1 / 9

TEMATSKA PRIPRAVA

TEMATSKA PRIPRAVA. dr. Marjeta Kovač dr. Janko Strel Fakulteta za šport, 2003. Kaj je tematsko načrtovanje. Tematska priprava je podrobneje izdelan načrt za poučevanje posamezne teme (športa) iz učnega načrta.

owen
Download Presentation

TEMATSKA PRIPRAVA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TEMATSKA PRIPRAVA dr. Marjeta Kovač dr. Janko Strel Fakulteta za šport, 2003

  2. Kaj je tematsko načrtovanje Tematska priprava je podrobneje izdelan načrt za poučevanje posamezne teme (športa) iz učnega načrta. V teoriji načrtovanja temu rečemo tudi mezo raven načrtovanja (načrtovanje mezo ciklusa). Vsaka tematska priprava je sestavljena iz nekaterih priprav vsebinskih sklopov posameznega športa.

  3. Primera: Primer 1: Učitelj pripravi tematsko pripravo za atletiko. Atletiki nameni v določenem razredu v šolskem letu 14 ur. Tematska priprava vsebuje nato vsebinske priprave za teke, skoke in mete. Primer 2: Učitelj pripravi tematsko pripravo za gimnastiko. Nameni ji 13 ur. Tematska priprava vsebuje vsebinske priprave za akrobatiko, skoke z male prožne ponjave, preskoke in vaje na orodju.

  4. Pomembnost tematskega načrtovanja za medrazredno (vertikalno) načrtovanje Izjemno pomembno je, da učitelj povezuje tematske priprave iz razreda v razred (npr. šesti, sedmi, osmi in deveti razred). Tako sam vidi, kako nadgrajuje praktične in teoretične vsebine (z dodajanjem novih vsebin ali poglabljanjem že posredovanih) in povečuje zahtevnost standardov znanj.

  5. Pomembnost tematskega načrtovanja za medpredmetno (horizontalno) načrtovanje Tematska priprava je pomembna tudi za uspešno načrtovanje medpredmetnega povezovanja. Skladno s priporočili učnega načrta in po posvetu z učitelji, ki poučujejo druge predmete v razredu, poskuša učitelj najti možnosti medpredmetnega povezovanja. Medpredmetno načrtovanje je lažje v prvem in drugem triletju, kjer poučuje športno vzgojo razredna učiteljica.

  6. Izdelava tematske priprave Obseg tematske priprave: • posameznemu športu nameni od 6 (npr. dodatne vsebine) do 14 ur, odvisno od skupnega letnega števila ur in ciljev, ki jih želi uresničiti; • določene športe lahko obravnava v dveh sklopih (npr. atletiko jeseni in pomladi); • globino posredovanja vsebin določi glede na razvojno stopnjo učencev, njihove sposobnosti, znanje, interes učencev, interes učitelja, materialne možnosti, tradicijo šole;

  7. Izdelava tematske priprave Učitelj določi operativne cilje skladno z uradnim učnim načrtom v svoji letni učni pripravi (učiteljevem letnem učnem načrtu); v tematski pripravi izbere tiste cilje svoje letne učne priprave, ki jih bo uresničeval s posameznim športom. Cilje lahko še podrobneje razgradi.

  8. Izdelava tematske priprave Podrobneje kot v letni učni pripravi razgradi vsebine in jih časovno razvrsti. Pri vsaki uri označi, kakšna je stopnja učnega procesa (PNV – posredovanje novih vsebin; UTR – utrjevanje; PRE – preverjanje).

  9. Izdelava tematske priprave Pri praktičnih vsebinah lahko z različno barvo označi vsebine uvodno-pripravljalnega dela ure (v primeru označeno z modro barvo), glavnega dela (v primeru označeno s črno barvo) in sklepnega dela (v primeru označeno z vijoličasto barvo). V stolpcu didaktična navodila - dejavnost učiteljev in učencev določi tudi prevladujoče učne metode in oblike, uporabo določenih didaktičnih gradiv, medpredmetno povezovanje; označi, na kaj naj bo še pozoren pri izpeljavi ure.

More Related