Grupo de Estudos sobre Educação Bilíngue: Uma retomada

1. Grupo de Estudos sobre Educação Bilíngue: Uma retomada Fernanda Liberali PUC –SP CNPq

2. Objetivo do GEEB • Promover um espaço de discussão sobre Educação Bilíngue no Brasil e no mundo. • Unir profissionais e pesquisadores em uma discussão ampla sobre questões relevantes na área • Fortalecer as ideias no Brasil • Estabelecer bases para a compreensão do fenômeno no Brasil • Criar bases para uma política pública sobre o tema

3. Público alvo do GEEB • Alunos  e professores de graduação e pós-graduação, pesquisadores de Instituições de Ensino Superior, demais professores e profissionais  interessados no tema

4. Conteúdo • Discussões sobre educação bilíngue e bilinguismo, em todos os seus âmbitos, com ênfase em • Educação bilíngue em línguas internacionais, como inglês, espanhol, francês, alemão, entre outras, • Educação bilíngue de surdos , • Educação bilíngue de indígenas.

5. Organização • Encontros mensais em data e horário definidos pelos participantes de forma a garantir a presença do maior número de interessados nas discussões. • Discussões embasadas por leituras de artigos e capítulos de livros. • Apresentações de trabalhos e pesquisas dos participantes.

6. Foco • Problematização de questões sobre a formação profissional e o ensino-aprendizagem em educação bilíngue

7. Desenvolvimento • Criação do SIG: BILINGUISMO - BRAZ-TESOL • coordenação geral de Selma Moura • Central Committee: Marcello Marcelino, Marcelo Rangel, Fernanda Liberali, Helena Miascovsky, Norma Wolffowitz, Elizabete Flory, Antonieta Megale, Mariana Fernandes, Patrícia Escanho, Viviane Klen, Janira Trinidad and Ana Cláudia Peters. • Criação da lista: educacaobilingue@yahoogrupos.com.br; além da lista geeb_pucsp@yahoogrupos.com.br • Apresentações e participações de colegas de todo o Brasil • Divulgação de eventos e cursos • Ofertas de trabalho

8. Alguns pontos já discutidos

9. Educação bilíngue • Língua como meio de instrução/ Língua como instrumento-e-objeto • Língua também como matéria na grade curricular • Foco em aspectos linguísticos e conceitos dentro de áreas acadêmicas • Desempenho acadêmico e foco linguístico • Identidade múltipla

10. Intensificação • Trabalho com língua como conteúdo • Aspectos linguísticos da língua enfatizados

11. Educação Bilíngue • Língua de sinais • Línguas indígenas • Línguas de fronteira • Línguas de revitalização • Língua de origem • Língua internacional

12. LÍNGUA INTERNACIONAL • Status positivo das línguas internacionais com • Valor cognitivo • Valor social • Valor cultural

13. L1, 2, ESTRANGEIRA, OUTRA • LÍNGUA NACIONAL: • Língua brasileira de sinais • Línguas indígenas faladas no Brasil • Língua portuguesa brasileira • LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA • LÍNGUA INTERNACIONAL

14. Histórico do GEEB

15. 2008 Setembro • Apresentação: primeira reunião e discussão em grupo • Título: A diferença entre intensificação e educação bilíngue Novembro: • Apresentador: discussão em grupo • Título: Anne-Merie de Mejía: Chapter 2-Definitions and Distinctions Dezembro • Apresentador: discussão em grupo • Título: Bilinguismo e Educação Bilíngue

16. 2009 • Setembro • Apresentador: Samanta Malta • Título: Percepção Social Do Ensino Bilíngue Inglês/ Português No Brasil • Outubro • Apresentador: Marcello Marcelino. • Título: Versão Resumida De Seu Minicurso no BILINGLATAM • Novembro • Apresentador: Viviane Klen-Alves e Edna Carmo • Título: Conto de Fadas: Aprendendo a ensinar inglês para crianças de 3 a 4 anos (Edna) e Ensinar em Inglês: A contribuição do Grupo Gestor para a Educação Bilíngue (Viviane) Março • Apresentador: Elizabete Flory • Título: Influências do Bilinguismo Precoce sobre o desenvolvimento infantil: uma leitura a partir da teoria da equilibração de Jean Piaget Abril • Apresentador: discussão geral em grupo • Título: Bilinguismo e Educação Bilíngue – Discutindo Conceitos (Antonieta HeydenMegale) Maio • Apresentador: Fernanda Fávaro • Título: Apresentação da defesa de tese

17. Junho: discussão e reflexão das três últimas apresentações • Setembro • Apresentador: Marcello Marcelino e Selma Moura • Título: discussão sobre o novo SIG do Braz-Tesol. • Outubro • Apresentador: Glaucia Cicala • Titulo: discussão das propostas de Reggio a partir de perspectiva bilíngue • Novembro • Apresentador: Carla Dauch • Título: Relato e apresentação de congresso que participou na costa Rica 2010 Fevereiro • Apresentador: Norma Wolffowitz-Sanchez. • Título: Formação De Professores Para Educação Infantil Bilíngue Março • Apresentador: Antonieta HeydenMegale • Título: Bilinguismo e Educação Bilíngue – Discutindo Conceitos Abril • Apresentador: Selma de Assís Moura • Título: Alfabetização e Educação Bilíngue Maio • Apresentador: Maria Cristina Meaney • Título: O trabalho do professor na escola bilíngue: planejando com base em atividades sociais

18. Agosto • Apresentador: • Título: • Setembro • Apresentador: • Título: • Outubro • Apresentador: • Título: • Novembro • Apresentador: • Título: 2011 Fevereiro • Apresentador: Fernanda Liberali • Título:Grupo de Estudos sobre Educação Bilíngue: Uma retomada Março • Apresentador: Sueli • Título: língua materna: o que é / qual seu papel Abril • Apresentador: Antonieta e Beth • Título: Questões identitárias Maio • Apresentador: Carla Xavier • Título: Junho • Apresentador: • Título:

19. Possíveis Temáticas do Ano • Documentos de registro • Bilíngue/ pluri/ multi • Língua materna (sueli) • Desempenho acadêmico em escolas mono e bi • Imersão em LI – infantil (PlayPen), 4/5 (Carla), 7 (esfera) • Questões identitárias – Antonieta/ Beth • Formação de professores – Norma, Helena, Cris, Andressa • Interlíngua ou uso de inglês portuguesado - Perfil e exigencias do professor bilíngue – Marcello • Uso e aceitação do português em aulas em escola bilíngue • Publicação coordenada por Sueli • Resolução de conflitos na educação infantil bilíngue