-14

1. INS LLANÇÀ. CURS 2013-14 Anàlisi de la situació actual 3r ESO iorientació cap a 4t d’ESO Llançà, 10 de febrer de 2014

2. Comésl’adolescent a 3r d’ESO? • Tradicional rebel·lia envers l’autoritat en general: posa a prova les regles i els límits. • Bruscos i sobtats canvis d’humor, inexplicables i sense fonament. • Quan pensa sobre ell mateix, hi ha dies que té unes altes expectatives, mentre que altres dies té un pobre concepte propi.

3. Comésl’adolescent a 3r d’ESO? • En ocasions s’oposa a l’adult, i altres vegades l’imita. • Fuig del control que se li aplica a casa. • Pot canviar d’opinió sobre algun fet d’un dia per l’altre. • Sempre es col·loca, instintivament, en l’opinió contrària a allò que pensin els pares, però sense saber raonar el perquè.

4. Comésl’adolescent a 3r d’ESO? • Feblesa de voluntat. Li costa fer les coses, mostra una actitud cansada davant les dificultats de la vida ordinària. • Es dedica amb entusiasme a tot allò que desperta el seu interès, però no així amb tot allò que toca fer per obligació. • És impacient, té poca resistència a la frustració. Vol aconseguir les coses ja, aquí i ara. • Tendeix al que és immediat i fàcil i li falta constància per acabar el que comença.

5. Quina influència poden teniraquestscanvis en elsestudis?

6. El rendimentacadèmic

7. El 88% delsalumnes de 2n van promocionar a 3r, peròmoltsho van fer a l’avaluacióextraordinària: l’últimaoportunitat Quin ha estat el rendiment delsalumnes de 3r?

8. Resultats 1ª avaluació

9. Quinsaspectes han incidit en aquestresultat? Absentisme Problemesemocionals Desmotivació No presentació de la feina Manca d’estudi Absència de visió de futur

10. Perspectives de futur A Catalunyajafaanys que gairebéunterçdelsjoves no aconsegueixles competències bàsiques que els permeten accedir al graduat. Objectiu: que tot l’alumnat assoleixi el graduat en ESO i segueixielsestudispostobligatoris.

11. Comtreballar per aconseguir-ho? Establirvincles entre família i centre (entrevistes pares-tutor/a) Disposar de la informaciónecessària (calendari de proves) Accedir a una bona ORIENTACIÓ

12. INS LLANÇÀ. CURS 2013-14 Procésd’orientació de l’alumnat de 3r d’ESO

13. Factors per a la presa de decisions

14. Avaluació 3r ESO • Curs 2013-14 (Instruccions i ordre d’avaluació) • Proves de segona avaluació (24 febrer-7 març) • Proves de tercera avaluació (30 maig-12 juny) • Proves de recuperació del mes de juny ( juny) • Avaluació final ordinària juny • Activitats de recuperació d’estiu (juliol-agost) • Proves extraordinàries (entre l’1 i el 3 setembre) • Avaluació final extraordinària setembre Es té en compte per superar la matèria: 1. Feina feta durant l’estiu 2. Resultat de les proves extraordinàries de setembre 3. Avaluació al llarg del curs • Per promocionar al curs següent cal l’avaluació positiva de totes les matèries (excepte dues) 14

15. El currículum de 4t d’ESO Matèries comunes (Les fan tots els alumnes: 21 hores) • Llengua catalana (3 hores) • Llengua castellana (3 hores) • Llengua anglesa (3 hores) • Matemàtiques (4hores) • Socials (3 hores) • Educació etico cívica (1 hora) • Educació física (2 hores) • Tutoria (1 hora) • Religió/alternatius (1 hora) • Projecte de recerca (vinculat a una altra matèria) Matèries optatives (Cal escollir-ne 3: 9 hores) • Llengua francesa (3 hores) • Llatí (3 hores) • Física i química (3 hores) • Biologia (3 hores) • Tecnologia (3 hores) • Informàtica (3 hores) • Visual i plàstica (3 hores) • Música (3 hores)

16. Les franges de matèriesoptatives(Cal escollirunamatèria de cadafranja) FRANJA 1: • Biologia i geologia • Educació visual i plàstica FRANJA 2: • Física i química • Informàtica • Llatí FRANJA 3: • Francès • Música • Tecnologia

17. El sistemaeducatiu

18. Programes per a la formaciói la inserció de joves sense GESO

19. Programes per a la formaciói la inserció de joves sense GESO

20. Alternatives acadèmiques a la no superació de l’ESO

21. CiclesFormatius. La formació professional reglada

22. CiclesFormatius. La formació professional reglada

23. CFGM Olis i Vins INS Llançà • Modalitat FP dual: • 2 cursos acadèmics = 2000 hores • Es compagina la formació en centre i en una empresa del sector • L’estada a l’empresa es divideix en dues fases: • Al final del primer curs 80-100h. FCT (formació en centres de treball) • A segoncurs, en alternançaamb el centre s’inicial’estada remunerada a l’empresa (890h) en modalitat de contracte o beca • Sortidesprofessionals • Cellerer o cellerera • Mestre o mestra de trull • Auxiliar en trulls i bodegues • Comercial en trulls i bodegues • Enoturisme • *Adaptació curricular: Francès i contingutsenoturístics

24. Assignatures • Matèriesprimeres i productes en la indústria oleícola, vinícola i d'altresbegudes • Extracciód'olisd'oliva • Elaboració de vins • Principis de mantenimentelectromecànic • Condicionamentd'olisd'oliva • Elaboraciód'altresbegudes i derivats • Anàlisi sensorial • Venda i comercialització de productesalimentaris • Operacions i control de magatzem en la indústriaalimentària • Seguretat i higiene en la manipulaciód'aliments • Formació i orientaciólaboral ( FOL) • Empresa i iniciativa emprenedora • Anglèstècnic /Francèstècnic (*) • Síntesi • Formació en centres de treball

25. Ubicació instal·lacions Aula Laboratori Trulld’oli Taller de vi i oli

26. Ubicació i instal·lacions Aula informàtica Material anàlisi sensorial

27. CiclesFormatius La formació professional reglada EnllaçCicles formatiusformació Professional Inicial

28. Ensenyaments de règim especial

29. BatxilleratDecretd’ordenaciódelsensenyaments de batxillerat Principis generals: El Batxillerat forma part de l’educació secundària postobligatòria. Es distribueix en dos cursos acadèmics Els alumnes poden romandre al batxillerat en règim diürn un màxim de quatre anys, consecutius o no

30. Batxillerat Decretd’ordenaciódelsensenyaments de batxillerat Estructura: Les modalitats del batxillerat són: • Arts -Arts plàstiques ( disseny i imatge) -Arts escèniques (música i dansa) • Ciències i tecnologia • Humanitats i ciències socials El batxillerat s’organitza en: • Matèries comunes • Matèries de modalitat • Matèries optatives

31. Batxillerat Decretd’ordenaciódelsensenyaments de batxillerat Matèries comunes: Ciències per al món contemporani (1r curs) Educació Física (1r curs) Filosofia i ciutadania (1r curs) Filosofia (2n curs) Història (2n curs) Llengua catalana i literatura I i II Llengua castellana i literatura I i II Llengua estrangera (Anglès o Francès) I i II *Tot l’alumnat ha de fer un treball de recerca. Computa entre les matèries de 2n curs.

32. Batxillerat Decretd’ordenaciódelsensenyaments de batxillerat Matèries de modalitat Arts Arts plàstiques, imatgeidisseny Cultura audiovisual Dibuixartístic I i II Dibuixtècnic I i II Disseny Història de l’Art Tècniquesd’expressiógrafoplàstica Volum Arts escèniques, música i dansa Anàlisi musical I i II Anatomia aplicada Arts escèniques Cultura audiovisual Hª de la música i dansa Llenguatge i pràctica musical Literatura universal Literatura catalana Literatura castellana

33. Batxillerat Decret d’ordenació dels ensenyaments de batxillerat Matèries de modalitat ciències i tecnologia: Biologia I i II Dibuix Tècnic I i II Física I i II Matemàtiques I i II Química I i II Tecnologia I i II Ciències de la terra i mediambientals* Electrotècnia* * Aquestes matèries no s’oferten al nostre centre: alguns alumnes les cursen a l’IOC

34. Batxillerat Decretd’ordenaciódelsensenyaments de batxillerat Modalitathumanitatsiciències socials: Geografia (2n curs) Història de l’Art (2n curs) Història del móncontemporani (1r curs) Llatí I i II Matemàtiquesaplicades a les ciències socials I i II Literaturacatalana (2n curs) Literaturacastellana (1r curs) Economia de l’empresa I i II (s’estàoferint) Economia* Grec I i II* Literatura Universal* *Aquestesmatèries no s’oferten al nostrecentre:algunsalumnes les cursen a l’IOC

35. Doble titulació: Batxillerat-Baccalauréat. CURRÍCULUM MIXT • Continguts propis del batxillerat: matèries comunes, de modalitat , optatives i TR • 1/3 horarilectiu en francès Dues matèries específiques: llengua i literatura francesa i història de França • Duesmatèriesespecífiques: llengua i literatura francesa i història de França Altres matèries impartides en francès Treball de recerca en francès Estada d’estudis o en una empresa a França Exercici del voluntariat en una entitat cultural o social de llengua francesa • Altresmatèriesimpartides en francès • Treball de recerca en francès • Estada d’estudis o en una empresa a França • Exercici del voluntariat en una entitat cultural o social de llengua francesa

36. Batxillerat Internacional

37. Beques Beques Amancio Ortega Enllaç beques Estudia a Canadà *Tenir un 8 o més de mitjana de 3r d’ESO i a la matèria de llengua anglesa • Beques i ajudes a alumnes de nivells postobligatoris no universitaris *No superar els llindars de renda establerts Beques de caràcter general ensenyaments postobligatoris (no universitaris)