1 / 9

Leraren onderzoeken hun eigen beroepspraktijk

Leraren onderzoeken hun eigen beroepspraktijk. Arjan Dieleman en Cyrilla van der Donk VELON & VELOV congres 2010. Inleiding. De gerichtheid van onderzoek Motieven voor praktijkonderzoek Definitie van praktijkonderzoek in de school Kernactiviteiten van praktijkonderzoek Aandachtspunten

brice
Download Presentation

Leraren onderzoeken hun eigen beroepspraktijk

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Leraren onderzoeken hun eigen beroepspraktijk Arjan Dieleman en Cyrilla van der Donk VELON & VELOV congres 2010

  2. Inleiding • De gerichtheid van onderzoek • Motieven voor praktijkonderzoek • Definitie van praktijkonderzoek in de school • Kernactiviteiten van praktijkonderzoek • Aandachtspunten • Verkenning van standpunten • Meer informatie

  3. Theorievorming Verbetering van de eigen praktijk Generaliseerbaar Contextafhankelijk De gerichtheid van onderzoek

  4. Motieven voor praktijkonderzoek • Individuele ontwikkeling • Kennis • Onderzoeksvaardigheden • Visie  • Collectieve ontwikkeling • Oplossing van het praktijkprobleem

  5. Definitie praktijkonderzoek in de school Praktijkonderzoek in de school is onderzoek dat wordt uitgevoerd door leraren, waarbij op een systematische wijze in interactie met de omgeving antwoorden verkregen worden op vragen die ontstaan in de eigen onderwijspraktijk en gericht zijn op verbetering van deze praktijk. (Van der Donk & Van Lanen, 2009)

  6. Kernactiviteiten van praktijkonderzoek

  7. Aandachtspunten • Reflectie, interactie en participatie van belanghebbenden • Eigenaarschap bij de docent en de school • Onderzoek als middel • Systematiek • Dubbelrol • Onderzoek als geïntegreerde activiteit

  8. Verkenning van standpunten aan de hand van casuïstiek • Eigenaarschap • De dubbelrol van de leraaronderzoeker • Diepgang probleemoriëntatie

  9. Meer informatie A.Dieleman@han.nl Cyrilla.vanderDonk@han.nl

More Related