Habilidades Directivas en el Desarrollo del Proyecto Educativo y Formativo

1. Habilidades Directivas en el Desarrollo del Proyecto Educativo y Formativo Curso / Taller Módulo 2 Saber RealizarunaPlaneaciónEstratégica y Evaluar los ProgramasEducativos de la Escuela

2. ¿CÓMO SE RELACIONA ESTE MÓDULO?

3. 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO Y FORMATIVO DE TU ESCUELA ¿Qué vas a aprender en este módulo? Estrategias y habilidades básicas para dirigir y liderar Lo que es un proyecto educativo y formativo Diferentes estilos de liderazgo y como aplicar el liderazgo hacia la calidad y el mejoramiento continuo

4. Hasta tener las para desempeñar las siguientes EVALUACIÓN HABILIDADES ACCIONES: NO En Proceso SI 2. Saber liderar el proyecto educativo y formativo de la escuela. Mi escuela cuenta con estos documentos rectores: Misión Ideario Filosofía educativa Valores institucionales Reglamento interno Existe un plan de trabajo anual para este curso escolar con objetivos y metas a conseguir. Estoy dedicando una buena parte de mi tiempo a acciones de liderazgo educativo y no solo a cosas administrativas.

5. 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO Experiencias y Aprendizajes Previos A partir de tus propias experiencias como DIRECTIVO de la escuela, ¿Consideras que estabas preparado para ejercer el puesto que ocupas actualmente? ¿Crees que es necesaria la formación y actualización en competencias y habilidades directivas para tener éxito en el desempeño de tu trabajo? ¿Piensas que algunos los directivos que tu conoces, recibieron alguna formación específica para ejercer su puesto?

6. 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO Puntos de Reflexión ¿Qué es lo que hace que una escuela sea diferente? Su proyecto educativo, la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, así como la satisfacción del personal, alumnos y padres de familia Invierte tu mejor tiempo en dirigir y liderar el proyecto educativo y formativo de tu escuela Ser líder es impulsar, motivar, guiar, estar en la primera línea, conjuntar esfuerzos y animar

7. 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO Realizar: LO QUE DEBO SABER (Principios de LIDERAR) Lo que es un proyecto educativo y sus diferencias con el proyecto curricular y la programación o plan de trabajo anual (primera parte). y LO QUE DEBO SABER HACER (Actividades de LIDERAR) Analizar algunos elementos del proyecto educativo de mi institución (actividad 1).

8. 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO ¿Qué es un proyecto educativo? ¿Quiénes somos? Sus Elementos ¿Qué queremos?

9. 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO ¿Qué es un proyecto educativo? (continua) ¿Cómo nos organizamos? Sus Elementos

10. 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO ¿Qué es un proyecto curricular?

11. 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO ¿Qué es un proyecto curricular? (continua)

12. 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO ¿Qué es un plan de trabajo o programación anual? Actividad 1 Análisis de algunos elementos del proyecto educativo de mi institución No lo olvides Ejercicio de comprobación Puntos de reflexión

13. NO LO OLVIDES 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO El Proyecto Educativo, el Curricular y el Plan de Trabajo Anual • El Proyecto Educativo es la Carta Magna que incluye: • Misión • Visión • Señas de identidad • Ideario • Valores institucionales. • Filosofía educativa • Visión a futuro • Perfiles educativos • Organigrama • Descripción de puestos • Reglamentos • Calendario y horarios • Organismos 2. El Proyecto Curricular es un documento que se refiere a los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Responde a ¿qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿quién?, ¿por qué?, ¿para qué? queremos enseñar, aprender y evaluar. 3. El Plan de Trabajo Anual explicita lo que la institución quiere lograr en un ciclo escolar, con sus objetivos, metas y proyectos a realizar.

14. 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO Realizar: LO QUE DEBO SABER (Principios de LIDERAR) La teoría del liderazgo situacional y los diferentes estilos de liderazgo (segunda parte). y LO QUE DEBO SABER HACER (Actividades de LIDERAR) Identificar las características de un líder eficaz, positivo y transformador (actividad 2).

15. 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO Liderazgo situacional y estilos de liderazgo PROPÓSITO: identificar el tipo de liderazgo que ejerces en tu puesto directivo, conocer las responsabilidades de un líder positivo y transformador para liderar un proyecto educativo El enfoque de liderazgo situacional propone conocer las diferentes maneras de ser líder y elegir aquélla que sea más adecuada a las circunstancias, al nivel de madurez de las personas o de los grupos que conforman una institución.

16. 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO Liderazgo situacional y estilos de liderazgo (continua)

17. Liderazgo situacional y estilos de liderazgo (continua) 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO Estilos de liderazgo • Dejar hacer • Corresponde en la gráfica al (1-1) que indica baja tarea y baja relación. También se llama separado o evasivo. • Características: • Dedica poco esfuerzo para lograr los objetivos de la institución. • Trata con poco interés los problemas humanos. • Generalmente, espera muy poco o nada de sus colaboradores. • Esta poco tiempo en la escuela; pone a la gente en sus puestos y deja que trabajen solos, sin lineamientos claros. • Evita comprometerse. • Se apega literalmente a los reglamentos y políticas.

18. Liderazgo situacional y estilos de liderazgo (continua) 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO Estilos de liderazgo 2. Autócrata Corresponde en la gráfica al (9-1) que indica alta tarea y baja relación. También se llama estructurador, orientado a la tarea. • Características: • Da mucha importancia al orden, a la estructura, a los resultados, pero muestra poco interés hacia su personal y se mantiene lejos de ellos. • Prefiere sacrificar al personal para conseguir altos resultados. • Delega muy poco; todo lo quiere hacer el. • Ama el control y los controles. Para todo, memorándum. • Rígido. Las normas y políticas, por encima de todo. • No acepta sugerencias y opiniones de sus colaboradores

19. Liderazgo situacional y estilos de liderazgo (continua) 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO Estilos de liderazgo 3. Paternalista Corresponde en la gráfica al (1-9) que indica alta relación y poca tarea. También se le conoce como centrado en la relación o para ganar aceptación. . • Características: • Alta preocupación por el personal pero poca atención a la conducta de tarea. • Necesidad de popularidad y afecto. • Busca, ante todo, las buenas relaciones humanas. • Suele decir cosas agradables y evita comentarios que molesten a su personal. • Busca armonizar, evitando pleitos, pero no confronta a la gente cuando es necesario hacerlo. • Evita o retrasa decisiones que afecten negativamente al personal. • Prefiere pedir en lugar de ordenar. • Muestra mucho interés por agradar a sus jefes. • Prefiere consentir para no hacer olas.

20. Liderazgo situacional y estilos de liderazgo (continua) 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO Estilos de liderazgo 4. Participativo En la gráfica es el (9-9) que indica alta tarea y alta relación. También se llama liderazgo integrador. • Características: • Alta preocupación por la tarea y por la relación, pues no hay conflicto entre ellas y se pueden compaginar. • Se parte de la base del compromiso entre todos. • Busca el logro de los objetivos y metas institucionales y la satisfacción del personal. • Conjunta la autorrealización personal con la acción cooperativa del trabajo en equipo. • Se preocupa por su escuela, por logros y resultados y también por la satisfacción del personal, alumnos, padres. • Comparte información para que cada uno pueda autovaluarse y entrar en proceso de desarrollo. • Negocia objetivos, metas y responsabilidades con su personal y sabe exigirles los resultados acordados.

21. Liderazgo situacional y estilos de liderazgo (continua) 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO Estilos de liderazgo 5. De balance En la gráfica es el (5-5) que representa un equilibrio entre la tarea y la relación con el deseo de ir mejorando ambas conductas. • Características: • En este liderazgo se equilibran la conducta de tarea y la conducta de relación en la búsqueda de ir mejorando continuamente ambas para alcanzar los niveles de (9-9). • Se presenta este tipo de liderazgo porque suele ser el más común y real en las instituciones educativas, sobre todo en aquellas que desean una mejora continua

22. Liderazgo situacional y estilos de liderazgo (continua) 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO Estilos de liderazgo Manipulador. Este liderazgo puede estar presente en casi todos los estilos clásicos descritos anteriormente. • Características: • Buscar el propio beneficio a costa de los demás. Yo gano y los demás salen perdiendo algo de ellos o de sus acciones. • Tratar de quedar bien con algunos, especialmente con el jefe, pero con un perder de los demás. • Engañar, presentar la realidad de otra manera, utilizar a las personas para mi propio beneficio e intereses personales. • .

23. Liderazgo situacional y estilos de liderazgo (continua) 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO El liderazgo situacional liderazgo situacional es adecuar comportamientos y estilos de mando y autoridad a las necesidades y madurez del grupo y de las personas. • ¿Qué puedo hacer para ejercer el estilo adecuado de liderazgo? • Diagnosticar el grado de madurez de los colaboradores. • Elegir el estilo básico de liderazgo adecuado. • Ejercerlo situacionalmente durante el tiempo necesario. • Obtener retroinformación de mis propios colaboradores: ¿cómo van las cosas? • Evaluar la efectividad del estilo o estilos de liderazgo aplicados. • Continuar o descartar el estilo utilizado. No lo olvides Ejercicio de comprobación

24. NO LO OLVIDES 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO El Liderazgo Situacional • El liderazgo situacional es aquél que te invita a elegir un estilo de liderazgo de acuerdo al momento y a las personas con quienes interactúas. • Hemos identificado cinco tipos básicos de liderazgo: • Dejar hacer • Autócrata • Paternalista • Participativo • De balance • 3. El liderazgo situacional es flexible y toma en cuenta la madurez de los otros.4. Para ejercer un estilo adecuado de liderazgo conviene escuchar a las personas.. (Hacer ACTIVIDAD - Ejercicio de Comprobación 2)

25. 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO Realizar: LO QUE DEBO SABER (Principios de LIDERAR) Como impulsar un proyecto educativo hacia la calidad y como evaluar los procesos de mejora continua (tercera parte). y LO QUE DEBO SABER HACER (Actividades de LIDERAR) El liderazgo directivo hacia la mejora continua (actividad 3).

26. 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO Las responsabilidades de un líder positivo y transformador y Discusión en grupo Anotamos varias de las maneras de actuar más significativas que ayudan a liderar, de manera positiva, el proyecto educativo de una institución Actividad 2Caracterísiticas de un líder eficaz, positivo y transformador

27. 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO Proyecto educativo y mejora continua (Tercera parte) PROPÓSITO : Identificar qué es calidad en educación, cuáles son algunos principios de la calidad y cómo se evalúa para que puedas contar con los elementos para liderar un proyecto educativo hacia la mejora continua. ¿Qué se entiende por calidad en la educación? La calidad en la educación es un proceso de mejora continua en el que participan todos los miembros de la comunidad. Está centrado en la satisfacción de las necesidades, intereses y expectativas de alumnos, profesores y padres de familia y busca alcanzar los objetivos propuestos a través de procedimientos, métodos y estrategias diseñados para ello.

28. 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO

29. 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO

30. 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO ¿Cómo puede impulsarse un proyecto educativo hacia la mejora continua?

31. 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO ¿Cómo se evalúa un proceso de mejora continua?

32. 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO ¿Cómo se evalúa un proceso de mejora continua?

33. 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO ¿Cómo se evalúa un proceso de mejora continua? No lo olvides Ejercicio de comprobación Actividad 3 Liderazgo Directivo hacia la Mejora Continua Actividad 4 Análisis de Liderazgo Directivo hacia la Mejora Continua Autoevaluación del segundomódulo Lecturascomplementarias

34. 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO NO LO OLVIDES Calidad en la Educación • 1. Los alumnos y sus padres, son lo primero. 2. El principal indicador de calidad es la satisfacción de las personas que reciben el servicio.3. El trabajo en equipo es esencial. 4. La calidad se hace innovando. 5. La calidad la hacemos todos. La calidad la hacemos entre todos.6. Para evaluar la mejora continua hay que considerar: • El liderazgo del director. • La planeación y visión a futuro. • Los recursos. • Los procesos. • La satisfacción de las personas. • El impacto en la sociedad. • Los resultados.

35. 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO Comportamientos y Actitudes ¿Cuál es mi estilo predominante de liderazgo? ¿Qué comportamientos en mi actuación podría mejorar para ejercer un liderazgo más positivo y transformador? ¿En qué necesito prepararme más o que habilidades tendría que desarrollar para ser el impulsor, motivador y la persona que hace posible que el proyecto educativo sea vivido cotidianamente en mi escuela? ¿Cuáles son mis fortalezas como líder?

36. 2. COMO LIDERAR EL PROYECTO EDUCATIVO Evaluación Consideramos estos tipos de evaluación: formativa que tú mismo vas realizando a lo largo del proceso de aprendizaje del módulo (actividades 1) y que es, por tanto, una autoevaluación. coevaluación (actividad 2 del grupo de discusión) sumativa o final del módulo (actividad 3.1). Lectura Complementaria En este módulo te ofrecemos una lectura complementaria titulada Se buscan líderes educativos; que te pueden servir para profundizar en los temas propuestos.