Általános iskolás tanulók fejlesztése a gyakorlatban

1. Általános iskolás tanulók fejlesztése a gyakorlatban Kiskunfélegyháza, 2010. április 14. Balogh Imréné Zsóka gyógypedagógus

2. A világon mindenkinek hinnie kell abban, hogy képes valami olyasmit nyújtani, amit a világ nélküle nem kapna meg. • Gilbert Keith Chesterton

3. A gyermekek, tanulók jogai • Kt. 10. § (3) A gyermeknek, tanulónak joga, hogy • képességeinek, érdeklődésének, adottságainak megfelelő nevelésben és oktatásban részesüljön, … f) állapotának, személyes adottságának megfelelő megkülönböztetett ellátásban - különleges gondozásban, rehabilitációs célú ellátásban - részesüljön, …

4. A pedagógus feladata 19. § (7) b) „A pedagógus alapvető feladata a rábízott gyermekek, tanulók nevelése, tanítása. Ezzel összefüggésben kötelessége különösen, hogy nevelő és oktató tevékenysége során figyelembe vegye a gyermek, tanuló egyéni képességét, tehetségét, fejlődésének ütemét, szociokulturális helyzetét és fejlettségét,sajátos nevelési igényét, segítse a gyermek, tanuló képességének, tehetségének kibontakozását, illetve bármilyen oknál fogva hátrányos helyzetben lévő gyermek, tanuló felzárkózását tanulótársaihoz,”

5. Törvényi változás • Sajátos nevelési igényű az a gyermek, tanuló, aki a szakértői és rehabilitációs bizottság szakvéleménye alapján • a) testi, érzékszervi, értelmi, beszédfogyatékos, autista, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos, a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd, (SNI a) • b) a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd. (SNI b)

6. SNI a • Szakértői Bizottság állapítja meg • Organikus okra visszavezethető • Habilitáció, rehabilitáció • 52. § (6) bekezdés b) • Gyógypedagógus kompetenciája a fejlesztés irányítása • Egyéni fejlesztési terv alapján történik • A nevelési-oktatási intézmény vezetője felelős a megvalósításért. • Ellenőrzési jog: hivatalok

7. SNI b • Szakértői Bizottság állapítja meg • A megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének tartós és súlyos rendellenessége organikus okra nem vezethető vissza • 2008. szeptember 1-jétől fejlesztő foglalkoztatásra jogosult Kt. 30.§ (7) bekezdés értelmében • A nevelési-oktatási intézmény vezetője felelős a Kt. 52. § (6) bek. b) pontban meghatározott időkeretben a megvalósításért (Kt. 35. § (4) bekezdés) • Ellenőrzési jog: nevelési tanácsadó + hivatalok

8. BTMN Beilleszkedési Tanulási és Magatartási Nehézségszakvéleményt Pedagógiai Szakszolgálat adja Jellemzői • kóreredete nehezen tisztázható, • a korai fejlődés során nincs feltűnő fejlődési eltérés, vagy súlyos környezeti ártalom • részterületeken iskolai eredménytelenség, enyhe maradványtünetek • szociokultúrális környezeti hatásokra vezethető vissza

9. Kompetenciák • SNI „A” gyógypedagógus • SNI „A” és SNI „B” közös csoport szervezése esetén a fejlesztést csak gyógypedagógus láthatja el, tekintettel arra, hogy a habilitációs, rehabilitációs tanórai foglalkozás megtartására a Kt. 30. § (11) bekezdése alapján gyógypedagógus jogosult. • Az SNI-”B” tanulók fejlesztő foglalkoztatásának ellátására – amennyiben ezt a szakértői vélemény javasolja vagy lehetővé teszi – a gyógypedagógus mellett pszichológus, fejlesztő pedagógus, is megbízható.

10. BTMN • Törvény nem ír elő kötelező végzettséget a fejlesztést végzők számára NT ajánlása • Alsó tagozaton fejlesztő pedagógus • Felső tagozaton szaktanári segítség

11. Dokumentálás SNI • Tü.345/új r.sz. munkanapló • Tü.356.r.sz., 357.r.sz.egészségügyi és pedagógiai célú habilitáció, rehabilitáció egyéni fejlődési lap • Egyéni fejlesztési terv BTMN • Tü.350. r.sz., Tü 351. r.sz. egyéni fejlődési lap • Egyéni fejlesztési terv

12. Szakirodalom • Tokai Cs: Én is tudok számolni • Csonkáné : Számolás 1. • Tálasné: Számolás 2. • Dékány J: Mit gondolsz? 1,2,3 • C.Neményi E: Matematikai füveskönyv a differenciálásról • Szabó O: Számtól-számig I-II. • Lévai J: Csalafinta számrejtvények • Matematika gyakorló 1-8.oszt. CD-ROM

13. Sindelar: Tréningprogram Adorján Katalin: Gyakorlóanyag I-II-III. Besztercei Enikő: Másképp Hornyákné Tarnai Klára: Betűsuli Kovács Györgyné: Mondd ki, írd le, törd a fejed!, Folytassuk! Mondd ki, írd le, törd a fejed! Kárpáti-Tasnádyné-Vajda: Betűról-betűre sorozat Ványi Ágnes: Írd füllel!, Fülhegyező Ványi Ágnes: Mi? MI! Avagy Diszlexiás (kép)regény Schwalmné Navratil Katalin: Szabálybarát Lovász Gabriella: Szótekerő Benyő Imréné: Nyelvtani feladatgyűjtemény I-II-III.

14. "A pedagógus nem lehet elkeseredett, megtorpant ember, mert a pedagógusnak egyetlen karizmája van: a jövőbe vetett hit optimizmusa.„ /Karácsony Sándor/

15. Köszönöm a figyelmet, jó munkát kívánok!