Tematska konferenca Zagotavljanje kakovosti in samoevalvacija Ljubljana, 15. 9. 2009

1. Munus 2 – Uvajanje novih izobraževalnih programov v srednjem poklicnem in strokovnem izobraževanju s področja tehnike za obdobje 2008 – 2012Področja in pristopi samoevalvacije Tematska konferenca Zagotavljanje kakovosti in samoevalvacija Ljubljana, 15. 9. 2009 Nevenka Rozman, Jadranka Uranjek, ŠC Velenje

2. Metoda samoevalvacije • Samoevalvacija: osnova za celosten pristop k sistemskemu ugotavljanju in zagotavljanju kakovosti. • Priporočenametoda v skupnemevropskemokvirjuzaugotavljanje in zagotavljanjekakovosti. • Proces, ki je namenjen izboljševanju kakovosti izobraževanja. • Omogočavseživljenjskoizpopolnjevanje in učenje • Vrednotenje lastnega dela in ne ocenjevanje dela. • Anketa pomembna sestavina samoevalvacije. • Prostovoljni pristop udeležencev.

3. Izhodišča za delo Odpraviti bojazen, oz. občutek, da bodo učitelji ocenjevani s strani dijakov. • Ali me zanima: • Koliko sam prispevam k uspešnemu izvajanju pouka in kaj lahko storim za kakovostno izvajanje le-tega? • Ni bojazni, da bomo učitelji ocenjevani s strani ravnatelja ali udeležencev izobraževanja.

4. Samoevalvacija kot ogledalo

5. Priporočila šolam za izvajanje samoevalvacije • (CPI, 2007, http://www.cpi.si/files/userfiles/Datoteke/Publikacije/priporocila%20solam%20za%20izvajanje%20samoevalvacije_slo.pdf) • Samoevalvacija kot metoda • 11 področij • 42 kazalnikov kakovosti

6. Metodološki pristop k samoevalvaciji 11 področij, 42 kazalnikov (Priporočila za izvajanjesamoevalvacije)

7. Samoevalvacija kot mehanizem kakovosti in točka razvoja • Samoevalvacija je mehanizem, s pomočjo katerega si šola • ugotovi lastno kakovost oz. kakovost izobraževanja, ki ga izvaja, • se stalno izboljšuje in • se razvija v učinkovito šolo. • Pri samoevalvaciji ni pomemben le rezultat, ampak v enaki meri tudi proces: • poročilo o samoevalvaciji je lahko začetek razvojnega procesa.

8. Krog kakovosti (Demingov krog)

9. Evalvacija ≠ Samoevalvacija • Sam si želim osebni razvoj (ogledalo) • povratna informacija s ciljem, da se izboljšam • Različni nivoji: • Učitelj: želim izvedeti, dobiti povratno informacijo od dijakov, kako oni vidijo moje delo • Ravnatelj: želi izvedeti od učiteljev, kako vidijo delo ravnatelja • Šola: sama želi dobiti povratno informacijo od dijakov, staršev, kako oni vidijo delo šole • Evalvacija in samoevalvacija: • Hospitacija (za učitelja je to zunanja evalvacija, z vidika šole je samoevalvacija) • Inšpekcija MŠŠ (zunanja evalvacija) • Ravnatelj preveri delo strokovnega aktiva matematike (za učitelje je to zunanja evalvacija, z vidika šole je to samoevalvacija)

10. Primeri samoevalvacije • Delo ravnatelja • Delo učitelja v razredu (npr. učni uspeh, izvedba testov, izvedba pouka …) • Delo strokovnih aktivov (npr. pouk) • Izvedba aktivnosti na šoli (izvedba projektnega tedna, izvedba toplega obroka, šolska klima, pričakovanja dijakov in staršev pred pričetkom izobraževanja na srednji šoli) • Spletno anketiranje (spletna orodja)

11. Samoevalvacijska kampanja (maj – junij 2009) • Namen: uvajanje kulture samoevalvacije in spoznavanje samoevalvacije kot razvojne metode. • Način izvedbe: • spletno orodje Qute (omogoča anketiranje in takojšnjo obdelavo rezultatov) • skupen vprašalnik (razvit v okviru MAK) • nasprotna vprašanja (dijaki – učitelji) • Kazalca (Priporočila …): • Razvoj metod poučevanja in Podpora dijakom pri učenju • 14 šol v konzorciju, 2091 dijakov, 82 učiteljev splošno-izobraževalnih predmetov, strokovno-teoretičnih predmetov, praktičnega pouka in športne vzgoje

12. Spletno orodje Qute

13. Spremljajoča dokumentacija • Navodila za izvajanje spletne samoevalvacije • Zapisniki • Poročila

16. Hvala za pozornost!