Datorsistēmu projektēšanas zinātniskais seminārs

1. M.sc.ing. Ilze Andersone Datorsistēmu projektēšanas zinātniskais seminārs

2. Literatūra • U. Eko “Kā uzrakstīt diplomdarbu”, 2006 • J. Zobel “Writing for Computer Science”, 1997 • T. Fulwiler “College Writing. A Personal Approach to Academic Writing” Third Edition, 2002 • Internets

3. Lekcijas saturs

4. Atsauces un citāti

5. Atsauces un citāti – ar ko tie savā starpā atšķiras

6. Citāti • Citāta teksts saglabā oriģinālajā tekstā lietotos izcēlumus, pasvītrojumus u.tml. • Ja citātā kāda teksta daļa tiek izlaista, to apzīmē ar divpunkti (..) • Ja oriģinālais teksts ir svešvalodā, tad jānorāda tulkojuma autors • Praktiski vairāk lieto literāru darbu citātos

7. Atsauces • Ir vairāki iemesli, kāpēc atsaukties uz literatūras avotu: • Lai norādītu, ka ideja ir ņemta no šī avota • Lai dotu iespēju lasītājam iegūt pilnīgāku informāciju • Lai dotu lasītājam priekšstatu par aplūkotās nozares vēsturisko ideju attīstību • Lai noņemtu atbildību par informācijas patiesumu • Atsauce jāliek, ja pastāv kaut viens iemesls

8. Atsauces • Dažiem izteikumiem ir obligāti nepieciešamas atsauces (vēlams vairākas): • Ir labi zināms, ka... • Parasti tiek pieņemts, ka.. • u.tml. • Divi galvenie iemesli, kāpēc šādiem izteikumiem nepieciešamas atsauces: • Lasītājs var nepiekrist izteikumam un ir nepieciešams viņu pārliecināt • Lasītājs var nebūt jomas eksperts un var vēlēties jautājumu izpētīt sīkāk

9. Atsauces uz vispārzināmiem faktiem • Atsauces neliek vispārzināmiem faktiem • Ņūtona gravitācijas likums • Būla algebra • u.tml. • Vispārzināms ir tāds, kas ir zināms katram bakalaura studentam attiecīgajā zinātnes jomā

10. Atsauces uz citētām avota daļām • Nav vēlams norādīt atsauci uz tādām avotu daļām, kuras ir citētas no citiem avotiem • Piemēram, “ThecomputationalcomplexityofstochasticmappingisO(n2) wherenisthenumberoffeaturesintheenvironment” [1] • Labāk atrast primāro avotu un citēt to • Pieļaujams gadījums • Piemēram, It is known alternatively as the bootstrap filter [7], the Monte-Carlo filter [8] or the Condensation algorithm [9, 10].

11. Atsauces uz avotiem, kuri nav lasīti • Reizēm literatūras avota autors ir citējis vai atsaucies uz avotu, kurš ir grūti pieejams vai pieejams tikai nezināmā valodā • Tādā gadījumā var atsaukties uz šo avota daļu, to attiecīgi noformējot: • Jānorāda gan oriģinālais (nelasītais), gan lasītais literatūras avots, norādot, ka viens citē otru • Ja svarīgāka ir oriģinālā ideja  Oriģinālais avots, tad lasītais avots • Ja svarīgāk ir tas, ka lasītā darba autors piekrīt oriģinālā darba autoram  Lasītais avots, tad oriģinālais autors

12. Atsauces - izmantošana • Atsauces ir vērtīgs informācijas avots! • Ja tiek atrasta kāda maģistra darbam noderīga grāmata vai publikācija, ir vērts aplūkot tās literatūras sarakstu

13. Zinātniskā rakstība

14. Kā iesākt rakstīt diplomdarbu? • Pirmais, kas jāuzraksta, izstrādājot diplomdarbu: • Nosaukums • Ievads • Satura rādītājs

15. Ievads • Tematika • Mērķis • Ko ir plānots darīt • Darbā ir jābūt realizētam visam, kas ir minēts ievadā • Jāņem vērā, ka ievads ir tas, kas lasītājam sniedz pirmo ieskatu diplomdarba būtībā un palīdz darbu labāk izprast

16. Satura rādītājs kā darba plāns • Satura rādītājs darbojas kā darba plāns • Parasti plāns laika gaitā mainās • Nav obligāti jāraksta visas nodaļas pēc kārtas

17. Kā uzlabot savu rakstīšanas prasmi • Lasīt grāmatas par rakstīšanu • Lasīt zinātniskus rakstus • Sekot līdzi stilam, struktūrai, detalizācijai u.c. • Rakstīt, rakstīt un vēlreiz rakstīt • Pārstrādāt tekstu vairākas reizes • Teksta skice  n x Pārstrāde  Gatavs teksts • Nav jāraksta teksts uzreiz gramatiski un stilistiski pareizā formā – tas bieži vien kavē domu gājienu un traucē ieraudzīt kopējo ainu

18. Pārstrādāšana

19. Termini • Ir jādefinē visi lietotie termini, ja tie attiecīgajā nozarē nav kanoniski • Nevajag pieņemt, ka lasītājs zina visu to, ko zināt jūs • Piemēram: • Apvienot daļējas topoloģiskas kartes ir vieglāk nekā daļējas metriskas kartes. • Paskaidrojiet katru jaunu terminu, līdzko tas parādās tekstā

20. Vietniekvārdi • Vietniekvārdus izmantot tikai tad, ja ir viennozīmīgi saprotams, kas ar to ir apzīmēts • Tā kā aktīvie sensori var kontrolēt savu mijiedarbību ar vidi, tad to iegūtie rezultāti bieži vien ir labāki. Tomēr eksistē vairāki faktori, kas var ietekmēt to darbību. • Vietniekvārds parasti attiecas uz tekstā pēdējo izmantoto attiecīgās dzimtes un skaitļa lietvārdu • Teorētiski ‘to’ attiecas uz ‘faktori’, bet praktiski – uz ‘sensori’

21. Vietniekvārdi • Zinātniskā tekstā nav vēlams lietot vietniekvārdus un darbības vārdus pirmajā personā • Piemēram, “Es pārbaudīju” vietā labāk lietot “Autors pārbaudīja”

22. Rindkopas • Nerakstīt visu tekstu vienā blokā – sākt jaunu rindkopu tad, kad sākas jauna tēma vai kad to pieprasa teksta ritms

23. Teikumu garums • Nav vēlams rakstīt pārāk garus teikumus (>30 vārdi) – tie ir grūti uztverami • Visbiežāk šāda kļūda rodas tad, ja vienā teikumā autors cenšas atspoguļot vairākas idejas • Katram teikumam ir jāpauž viena ideja • Tikai vienkāršu nepaplašinātu teikumu lietošana rada nenopietnu iespaidu • Vislabāk izvēlēties dažāda garuma un sarežģītības teikumus – vienveidība lasītāju nogurdina

24. Teksta rakstīšana • Var rakstīt visu, kas iešaujas prātā, un pēc tam to vajadzības gadījumā rediģēt • Nav obligāti jāsāk ar darba pirmo nodaļu • Nevajadzētu lietot daudzpunktes un izsaukuma zīmes

25. Teksta rakstīšana • Jāraksta pagātnē, izņemot gadījumus, ja tiek aprakstītas tagadnes vai nākotnes situācijas • Jāizvairās no vārdiem ar emocionālu nokrāsu: • Progresīvs • Dīvains • u.c. • Jāizvairās no pārspīlējumiem: • Satriecošs, fantastisks u.c. • Daudz, vairāk, ļoti – tikai tur, kur nepieciešams

26. Teksta rakstīšana • Nevajag izmantot nekonkrētas frāzes, kuru zemteksts ir negatīvs: • Jau sen ir zināms.. • Zināmā mērā pareizi.. • Deva zināmus rezultātus.. • Nevajag izmantot sarežģītus vārdus un frāzes, kur tas nav nepieciešams: • Analogs  Līdzīgs • Utilizēt  Izmantot

27. Darāmā un ciešamā kārta • Vairāk lietojiet darāmo kārtu nevis ciešamo kārtu – tas padara teikumu vieglāk uztveramu • Nelietot: • Analizējot literatūras avotus, tika konstatēts, ka telpas izpētei ar vairākiem robotiem ir vairākas priekšrocības. • Labāk lietot: • Literatūras avotu analīze parādīja, ka telpas izpētei ar vairākiem robotiem ir vairākas priekšrocības.

28. Pozitīva forma • Tekstā izvairieties no negatīvas formas izteikumiem – to vietā izmantojiet pozitīvas formas izteikumus • Negatīvas formas izteikuma piemērs: • Neviens no skaitļiem nav nenegatīvs • Pozitīvas formas izteikuma piemērs: • Visi skaitļi ir negatīvi

29. Liekvārdība • Ir jāizvairās no liekvārdības – tie palielina darba apjomu, bet nepalīdz lasītājam • Liekvārdības piemēri: • Nepārprotami • Ir jāatceras • Vēlētos uzsvērt • Gribētu teikt • Acīmredzami • u.c.

30. Skaitļu lietošana tekstā • Visur, kur tas iespējams, izmantojiet konkrētus skaitļus: • Izmantotā datora cietā diska ietilpība ir pietiekamiliela • Izmantotā datora cietā diska ietilpība ir 500GB, ar ko pietiek, lai tajā glabātu visus piemērus • Izvairieties no nepabeigtiem salīdzinājumiem: • Eksperimenti pierādīja, ka algoritms A strādā labāk. • Eksperimenti pierādīja, ka algoritms A strādā labāk par algoritmu B. (Tas, protams, jāpierāda!)

31. Skaitļu lietošana tekstā • Ja tiek salīdzināti divi skaitļi, tad tiem ir jābūt vienādām mērvienībām: • Nedrīkst salīdzināt m/s ar km/h, iepriekš neveicot attiecīgus pārveidojumus • Laboratorijas eksperimentos neeksistē tādi jēdzieni kā ‘nulle’ un ‘bezgalība’ • Ja tomēr ir nepieciešams šos jēdzienus pieminēt, tad tas ir jāpamato, pieminot kāda bija mazākā (lielākā) izmērāmā precizitāte

32. Skaitļi – teksts vai cipari? • Vispārīgs likums: Viencipara skaitļus raksta teksta formā, daudzciparu skaitļus – ar cipariem • Projektā piedalījās seši dalībnieki. • Projektā piedalījās 14 dalībnieki.

33. Skaitļi – teksts vai cipari? • Lieto ciparus visiem skaitļiem, ja vienā teikumā ir sastopami divi vai vairāk savstarpēji saistīti skaitļi • 5 no 20 datoriem darbojas • Vienmēr lieto ciparus, ja seko mērvienība • 10 s, 3 km, 1.2 m

34. Skaitļi – teksts vai cipari? • Aptuvenas vērtības raksta teksta formā (mērvienības pēc skaitļa nesaīsina) • Apmēram četri centimetri • Ja tiek izmantotas matemātiskas operācijas, skaitļus raksta ar cipariem • 3x3 matrica • Ja skaitlis ir teikuma sākumā, to vienmēr raksta teksta formā. Ja rezultāts izskatās neveikli, tad labāk pārrakstīt teikumu

35. Mērvienības un skaitļi • Visām skaitliskajām vērtībām ir jānorāda mērvienības katru reizi • Ja vienā frāzē ir divi skaitļi ar vienu un to pašu mērvienību, tad mērvienību norāda tikai aiz otrā skaitļa • Laukums abiem apļiem bija attiecīgi 6 un 24 cm liels.

36. Mērvienības un skaitļi • Starp skaitli un mērvienību vajadzētu ievērot vienu atstarpi • Lai skaitlis un mērvienība vienmēr būtu vienā rindā, ir jāizmanto saistītā atstarpe (nonbreaking space) • Microsoft Windows saistīto atstarpi var iegūt, izmantojot taustiņu kombināciju Alt+0160

37. Prezentācijas

38. Literatūra • M. Alley “TheCraftofScientificPresentations. Critical Steps to SucceedandCriticalErrors to Avoid”, 2007 • Zinātnes vēstnesis. Vadlīnijas runātājiem http://www.lza.lv/ZV/zv000400.htm#14 • Internets

39. Prezentāciju veidi • Stāstīšana, balstoties uz plāna punktiem • Iegaumēšana • Lasīšana • Iepriekš nesagatavota runa

40. Plāna punkti

41. Iegaumēšana

42. Lasīšana

43. Nesagatavota runa

44. Dažādu prezentācijas veidu pielietošanas apgabali

45. Uzstāšanās principi • Prezentācijas nosaukums • Prezentācijas struktūra • Vizuālie materiāli • Uzsveriet galveno • Nenovirzieties no tēmas • Ievērojiet laika limitu

46. Uzstāšanās struktūra (diplomdarba prezentācija) • Titullapa • Darba tēma • Darba mērķis un uzdevumi • Darba gaita • Rezultāti • Secinājumi

47. Gatavošanās • Plānošana • Gatavošanās ir jāsāk laicīgi • Prezentācija ir jāizmēģina • Jāpārbauda, vai prezentācija iekļaujas laika limitā • Vingrināties ir nepieciešams mutiski • Tas palīdz labāk atcerēties labāk • Ir vieglāk saprast, vai prezentācija ir plūstoša • Vēlams prezentāciju izmēģināt ar vismaz vienu klausītāju

48. Veiksmīgas uzstāšanās priekšnoteikumi • Centieties izskatīties patīkami un pārliecināti • Nelasiet tekstu no slaidiem! • Ļaujiet publikai iepazīties ar slaidu • Izmantojiet vizuālos materiālus • Interpretējiet attēlus • “Nelēkājiet” starp slaidiem

49. Galvenās kļūdas • Lasīšana runāšanas vietā • Pārāk ātra runāšana • Pārāk daudz materiālu īsā laika posmā • Publikai nesaprotams žargons • Pārāk sarežģīti argumenti • Lielā telpā nesalasāmas ilustrācijas

50. Viela pārdomām • Cik vizuālo uzskates materiālu ir iespējams pienācīgi aplūkot attiecīgajā laika posmā • Vienkāršas diagrammas ir labākas par sarežģītām diagrammām • Gatavojot prezentāciju, ņemiet vērā telpas izmērus