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Capítulo 5

Capítulo 5. Saber vs. Conocer Y más verbos de Yo irregular. Dicho y hecho Ninth edition. As í se forma 1: yo - irregular verbs. We already are familiar with 3!. Hacer: hago , haces, hace, hacemos, hacen Salir: salgo , sales, sale, salimos, salen

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Capítulo 5

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Presentation Transcript

  1. Capítulo 5 Saber vs. Conocer Y másverbos de Yo irregular Dicho y hecho Ninth edition

  2. Así se forma 1: yo-irregular verbs We already are familiar with 3! • Hacer: hago, haces, hace, hacemos, hacen • Salir: salgo, sales, sale, salimos, salen • Tener: tengo, tienes, tiene, tenemos, tienen

  3. Additional yo-irregular verbs Saber and conocer • both sort of mean to know • But the two verbs have very different uses Saber (to know stuff):sé, sabes, sabe, sabemos, saben Conocer (be acquainted with people & places): conozco, conoces, conoce, conocemos, conocen Conozco a María, el amor de mi vida, pero ella ni sabe mi nombre…

  4. El uso de sabery conocer • Saber means to knowfacts, informationand to know how to do something: skills & abilities. Sédónde vive Inés. Ella sabetocar el piano. • Conocermeans to be acquainted with or familiar with persons, places, or things. Conozcoa Carmen. Ella conocela ciudad de San José. Quieroconocera Arturo Sandaval. Élconocebien la música Jazz de los años 50.

  5. saber vs. conocer • Se usaSaber con: • Infinitivos • Conjunciones: Que, qué, dónde, si, cuando, cuánto, quién, etc. • Hechos, datos, informaciónespecífica • Se usaConocercon: • Personas (+ A personal) • Lugares • Conceptosgenerales

  6. ¿O saber o conocer? • Nadar • A quéhoraes la fiesta • Cuántocuestanlasfresas • Antonio Banderas • Si Darrickestá en clase • Las respuestas de laspreguntas en el ejercicio 4-3 • Un restaurante chino • La dirección del restaurante chino • Cuáles el número de teléfono de Antonio Banderas • Los esposos de Michiko • La poesía de Federico García Lorca

  7. ¿O saber o conocer? • Nadar (s) • A quéhoraes la fiesta (s) • Cuántocuestanlasfresas (s) • Antonio Banderas (c) • Si Darrick está en clase (s) • Las respuestas de laspreguntas en el ejercicio 4-3 (s) • Un restaurante chino (c) • La dirección del restaurante chino (s) • Cuáles el número de teléfono de Antonio Banderas (s) • Los amigos de Kim (c) • La poesía de Federico García Lorca (c)

  8. Additional yo-irregular verbs salir (de) (para) (a) (con) hacer traer poner oír ver dar venir traducir producir conducir lucir to head out (from) (toward) (to do) (with) to do, make to bring (carry) to put, place to hear to see to give to come to translate to produce to drive to look (appearance) ¿Cómo luzco? “How do I look?”

  9. Additional verbs with an irregular yoform salirto head out hacer to do, make traer to bring (carry) poner to put, place oír to hear ver to see dar to give salgo, sales, sale, salimos, salen hago, haces, hace, hacemos, hacen traigo, traes, trae, traemos,, traen pongo, pones, pone, ponemos,, ponen oigo, oyes, oye, oímos, oyen (note the y) veo, ves, ve, vemos, ven doy, das, da, damos, dan

  10. Los grupos de los verbos con forma de yo irregular Los verbos de “z” Los verbos de “Go” • Conocer • Traducir • Conducir • Producir • Lucir Tener (ie) Salir Hacer Venir (ie) Poner Traer Oír Decir (i, i) Saber: super único

  11. Práctica: ¿Qué saben hacer? • ¿Sabes…? Sí, sé…. o No, no sé…. • ¿Saben…? Sí, sabemos…. o No, no sabemos…. • 1. esquiar • 2. nadar bien • 3. bailar/ cantar bien • 4. cocinar bien • 5. tocar el piano/ el violín/ la guitarra/ la trompeta/ el clarinete • 6. jugar al tenis/ voleibol/ béisbol/ fútbol americano/ básquetbol • 7. hablar italiano/ francés/ ruso/ japonés/ alemán • 8. manejar un carro (drive)

  12. Additional yo-irregular verbs • Salir is followed by a preposition: • Salen del gimnasio. (They head out FROM the gym.) • Salen para la oficina. (They head out TO the office.) • Salen a comer. (They head out (purpose) to eat.) (used with • verbs only) • Salen con sus amigos. (They head out WITH their friends.) • When hacer is used in a question, a form of hacer is not necessarily required in the answer. This is also true in English. –¿Qué haces normalmente por la tarde? (What do you do…?) –Voy a la biblioteca, hago la tarea y después, trabajo en la librería. (I go to the library, I do homework….etc.)

  13. Práctica: ¿Qué hace Isabel? Say what Isabel does, that you do the same thing, then what the two of you do. • Modelo: Duerme bien. No oye el despertador. Duermo bien. No oigo el despertador. Dormimos bien. No oímos el despertador. 1. 2. 3. 4. 5.

  14. Práctica: ¿Qué hace Isabel? (Respuestas) 4. Sabe todas las respuestas. Sé todas las respuestas. Sabemos todas las respuestas. 5. Sale de la clase a las diez. Salgo de la clase a las diez. Salimos de la clase a las diez. 1. Hace ejercicio por la mañana. Hago ejercicio por la mañana. Hacemos ejercicio por la mañana. 2. Llega a clase a las nueve y trae los libros. Llego a clase a las nueve y traigo los libros. Llegamos a clase a las nueve y traemos los libros. 3. Pone una manzana en el escritorio del profesor. Pongo una manzana en el escritorio del profesor. Ponemos una manzana en el escritorio del profesor.

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