PAU-studerende i institutionerne

1. PAU-studerende i institutionerne

2. Hvad er en PAU-studerende? • Arbejdsløse – typisk unge på kontanthjælp • Kommunen udvælger de unge, der skal tage en PAU, sender dem til seminariet og forpligter sig til at finde praktikpladser • Den PAU-studerende får løn både under skole- og praktikophold (ca. 7000-9000 kr. afhængig af alder) • Eleverne har som hovedregel ingen eller meget lidt pædagogisk erfaring inden uddannelsesstart

3. Formål med PAU - hvor • At eleverne gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår viden og færdigheder til arbejde i • Dagplejen • Daginstitutioner • Skoler • Bo- og dagtilbud • Borgerens eget hjem

4. Formål med PAU - hvad • Udviklende, forebyggende, rådgivende og støttende pædagogiske opgaver • Kulturelle og aktiverede opgaver • Fysisk udviklende aktiviteter • Sundhedsfremmende og forebyggende indsats • Omsorgsrelaterede opgaver • Koordinations-, dokumentations- og evalueringsopgaver

5. Forløbet af en PAU-uddannelse • Modul 1: 18 uger skole • Modul 2: 26 uger praktik (med indkald) • Modul 3: 21 uger skole • Modul 4: 26 uger praktik (med indkald)

6. Undervisning forud for 1. praktik lægger op til almen pædagogisk praksis • Undervisning forud for 2. praktik lægger op til både den almene og den særlige pædagogiske praksis

7. Forud for hver praktikperiode er en uges praktikforberedelse med fokus på forskellige institutiontypers pædagogiske profil samt oplæg til praktikopgaver, der afspejler de faglige mål for områdefagene • I hver praktikperiode indkaldes eleven 4*2 dage for at støtte læringsprocessen og fastholde en uddannelsestænkning • Efter hver praktikperiode gennemføres en praktikopsamling

8. 5 pejlemærker for god praktik • Individuel uddannelsesplanlægning • Elevens læring i fokus • Et godt læringsmiljø på praktikstedet • Kompetent vejledning • Systematisk vejledning

9. Formål med praktikken • At eleven udvikler forståelse for sin særlige rolle som fagperson indenfor det pædagogiske område, herunder: • Planlægge, fagligt begrunde, gennemføre og formidle praktisk pædagogisk arbejde • Deltage i dialogen om det enkelte barns udvikling • Indgå i samarbejde med forældre, pårørende, kollegaer og andre • Arbejde alene og tage vare på fysisk og psykisk arbejdsmiljø

10. Den gode praktikuddannelse • At der formidles en læreplan for den enkelte elev • At elevens læring er i fokus • At der er et godt læringsmiljø på praktikstedet • At der gives kompetent vejledning • At der sker systematisk vejledning

11. Modtagelse af eleven • Vejledningsmøde mellem elev og vejleder • Eleven præsenterer sin målformulering • Praktikvejlederen præsenterer institutionens eventuelle uddannelsesplan og vurderer om elevens mål er realistiske i den konkrete institution

12. Introduktion til institutionen • Institutionens værdier, normer og regler • Institutionens pædagogiske opgaver og mål, herunder dags- og ugerytme • Principper for personalesamarbejde • Principper for forældresamarbejde • Indblik i årsplan, læreplaner og miljøvurdering

13. Læringsprocessen • God kommunikation • Tilladt at stille spørgsmål, at lave fejl, at undre sig og udtrykke sig • At eleven bliver set, hørt og behandlet med ligeværd og respekt • Læring gennem deltagelse • Læring gennem iagttagelse • Læring gennem planlægning • Læring gennem afprøvning af teori • Læring gennem evaluering

14. Almen vejledning og rådgivning • Gives i forbindelse med løsning af konkrete opgaver og problemstillinger i det daglige pædagogiske arbejde • Balance mellem udfordringerne og elevernes valg af områder • Konstruktiv, fremadrettet kritik knyttet til konkrete eksempler

15. Praktikopgave • I begge praktikforløb skal eleven arbejde med skriftlige opgaver. Det er seminariets lærere, der stiller opgaverne. • Elevens overvejelser i f.m. opgaven kan inddrages i vejledningen • Det er seminariet, der kommenter og vurderer opgaven. • Opgaven har ingen indflydelse på vejlederens godkendelse af praktikken

16. Praktikbedømmelse • Under begge praktikforløb skal der midt i perioden ske en skriftlig evaluering af eleven i samarbejde mellem elev og vejleder • 1. praktik afsluttes med en vejledende standpunktsbedømmelse i form af en skriftlig udtalelse • 2. praktik afsluttes med en standpunktsbedømmelse, hvori eleven bedømmes godkendt/ikke godkendt

17. Kendetegn for ikke godkendt praktik Eleven har været: • Udeltagende i forhold til det pædagogiske arbejde • Deltager på en meget usikker måde uden forsøg på bedring • Har deltaget i dagligdagen uden hensyntagen til andres interesser og forståelse for stedets arbejdsmåder • Har mødt for ustabilt

18. Arbejdstid og fraværsregler • Eleven har en ugentlig arbejdstid på 37 timer • Anbefales at der skemalægges 32 timer i børnegruppen og til mødevirksomhed og 5 timer til hjemmestudier • Der indkaldes til samtaler, hvis fraværet udgør mere end 10% af undervisnings- eller praktiktiden