1 / 20

LE PROJET CIAT-FIDA TAG 860

LE PROJET CIAT-FIDA TAG 860. Projet de renforcement des capacités pour une gestion collaborative de l’innovation en milieu rural: explorer de nouveaux outils et partenariats. Partenaires. Au niveau national:

boyd
Download Presentation

LE PROJET CIAT-FIDA TAG 860

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. LE PROJET CIAT-FIDATAG 860 Projet de renforcement des capacités pour une gestion collaborative de l’innovation en milieu rural: explorer de nouveaux outils et partenariats

  2. Partenaires • Au niveau national: • Un Comité d’orientation pluri-institutionnel (université, recherche, ONGs…) coordonné par ISE/UCAD et dans lequel les deux opérateurs de terrain (USE et Enda Graf/GRAIM) ont un rôle moteur. • Au niveau international • ICRA qui agit pour le CIAT • FIDA

  3. Constats • Nécessité de plus de collaboration, d’un meilleur partenariat entre des acteurs partageant des enjeux communs: de ce partenariat peut naître des innovations. • Mais absence de repères pédagogiques adaptés pour appuyer les acteurs dans cette démarche de collaboration/partenariat

  4. Objectifs du projet • Renforcer les capacités des acteurs en savoir, savoir faire et savoir être • Renforcer les aptitudes à l’innovation Pour cela: • Tester et systématiser: • i) des méthodologies de formation; • ii) des arrangements interinstitutionnels; • iii) des contenus de formation/thèmes à intégrer dans des cursus de formation (en en assurant donc la durabilité) pouvant être mis à disposition des acteurs dans le cadre des projets financés par le FIDA dans la sous-région

  5. L’innovation? • Un produit et/ou un processus social • Les innovations pourraient être le résultat d’une interaction entre les acteurs partageant un enjeu.

  6. Où? • Au Sénégal, sur 2 terrains • Dans les zones d’action du Prodam (Matam) et du POGV (Bassin arachidier) • Arrêt des activités du POGV  recentrage sur le Plateau de Thiès • 2 opérateurs de terrain: • USE: zone de Matam • Enda Graf Sahel / GRAIM: Plateau de Thiès

  7. Le Plateau de Thiès Une situation porteuse d’innovation

  8. Les Niayes Thiès Une zone stratégique au Sénégal Dakar Le Bassin Arachidier La Petite Côte

  9. Une forte dégradation environnementale…

  10. … des conditions de vie qui se dégradent • Dans les campagnes • Et dans la ville

  11. Les causes Interdépendances... ... et cloisonnements Les cloisonnements entre les gens, les activités, les échelles de décision engendrent les dysfonctionnements

  12. L’objectif des interventions… • la sensibilisation et la mobilisation • des différents acteurs et décideurs • en faveur d’une participation engagée dans un réseau qui gère l’espace Plateau de Thiès • de manière concertée

  13. Défi sur le Plateau de Thiès • Un espace stratégique… • … qui se dégrade (environnement  conditions de vie des populations)… • … malgré de nombreuses activités •  nécessité de modifier le paradigme d’intervention pour lutter contre le cloisonnement, le chevauchement, la concurrence entre les interventions • Gérer collectivement cet écosystème

  14. Une initiative Le projet de renforcement des capacités pour une gestion collaborative de l’innovation en milieu rural

  15. 3 sous-situations porteuses • Projet sera mis en œuvre dans 3 sous situations porteuses d’innovation: • Élevage sur le Plateau de Thiès • Valorisation des eaux usées traitées de la STEP de Thiès • Gérer l’environnement de manière collective dans 3 CL

  16. Des modules de formation • Pour développer les savoirs, les savoir-faire et les savoir-être utiles aux dynamiques d’innovation, des thèmes transversaux ont été identifiés dont 3 prioritaires: • L’analyse système  diagnostic partagé • La gestion des conflits (et la gestion d’équipe) • La gestion des organisations (la dimension institutionnelle de l’action de terrain)

  17. Un schéma de formation • 3 ateliers (dans le cadre du projet) réunissant les acteurs évoluant autour des situations porteuses d’innovation • Entre les ateliers, un retour sur le terrain pour mettre en œuvre ce qui a été appris au cours des ateliers

  18. Premiers enseignements • Identifier en partenariat avec les acteurs des situations porteuses d’innovation, former des groupes d’apprentissage, identifier les besoins en renforcement de capacités est un travail complexe qui suppose un apprentissage • Les ressources pédagogiques sur lesquelles on comptait existent mais la plupart doivent être largement adaptées  la production d’outils pédagogiques ne peut pas se faire en début de projet mais à la fin comme résultat de l’interaction avec les groupes d’apprentissage

  19. Conclusion On est dans un processus d’apprentissage de type nouveau en interaction avec une dynamique de terrain Un processus d’innovation  les situations de terrain pourront dicter des réajustements Tout cela tout donne plus de place aux partenaires (impact positif sur la durabilité) mais est aussi moins facile à programmer.

  20. MERCI

More Related