Download
1 / 15
150 likes | 291 Views
Underachievement. Kelompok 2: Baratama Wicaksana 09104241009 Margarani Retno S. 09104241012 Anggun Budiyawan 09104241033 Deviana Maharani 09104241035 R. Fryska Banyutresna 09104241037 PPB BK 2009. “ Pengertian “. Westminster Institute of Education :
E N D
Underachievement Kelompok 2: BaratamaWicaksana 09104241009 MargaraniRetno S. 09104241012 AnggunBudiyawan 09104241033 Deviana Maharani 09104241035 R. FryskaBanyutresna 09104241037 PPB BK 2009
“ Pengertian “ • Westminster Institute of Education: Underachievement dapatdidefinisikansebagaiketidakmampuanataukegagalanuntukmenampilkantingkahlakuatauprestasisesuaidenganusiaataubakat yang dimilikinya, dengankata lain, potensi yang tidakterpenuhi (unfulfilled potentials).
Menurut Ashman & Elkins (1988): Underachivementadalahanakdenganmasalahbelajaryaitumemilikijarak yang signifikanantaraprestasidanpotensimereka yang diukurdengantesintelegensi. • MenurutKelompokKami: Kesulitansiswaketikaharusmenampakkancahayabakat yang adadalamdirinya, dimanapotensitersebuttidakbisa optimal menjadiprestasibelajar.
ContohKasusUnderachievement Siapayang takmengenalsosok Albert Einstein denganrumusnya yang sangatfenomenal ? adakah yang menyangkabahwarumusinidibuatolehseorangunderachiever.Siapasangkasemasasekolahdulu Einstein dicapsebagaianak yang bodohkarenatakdapatmengikutipelajaran.
Einstein tidakberprestasidisekolahbahkannilaiakademiknyakurangbagusdanhalitubukankarenaiatidakmamputetapi Einstein mempunyaipotensi lain yang dianggaptidakadakaitannyadenganprestasibelajardisekolah.
Faktor yang Mempengaruhi: • FaktorEmosidanMotivasi • FaktorStrategiBelajar • FaktorKeluarga • FaktorSekolah • FaktorLingkungan (Psikososial)
KarakteristikSiswa Underachiever • Merasarendahdiri yang berlebihan. • Sukamenyalahkanoranglain. • Sukamenyendiri. • Bertindakagresifdikelas (membuatkeributanataupunlelucondikelas. • Memperlihatkanperilakumenghindar(merekamengatakanbahwapelajarandisekolahtidakrelevanatautidakpenting). • Memperlihatkanketergantungan(tergantungpadaorang lain dalammenyelesaikantugas). • Kebiasaanbelajarkurangbaik. • Memilikimasalahpenerimaanolehtemansebaya.
Selainitu….. • Konsentrasi yang burukdalamaktifitassekolah. • Mudahbosan. • Memilikikemampuanbahasa yang baiktetapiburukdalammenulis. • Mudahterdistraksidantidaksabaran. • Sibukdenganpikirannyasendiri. • Kurangjujur. • Seringmengkritikdirisendiri. • Mempunyaihubunganpertemanan yang kurangbaik, sukabercandadikelas (membuatkeributan). • Ramah terhadaporang yang lebihtua, danberperilaku yang tidakbiasa.
MengatasiSiswaUnderachiever • IntervensiKonseling Meliputi: a. konselingindividual b. konselingkelompok c. konselingkeluarga
IntervensiEdukatif a. StartegiSekolah, meliputi: • StrategiSupportif • StrategiIntrinsik • StrategiRemidial b. StrategiKeluarga,meliputi: • StrategiSupportif • StrategiIntrinsik • Pressure versus encouragement • StrategiRemidial
PeranKonselorTerhadap Underachiever • Mencariakarpermasalahan yang utamaapa yang melandasi underachiever siswa. • Mencaribakat yang dimilikisiswadanmengembangkannya. • Memberikanmotivasidan encouragement (dorongan) padasiswa.
4. Mengubahpoladinamis yang salah yang terjadidikeluargaataupunsekolah yang mengakibatkan underachievement. 5. Mengungkap reward yang dapatdidapatjikasiswaberprestasibaik. 6. Membangun self konsep yang baik. 7. Membantu underachiever untukmemahamidirinya. 8. MelakukankonselingTerapetik.
