Keveháza Utcai Telephely

1. Keveháza Utcai Telephely Montessori-félemódszer „Segíts, hogy magam csinálhassam!” Maria Montessori

2. A Montessori pedagógia jellemzői • Nem tanít a hagyományos értelemben, olyan környezettel, eszközökkel veszi körül a gyermeket, hogy saját tapasztalatai segítségével fedezi fel a dolgokat, fejleszti képességeit, jut ismeretekhez. • Az önálló tevékeny tanulást helyezi előtérbe a tanítás helyett. • Figyelembe veszi a gyermek adottságait, fejlettségi szintjét, tempóját, biztosítja a problémák önálló megoldását, a felfedezés örömét. • Önálló feladatmegoldásra képes, kreatív gyermekeket nevel. • A gyereknek megmarad az öröme a tanulásban, magas szintű teljesítményre lesz képes, belső késztetése lesz a világ megismerése.

3. Pedagógus Montessori iskolában: • Kezdeményez, háttérből irányít. • Felkelti a gyermek érdeklődését, elvezeti ahhoz az eszközhöz, amire éppen szüksége van. • A tanítás új formáját kell megtanulnia. • Az aktivitás nem a pedagógusra jellemző, hanem a gyermekre.

4. Gyerekek Montessori iskolában: • Önállóan tevékenykednek, kísérleteznek. • A feladatok és az eszközök közül szabadon választhatnak. • A tanulási folyamatban aktívak, kreatívak. • Megtanulnak együttműködni, és figyelni egymásra.

5. Terem Montessori iskolában: Fontos a megfelelően előkészített környezet kialakítása: • Nyitott polcok • A polcokon műveltségi területenként elhelyezett választható eszközök • Csoportokba rendezett asztalok • Növények, terrárium, akvárium

6. Munkaforma • Montessori iskolában: • önálló, felfedező tevékenység • csoportmunka, kevés frontális osztálymunka • önellenőrzés • feladatok szabad választása

7. Értékelés • Saját képességek szerinti fejlődési ütem • Önértékelés • Csak pozitív, előre mutató, biztató • Rövid távú terveket is magába foglaló helyzetelemzés

8. Eszközök jellemzői • Mindenből 1 darab van, türelemre nevel • Egy adott ismeret megtanítására szolgál • Egymásra épülnek, egy nehézségi fokban térnek el egymástól, rendszert alkotnak • Esztétikusak, motiválók, lekötik a figyelmet • Önálló ismeretszerzésre alkalmasak • Önkontrollt biztosítanak Maria Montessori azt vallotta, hogy a gyerekek játék közben megtanulnak tervezni, előkészíteni, beosztani, áttekinteni, egymásra figyelni, megállapodásokat kötni, a többiekkel együtt dolgozni. Öt csoportba sorolta az eszközöket.

9. Gyakorlatiéleteszközei Céljuk az önállóságra nevelés. Fejlesztik a finommozgást, segítik az íráselőkészítést. Pl. öltöztető keretek, csipeszelős, válogatós, öntögetős játékok stb.

10. Érzékelést fejlesztő eszközök A kisiskolás korosztály a tapasztalás útján ismeri meg a környező világot, ezért az érzékszervek fejlesztése rendkívül fontos feladatunk. Ezek az eszközök a hallás, tapintás, alak- és színérzékelés, szaglás, ízlelés finomítására szolgálnak. Segítenek elvezetni a gyerekeket a konkrét tapasztalattól az absztrakt fogalomalkotásig. Pl. Hengersorok, színárnyalatos lapok, letapogatható táblák, textilpárosító játék, zajdobozok stb.

11. Anyanyelvi nevelés eszközei Az olvasás és az írás tanulást segítik. A betűk biztonságos felismerését nagy mértékben támogatja, hogy a látás és a hallás mellett tapintással is érzékelhetik a betűformákat. Pl. dörzsbetűk, betűkígyó, betűsablonok, betűpuzzle, grízestálca stb.

12. Matematikai eszközök Megalapozzák a biztos számfogalom kialakulását, a tízes számrendszer megértését. A gyerekek rendeznek, párosítanak, műveleteket végeznek. Konkrét tapasztalatokat szereznek a négy alapműveletről, önállóan fedezik fel az összefüggéseket. Pl. Orsós doboz, Seguin táblák, gyöngyök a számoláshoz, számtani rudak, pénzes zsákok stb.

13. Kozmikus nevelés eszközei • Egymással összefüggésben jelennek meg a földrajzi, geológiai, biológiai, fizikai, kémiai, történelmi ismeretek. A természet tiszteletén, szeretetén és megóvásán keresztül megérteti az ember és a béke fontosságát a világban. • Célja: olyan embereket neveljen, akik megtalálják majd helyüket, és független döntéseket tudnak hozni az intenzíven fejlődő világban. • Alapelve: egésztől halad a részletek felé, konkrét élménytől jut el az absztrakt fogalomalkotásig. • Pl. érdes földgömb, színes földgömb, puzzle térképek, országok zászlói, növények részei, szárazföld és víz alkotta képződmények, kártyasorozatok, stb.

14. Iskolánk részt vett a TÁMOP 3.1.4 pályázaton • Melynek keretében projektoktatást valósítottunk meg: • Őszi termések • Magyarország • A ló • Alma • Víz • Egyiptom

15. Több mint tíz éves hagyománya van a „MACINAP”-nak • Ezen a napon a diákok rengeteg plüss mackót hoznak az iskolába, közel 3000 db-ot. • Csodás faliújságok készülnek, • A folyosókat medve lábnyomok díszítik, • Egyforma jelvényt , pólót készítünk, verseket, dalokat tanulunk, • Megfigyeljük az időjárást, hogy vajon a medve visszamenne-e a barlangjába?

16. Évek óta iskolánk rendezi meg a kerületi kreativitás versenyt • Idén az erdő témában kellet a csapatoknak pályamunkát készíteni. • Láthattunk fekete erdõ tortát, amelynek a tetejét marcipán fák és erdõlakók népesítették be. • Az egyik csapat papírmasé tölgyfával érkezett. • Több pályamunka felhívta a figyelmet a természet, az erdõ védelmére. • A csapatok sok termést ill. természetes anyagot, fakérget, faleveleket, gallyakat használtak.

17. Eredményeink • Évek óta iskolánk nyeri a kerületi csoportos fizika versenyt. • 2011-ben a kerületi informatika versenyen 1. helyezést és 3. helyezést értünk el. • A Czakó matematika versenyen 6. és 7. évfolyamon 1. helyezést értünk el. • 2012-ben iskolánk nyerte a kerületi földrajz versenyt. • Az Újbudai Szépíró Versenyen 1. helyezést ért el iskolánk. • A kerületi angol és informatika mérésen 1. helyezést ért el a Keveháza Telephely.

18. Aktív sport élet zajlik intézményünkben • Ritmikus gimnasztika csapatunk országos hírű. • Minden évben megrendezzük a Magyar Sport Napját a Bikás dombon. • Barátságos foci meccseket szervezünk . • Iskolai röplabda bajnokságot tart a Diákönkormányzat. • Minden évben sítábort szervezünk. • Nagy gondot fordítunk a gyógytestnevelésre • Alsós gyermekeink úszás oktatáson vesznek részt a Nyéki Imre uszodában. 2011/2012 tanévben a Fővárosi Önkormányzat által kiírt pályázaton 400 000 Ft értékben vásárolhattunk sportszereket.