Teorías sobre Inteligencia

1. Teorías sobre Inteligencia Ps. Carolina Arriaza P

2. Teorías Factoriales

3. Teorías factoriales • Entienden la inteligencia como una jerarquía de factores independientes distribuidos en múltiples niveles del general al especifico, en la que se destacaría el factor “ G” común a todas las tareas. • Teoría bifactorial: Spearman • Teoría multifactorial: Thurstone, Guilford

4. Teoría BifactorialSpearman • Parte de la idea de que las diferentes aptitudes intelectuales tienen un único factor común generador de las mismas: el factor G. Modelo que plantea que la inteligencia estaría compuesta por dos tipos de aptitudes: una común o factor g generador de aptitudes y varias específicas (factor S).

5. Teoría BifactorialSpearman • G (inteligencia general): Participa en cualquier tarea que requiera actividad cognoscitiva. • E (inteligencia específica): El conocimiento específico y las habilidades que sólo se emplean cuando desempeñamos tareas Específicas.

6. Teoría Bifactorial: Cattel Teoría sobre inteligencia involucraría profundización sobre factor g. • Inteligencia fluida : Habilidades como imágenes espaciales y visuales, la capacidad para notar detalles visuales y repetirlos en la memoria. Capacidad general innata y presente en cualquier comportamiento • Inteligencia cristalizada: Abarca habilidades como el razonamiento y aptitudes verbales y numéricas. Involucra la cristalización de la aptitud fluida mediante su aplicación en el ámbito cotidiano.

7. Teoría Bifactorial: Cattel

8. Teoría multifactorial: Guildford • Cada una de las aptitudes intelectuales podrían identificarse como una expresión de tres categorías que se cruzan en un sistema tridimensional: OPERACIONES • Cognición: Lo que el individuo conoce o puede descubrir fácilmente a partir de lo que ya sabe. • Memoria: almacenar información

9. Teoría multifactorial: Guildford OPERACIONES • Producción divergente: cantidad y variedad de información producida a partir de una misma fuente. X + X = 8 • Producción convergente: consecuención de resultados únicos o considerados como los mejores. 2 + 2 = 4 • Valoración: Alcanzar decisiones que estén de acuerdo con un criterio dado.

10. Teoría multifactorial: Guildford CONTENIDOS • Figurativo: información de forma concreta. • Simbólico: información en forma de signos que no tienen significado por sí mismos. • Semántico: números y letras. • Comportamental: conocimiento de qué percibe la otra persona, qué siente, qué piensa, etc.

11. Teoría multifactorial: Guildford PRODUCTOS • Unidades: Cosas a las que se aplica nombres. • Clases: Serie de objetos con una o más propiedades en común. • Relaciones: Conexión entre dos cosas. • Sistemas: Conjuntos de elementos de información organizados o estructurados. • Transformaciones: cambios en el estado de un producto de información. • Implicaciones: elementos de información sugeridos por otros elementos de información.

12. Teoría multifactorial: Guildford

13. Teoría multifactorial: Thurstone • Las habilidades mentales primarias son independientes unas de otras. No existe factor G. • Habilidad espacial • Significado verbal • Fluidez verbal • Habilidad numérica • Memoria • Razonamiento • Rapidez perceptual

14. Teorías Cognitivas

15. Teorías cognitivas • Ser inteligente se interpreta como capaz de comprender. No tratan de medir capacidades sino de resaltar los factores no cuantificables que la determinan. • Teoría tridimensional de Stemberg • Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner

16. Teoría tridimensional: Stemberg • Define la inteligencia como un grupo de capacidades mentales necesarias para que el individuo se adapte a cualquier contexto ambiental. También para que seleccione y moldee el contexto en el que se desenvuelve. • Concepto que limita la Inteligencia a las capacidades mentales “universalmente” necesarias.

17. Teoría tridimensional: Stemberg • Componencial: (analítico) La habilidad para adquirir nuevos conocimientos y solucionar problemas en forma efectiva. Determina la eficacia con que la gente procesa la información. • Experiencial: (dilucidativo o creativo) La habilidad para adaptarse de manera creativa en situaciones nuevas. Comparar la nueva información con la que ya se tiene, e idear nuevas formas de reunir los datos (pensar originalmente). • Contextual: (práctico) La habilidad para seleccionar contextos en los que uno puede sobresalir.

18. Teoría tridimensional: Stemberg

19. T. Inteligencias múltiples de Gardner • Amplia el campo de la inteligencia. • La brillantez académica no lo es todo • Define la inteligencia como una capacidad. • No niega el factor genético. • Todas las inteligencias son igual de importantes

20. T. Inteligencias múltiples de Gardner • Lingüística: Sensibilidad al significado y orden de las palabras, así como a las funciones del lenguaje. • Lógico-matemática: Habilidad para manejar cadenas de razonamiento, relaciones numéricas y relaciones jerárquicas. • Espacial: Habilidad para percibir el mundo con exactitud y para transformar y recrear las percepciones. • Musical: Sensibilidad al volúmen, tono, timbre y patrones musicales.

21. T. Inteligencias múltiples de Gardner • Cinestésica-corporal: Habilidad para usar nuestro cuerpo o para trabajar con objetos en formas sumamente diferenciadas y diestras. • Intrapersonal: Habilidad para entender nuestros sentimientos y utilizarlos para guiar nuestra conducta. • Interpersonal: Habilidad para notar y diferenciar los estados de ánimo, temperamentos, motivaciones e intenciones de otros. • Naturalista: Capacidad para distinguir especies.