COLLEGE PAUL LANGEVIN ANNEE SCOLAIRE 2012-2013

1. COLLEGE PAUL LANGEVINANNEE SCOLAIRE 2012-2013 COLLEGE PAUL LANGEVIN RUE DU SALITA 66200 ELNE L’avenir entre nos mains

2. OBJECTIFS 2012/2013 Projet d’établissement Projet de vie scolaire Améliorer les résultats D.N.B et l’Orientation Valoriser les actions, les résultats obtenus Instaurer un climat de sérénité et de sécurité

3. ORIENTATIONS ET INSTRUCTIONS POUR LA RENTREE 2012 CIRCULAIRE 27/03/2012 2 MOTS CLES DU PROGRÉS Personnaliser et responsabiliser Objectif central de toute scolarité obligatoire Acquérir le socle commun de connaissances et de compétences

4. PERSONNALISER 1. CONSTRUIRE L’ECOLE DU SOCLE OBJECTIF CENTRAL DE TOUTE SCOLARITE OBLIGATOIRE :  Acquérir le socle commun  Ne laisser personne au bord du chemin : personnaliser le parcours scolaire de chaque élève  Collège : la personnalisation des parcours se poursuit dans le travail en commun des enseignants  Entrée en 6ème : mise en place de moyens pour aider les élèves • P.P.R.E Passerelle • P.P.R.E • Accompagnement éducatif • Accompagnement personnalisé

5. PERSONNALISER • Les 3ème découverte professionnelle deviennent des 3ème préparatoires aux formations professionnelles • Les nouvelles formes d’alternance dès la classe de 4ème • Les épreuves D.N.B évoluent en juin 2013 pour mieux prendre en compte le socle commun • Les évaluations des classes de 5ème généralisées en 2012 • Le livret personnel de compétences • Améliorer la maîtrise des sciences et des technologies par le développement de l’enseignement intégré des sciences et des technologies au collège (EISI).

6. SOCLE COMMUN • Début de la validation de certaines compétences : classes de 6ème • Conseil de classe du 3ème trimestre atteste ou non les maîtrise du socle commun • Le chef d’établissement valide le socle • Copie remise à la famille Si le socle n’est pas acquis en 3ème • Transmission du livret à l’établissement d’accueil • Détail des acquis de l’élève pour organiser l’accompagnement personnalisé dés le début de la seconde

7. PERSONNALISER 2.CONSOLIDER LA RÉFORME DU LYCÉE • 2012 phase décisive de la réforme du lycée • Juin 2012 : 1ere cohorte baccalauréat professionnel • Juin 2013 : 1ere cohorte baccalauréat général et technologique

8. PERSONNALISER • Mieux accompagner chaque élève pour mieux préparer l’enseignement supérieur • Accompagnement personnalisé • Enseignement d’exploration • Stage passerelle • Stage de remise à niveau • Tutorat • Vie lycéenne

9. PERSONNALISER 3.Mettre la personnalisation au service de légalité des chances • Programme Éclair • Internat d’excellence • Cordée de la réussite

10. PERSONNALISER 4. Renforcer l’enseignement des langues • Meilleure continuité des apprentissages entre école élémentaire et collège • Expérimentation de la globalisation des horaires de langues vivantes • Groupe de compétences • Possibilité d’enseigner des disciplines en partie en langue étrangère au collège 4ème 3ème • Renforcer le mobilité des élèves en Europe et dans le monde

11. PERSONNALISER 5.Aménager des parcours scolaires spécifiques  Scolarisation des enfants en situation de handicap loi 2005 Les enjeux portent aujourd’hui sur : • La qualité de la scolarisation • La formation et l’accompagnement des enseignants • La personnalisation des réponses pédagogiques et la validation des compétences • E.I.P (élèves intellectuellement précoces)

12. PERSONNALISER 6. Accompagner l’orientation et aider à l’insertion professionnelle Construire des logiques de parcours  Parcours découverte des métiers et des formations • Web classeur O.N.I.S.E.P support privilégié du parcours découverte des métiers et des formations • Réduire le nombre de sorties du système initial sans diplôme • Lutter contre le décrochage scolaire • S.D.O nouveau module de dialogue avec les familles pour l’orientation

13. RESPONSABILISER

14. RESPONSABILISER 1.Encourager la dynamique pédagogique et l’innovation • Site Éduscol • Généralisation E.N.T • Formateur établissement

15. RESPONSABILISER 2.Mobiliser les élèves dans leur scolarité • Lutte contre l’absentéisme • Lutte contre le harcèlement à l’école • Application des nouvelles procédures disciplinaire des mesures de responsabilisation • Créer un climat de sérénité Cela nécessite le renforcement de la co- éducation avec les familles

16. RESPONSABILISER 3.Conforter les capacités d’agir des acteurs académiques • Contractualisation État/Académie Académie/Établissement • Réseau Éclair

17. RESPONSABILISER Personnaliser la prise en charge des élèves et responsabiliser tous les acteurs du système Comment ?  Les parents sont les garants de l’Éducation et de la socialisation de leur enfant  Les élèves qui construisent leur autonomie au fur et a mesure de leur scolarité

18. RESPONSABILISER • Renforcer l’action éducative • Développer la pratique du sport • Mettre en œuvre la politique éducative de santé dans 7 grands domaines • Poursuivre l’Éducation Artistique et culturelle • Lutter contre l’insécurité routière • Généraliser l’éducation au developpement durable

19. PRINCIPALE MME LEFEVRE PRINCIPALE MME LEFEVRE Principale Adjointe MME MAILLOL Principale Adjointe MME MAILLOL GESTIONNAIRE M. IJGUA GESTIONNAIRE M. FERRER L’ORGANIGRAMME Secrétariat de Direction Secrétariat de gestion 2 C.P.E Agents de service Vie Scolaire Vie Scolaire 1Assistant Pédagogique Équipe enseignante Équipe enseignante 8 Assistants d’éducation Infirmier Infirmier Assistante sociale Assistante sociale Conseillère d’Orientation Psychologue

20. LE COLLEGE EN CHIFFRES • ORIGINE SOCIALE DES ELEVES

21. LE COLLEGE EN CHIFFRES • ORIGINE SOCIALE DES ELEVES

22. LE COLLEGE EN CHIFFRES ÉVOLUTION DES EFFECTIFS PREVISION RENTREE I.A 866 ELEVES

23. LE COLLEGE EN CHIFFRES EVOLUTION DES EFFECTIFS

24. LE COLLEGE EN CHIFFRES TAUX DE REUSSITE AU D.N.B

25. LE COLLEGE EN CHIFFRES TAUX DE REUSSITE D.N.B • Mentions : T.B 18 B : 29 ASSEZ BIEN : 48

26. LE COLLEGE EN CHIFFRES ORIENTATION APRES LA 3ème

27. LE COLLEGE EN CHIFFRES ORIENTATION APRES LA 3ème

28. TAUX DE REDOUBLEMENT LE COLLEGE EN CHIFFRES

29. LE COLLEGE EN CHIFFRES TAUX DE REDOUBLEMENT

30. LE PROJET ACADEMIQUE 7 CHANTIERS : • Améliorer l’ambition scolaire et élever les niveaux de formations • Ne laisser personne au bord du chemin éducatif • Former des individus cultivés et des citoyens responsables • Assurer une solide préparation à l’insertion professionnelle et à la formation tout au long de la vie • Consolider et développer l’excellence dans l’enseignement supérieur • Développer et accompagner l’autonomie des acteurs du système éducatif • Renforcer l’efficacité du pilotage de l’Académie

31. PROJET D’ETABLISSEMENT 3 axes Axe 1 : Améliorer les résultats scolaires et l’éducation à l’orientation : travailler pour une meilleure réussite des élèves Axe 2 : Développer la responsabilisation, l’autonomie et l’adaptation de chaque élève Axe 3 : Ouverture du collège sur d’autres environnements

32. CONTRACTUALISATION DU COLLEGE Contractualiser et évaluer Sur la base d'un diagnostic partagé, convenir des objectifs prioritaires de l'établissement et définir les mesures d'accompagnement que l'académie peut mettre enplace sur les plans pédagogique, éducatif et des ressources humaines. Le contrat, présenté au conseil d'administration, fixe des objectifs mesurables qui doivent êtreconnus de l'ensemble des acteurs de l'établissement. Véritable outil de dialogue avec lacommunautééducative et avec les autorités académiques, le contrat d'objectifs est un instrument de management et de pilotage de l'établissement. Le plus souvent triennal, il donne lieu à un bilan annuel qui s'appuie sur le rapport du chef d'établissement. Ilappartient à l'établissement de se doter de tableaux de bord pour suivre son activité et mesurer les résultats obtenus.

33. CONTRACTUALISATION DU COLLEGE • Valoriser le potentiel des élèves pour améliorer leur réussite scolaire, élever leurs ambitions et celles de leur famille • Donner aux élèves les moyens d’être plus ambitieux dans la poursuite d’études • Développer un pôle d’excellence d’apprentissage des langues vivantes et renforcer la politique culturelle de l’établissement • Développer le respect des règles de vie en collectivité pour instaurer un climat scolaire serein

34. LA MALLETTE DES PARENTS Objectifs • Consolider le lien éventuel entre le collège et les parents des élèves volontaires • Pallier les éventuelles difficultés de communication face à la complexité du système éducatif • Améliorer la réussite scolaire des élèves

35. LA MALLETTE DES PARENTS • Expérimentation : • Académie de Créteil 2008/2009 • Extension rentrée 2010/2011 sur toute la France • 50 établissements dans l’Académie de Montpellier • Circulaire 2006-137 du 25/08/2006 • Le rôle et la place des parents à l’école Loi n°2008-1249 du 1-12-2008 Article 25 « prévention du décrochage scolaire »

36. POURQUOI LA MALLETTE DES PARENTS ? • Des écarts de réussite entre élèves, entre établissements • Les facteurs de la réussite scolaire • Les établissements scolaires • Le modèle éducatif familial • La maîtrise des codes scolaires • Repenser la communication • Le point de vue des établissements • Le point de vue des parents • Accompagner le passage dans l’enseignement secondaire

37. Un principe : la coéducation • Les parents, responsables légaux de l’éducation de leurs enfants • La mission d’éducation de l’Éducation Nationale • Principe de la coéducation : • Guider et accompagner les parents pour les rendre acteurs de la réussite de leurs enfants • L’ensemble des professionnels de l’Éducation Nationale y contribue • Rendre l’école et ses attentes lisibles pour tous pour que l’espace collège soit un lieu d’échanges et de rencontres • Trouver les modes de communication les plus adaptées pour s’adresser à tous les parents et, en particulier, communiquer avec ceux qui  ne sont pas là .

38. COMMENT ? • Actions de communications expérimentales • Trois débats de deux heures • Formations pour adulte • Supports communs • Référentiel de la parentalité en milieu scolaire • Centre de ressources • Stage « Mallette des parents »

39. LES LANGUES ET LES OPTIONS AU COLLEGE Section bilangue Anglais Espagnol ou Anglais Allemand Options facultatives Catalan/Latin/section badminton Fin 6ème Anglais Activités pédagogiques Section bilingue catalan Vie de classe Anglais/Allemand Options facultatives : Fin 5ème Anglais/Espagnol Latin/Espagnol ou Anglais Européen/catalan/ badminton Section bilingue/bilangue Vie de classe Anglais/Allemand Options facultatives : Fin 4ème Anglais/Espagnol Dp3h/Latin/ Anglais Européen/Espagnol Européen/catalan/badminton Section bilingue Vie de classe

40. OPTIONS PROPOSÉES • Catalan dés la 6ème • Latin dès la 5ème • Section Européenne Anglais/Espagnol en 4ème • Découverte professionnelle 3h en 3ème • Section Badminton dés la 5ème

41. LES ACTIVITÉS AU COLLEGE • Patrimoine • Plongée • Maths – Informatique

42. INNOVATION Année scolaire 2012/2013 Classe de 3ème prépa – professionnelle Module Alternance 4ème Créarelais : dispositif relais interne Le P.P.R.E "passerelle“ Arrêt de l’application GIBii. Remplacée par OBii

43. 3ème Prépa - Professionnelle Circulaire n°2011-128 du 26/08/2011 Art. L332-4 du code de l’Éducation

44. 3ème Prépa - professionnelle • Expérimentation dans le cadre de l’article 34 loi 2005 d’une classe de “3ème Réussite“ 2011/2012 Cette classe s’adressait à des élèves en grande difficulté scolaire • Autorisation d’ouverture d’une 3ème prépa professionnelle en septembre 2012.

45. OBJECTIFS POUR L’ELEVE • Réconcilier les jeunes et leur famille avec le système scolaire • Réconcilier les élèves avec eux-mêmes en améliorant leur image • Connaître le monde l’entreprise • Connaître les formations des lycées professionnels et des CFA • Réussir le D.N.B et obtenir la maîtrise du socle • Amener l’élève vers une orientation positive

46. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES • Développer des méthodes pédagogiques différentes • Organiser des réunions de concertation toutes les 7 semaines • Redonner le goût aux études • Permettre aux élèves de découvrir concrètement les métiers • Renforcer les acquis de base pour obtenir la validation du socle et le D.N.B • Obtenir une orientation positive • Développer le partenariat avec le lycée Sauvy (réseau Cyrano)

47. SCOLARITÉ • Dossier obtenu par une commission • 30 semaines de cours • 5 semaines de stage • une semaine de brevet blanc • suivi personnalisé • tutorat par l’équipe • Un projet : la creation d’une mini entreprise

48. MODULE ALTERNANCE Circulaire n° 2011-127 du 26/08/2011 Article D-332-3 du Code de l’Éducation

49. OBJECTIFS GENERAUX • Répondre à un besoin spécifique d’un élève à un moment donné • Réduire les sorties sans qualification • Aider les élèves dans la construction de leur projet d’orientation • Permettre aux élèves de reprendre confiance en eux

50. OBJECTIFS OPÉRATIONNELS • Renouer avec l’estime de soi et la réussite • Remotiver les élèves • Renforcer les compétences de base • S’inscrire ou se réinscrire dans un projet de formation • Redonner le goût des études