INTERVENTIA UNITATILOR DE INVATAMANT IN SITUATIA IDENTIFICARII ELEVILOR CONSUMATORI DE DROGURI

1. INTERVENTIA UNITATILOR DE INVATAMANT IN SITUATIA IDENTIFICARII ELEVILOR CONSUMATORI DE DROGURI Irina Hazincop

2. PROCEDURA OPERAŢIONALĂ INTERVENTIA UNITATILOR DE INVATAMANT IN SITUATIA IDENTIFICARII ELEVILOR CONSUMATORI DE DROGURI

3. PREVENIREA CONSUMULUI DE DROGURI • Profesorii psihopedagogi din cadrul CJRAE şi profesorii diriginţi vor cuprinde în planificările lor anuale şi semestriale activităţi cu rol de prevenire a consumului de droguri (dezbateri cu elevii, cu părintii, activităţi de informare, ş.a.) pe care le vor implementa la nivelul unităţilor şcolare şi claselor. • - CJRAE în colaborare cu CRPECA va realiza un material cu rol informativ care va fi prezentat de către profesorii psihopedagogi, împreună cu consilierul educativ în cadrul unui Consiliu Profesoral şi a unui lectorat cu părinţii.

4. Programele de prevenire în şcoală sunt menite să intervină cât mai timpuriu în educaţia copiilor şi adolescenţilor (pre;colar, primar, gimnazial, liceal) • Programele de prevenire pentru elevii din şcoala primară:auto-control, conştientizare emoţională, comunicare, rezolvarea de probleme sociale; • Programele de prevenire pentru elevii din ciclu gimnazial şi liceal :abilităţi de studiu şi sprijin academic, comunicare, relaţii cu prietenii, auto-eficacitate şi încredere, modalităţi de a rezista tentaţiilor drogurilor, reîntărirea atitudinilor antidrog şi întărirea angajării personale împotriva abuzului de droguri;

5. Programele de prevenire sunt mai eficiente atunci când folosesc tehnici interactive, centarte pe elev • Se recomandă ca programele de prevenire a consumului de droguri să cuprindă trei direcţii: -transmiterea de informaţii corecte, -formarea de atitudini în sprijinul unui comportament sănătos şi - formarea unor abilităţi.

6. Conţinuturi Atitudini Faţă de cine/ce? Abilităţi Pentru ce? Cunostinţe Despre ce? Învăţare

7. Intervenţie I. Identificare şi referire către profesorul psihopedagog In situatia în care cadrele didactice sau conducerea şcolii observă modificări de comportament al unor elevi/copii/tineri care ar putea indica consumul de droguri sau chiar prinderea „în fapt” a elevului, acestia vor semnala cazul profesorului psihopedagog din cabinetul de asistenţă psihopedagogică al unităţii de învăţământ sau, în situaţia în care nu există un astfel de cabinet, din CJRAE .

8. Intervenţie II.Contactarea elevului şi informarea sa Profesorului psihopedagog va contacta elevul aflat în situaţia sesizată şi va stabili o întâlnire/discuţie de informare/clarificare a situaţiei de fapt în care se află elevul. De asemenea, în situaţia în care consilierul şcolar consideră că există motive întemeiate care orientează spre consumul de droguri, elevul va fi informat cu privire la consecinţele conform normelor scolii, precum şi la necesitatea/obligativitatea contactării părinţilor.

9. Intervenţie III.Anunţarea familiei Profesorului psihopedagog va anunta în cel mai scurt timp familia elevului (conform Legii 272/2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului) pentru a comunica situaţia şi pentru a a solicita participarea acesteia, împreună cu copilul lor, la un program specializat integrat de asistenţă a minorilor consumatori de droguri.

10. Intervenţie IV. Consecinţe în cazul necolaborării În situaţia în care părinţii şi elevul refuză participarea la program, atunci se vor aplica măsurile prevăzute în regulamentul şcolar cu privire la consumul de droguri. • Refuzul familiei intră sub incidenţa Legii 272/2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului, acest gest putând fi considerat un act de neglijare a copilului. Articolul 89, pct.(2) relevă faptul că „prin neglijarea copilului se intelege omisiunea, voluntara sau involuntara, a unei persoane care are responsabilitatea cresterii, ingrijirii sau educarii copilului de a lua orice masura subordonata acestei responsabilitati, fapt care pune in pericol viaţa, dezvoltarea fizică, mentală, spirituală, morală sau socială, integritatea corporală, sănătatea fizică sau psihică a copilului”.

11. Intervenţie V. Referire către CPECA Iaşi • V. În situaţia în care părinţii şi elevul doresc participarea la program, profesorul psihopedagog va referi cazul către Centrul de Prevenire, Evaluare si Consiliere Antidrog Iaşi (Iaşi, str. M. Costăchescu, nr.1, Corp B, parter; tel./fax. 0232 217 999, e-mail: cpecaiasi@gmail.com). • VI. În Centru elevul va beneficia gratuit de evaluare medicală şi psihologică, în urma cărora se va stabili un plan de măsuri şi un program terapeutic adaptat. Managerul de caz desemnat să se ocupe de elev va comunica părinţilor, conducerii şcolii şi profesorului psihopedagog, evoluţia şi implicarea în terapie a beneficiarului.

12. Intervenţie VI. Monitorizarea intervenţiilor În colaborare cu managerul de caz din cadrul CPECA Iaşi, profesorul psihopedagog va monitoriza evoluţia cazului în mediul şcolar, prin : • Monitorizarea rezultatelor la învăţătură şi a prezenţei şcolare; • Discuţii cu cadrele didactice, cu dirigintele, • Activitatea de consiliere psihopedagogică derulată prin cabinet. • În tot acest demers, specialiştii şi cadrele didactice implicate, sunt obligate să asigure elevului şi respectiv familiei confidenţialitatea pe parcursul întregului proces de evaluare, asistare şi reabilitare.

13. Responsabilităţi • Conducerea şcolii: • Prelucrarea prezentei proceduri la nivelul unităţii şcolare; • Monitorizează implementarea procedurii • Respectarea legislaţiei în domeniu şi a regulamentelor şcolare în vigoare • Asigură confidenţialitatea familiei şi a elevului aflat în situaţia dată • În situaţia în care unitatea de învăţământ nu există cabinet de asistenţă psihopedagogică, cazul va fi referit către Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică Iaşi

14. Responsabilităţi Profesorul psihopedagog: • Oferă consultanţă în vederea implementării prezentei procedurii • Realizează activităţi de prevenire a consumului de droguri • Identifică şi consiliază elevii consumatori (sau potentiali consumatori) de droguri • Întocmeşte baza de date cu elevii consumatori (sau potentiali consumatori) de droguri • Consiliază părinţii elevilor consumatori (sau potentiali consumatori) de droguri • Acordă consultanţă psihopedagogică cadrelor didactice privind lucrul cu elevii consumatori (sau potenţiali consumatori) de droguri • Monitorizează procesul de integrare a elevilor consumatori (sau potentiali consumatori) de droguri • Evaluează procesul de integrare a elevilor consumatori (sau potentiali consumatori) de droguri • Asigură confidenţialitatea familiei şi elevului aflaţi în situaţia dată

15. Responsabilităţi Profesorii diriginţi şi cadrele didactice : • Realizează activităţi de educare – informare - comunicare cu rol de prevenire la nivelul claselor de elevi • Referă situaţiile identificate/suspecte de consum de droguri profesorului psihopedagog • Oferă la cererea profesorului psihopedagog informaţii privind elevii consumatori (sau potentiali consumatori) de droguri • Consultă materialele oferite de consilierul şcolar cu privire la strategia de prevenire si combatere a consumului de droguri • Asigură confidenţialitatea familiei şi elevului aflaţi în situaţia dată

16. Responsabilităţi Parintii • Tin legatura cu scoala si se implica in strategia propusa, atunci cand au fost informati despre consumul de droguri privind copilul lor. • Consultă materialele oferite de consilierul şcolar cu privire la strategia de prevenire si combatere a consumului de droguri • Iau toate masurile necesare sprijinirii copilului pentru stoparea consumului de droguri si (re)integrarea scolara.