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PROYECTO EDUCATIVO

6. ORG Y ESTRUCTUR. 5. CONCR . CURRICUL. 4.PLANES Y PROGR. 3. OPCIONES ESTRAT. 1. CARÁCTER PROPIO. 2. ANAL. LECT . CONT. 1. CARÁCTER PROPIO. PROYECTO EDUCATIVO. PROYECTO EDUCATIVO. Justificación Institucional Ejes. 6. ORG Y ESTRUCTUR. 5. CONCR . CURRICUL.

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  1. 6. ORG Y ESTRUCTUR 5. CONCR. CURRICUL. 4.PLANES Y PROGR. 3. OPCIONES ESTRAT. 1. CARÁCTER PROPIO 2. ANAL. LECT. CONT. 1. CARÁCTER PROPIO PROYECTO EDUCATIVO PROYECTO EDUCATIVO • Justificación Institucional • Ejes

  2. 6. ORG Y ESTRUCTUR 5. CONCR. CURRICUL. 4.PLANES Y PROGR. 3. OPCIONES ESTRAT. 1. CARÁCTER PROPIO 2. ANAL. LECT. CONT. 2. ANAL. LECT. CONT. 1. CARÁCTER PROPIO PROYECTO EDUCATIVO PROYECTO EDUCATIVO La lectura del contexto ya está hecha • Justificación Institucional • Ejes AÑADIR SOLO LO RELEVANTE

  3. 6. ORG Y ESTRUCTUR 5. CONCR. CURRICUL. 4.PLANES Y PROGR. 3. OPCIONES ESTRAT. 1. CARÁCTER PROPIO 2. ANAL. LECT. CONT. 3. OPCIONES ESTRAT. 2. ANAL. LECT. CONT. 1. CARÁCTER PROPIO PROYECTO EDUCATIVO PROYECTO EDUCATIVO DETERMINAN CUÁNDO Y CUÁNTO INVERTIR EN CADA PLAN La lectura del contexto ya está hecha • Justificación Institucional • Ejes IMPRESCINDIBLE PARA “ORGANIZACIÓN” AÑADIR SOLO LO RELEVANTE

  4. 6. ORG Y ESTRUCTUR 5. CONCR. CURRICUL. 4.PLANES Y PROGR. 1. CARÁCTER PROPIO 3. OPCIONES ESTRAT. 4. PLANES Y PROGR. 2. ANAL. LECT. CONT. 2. ANAL. LECT. CONT. 3. OPCIONES ESTRAT. 1. CARÁCTER PROPIO PROYECTO EDUCATIVO PROYECTO EDUCATIVO • P.A.T. • P.A.D. • P.O.A.P. • P.CON • P.ACO • PAPEA DETERMINAN CUÁNDO Y CUÁNTO INVERTIR EN CADA PLAN La lectura del contexto ya está hecha • Justificación Institucional • Ejes D.O. IMPRESCINDIBLE PARA “ORGANIZACIÓN” AÑADIR SOLO LO RELEVANTE VEAMOS EL P.A.D.

  5. 4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD • Justificación • Institucional • Lectura del contexto • Legal • A) Plan de _____ (4 a 8 años) • Ejes • Competencias • Objetivos • Acciones • Responsables • Indicadores de evaluación • Temporalización • B) Programación anual del P.A.D.

  6. 6. ORG Y ESTRUCTUR 5. CONCR. CURRICUL. 4.PLANES Y PROGR. 3. OPCIONES ESTRAT. 1. CARÁCTER PROPIO 2. ANAL. LECT. CONT. 1. CARÁCTER PROPIO PROYECTO EDUCATIVO PROYECTO EDUCATIVO • Justificación Institucional • Ejes

  7. 4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD • Justificación • Institucional: La Propuesta Educativa de ____________, presenta un modelo de escuela: • Popular, libre y abierta a todas las clases sociales, dando preferencia a los más necesitados. • Cultiva un ambiente de familia que educa, de forma que todos los jóvenes se encuentren en ella como en “su propia casa” • Coloca al alumno en el centro del proceso educativo: le acoge como es y le ayuda a crecer… • Lectura del contexto • Legal • A) Plan de _____ (4 a 8 años) • Ejes • Competencias • Objetivos • Acciones • Responsables • Indicadores de evaluación • Temporalización • B) Programación anual del P.A.D.

  8. 4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD • Justificación • Institucional • Lectura del contexto • Legal • A) Plan de _____ (4 a 8 años) • Ejes • Competencias • Objetivos • Acciones • Responsables • Indicadores de evaluación • Temporalización • B) Programación anual del P.A.D.

  9. 6. ORG Y ESTRUCTUR 5. CONCR. CURRICUL. 4.PLANES Y PROGR. 3. OPCIONES ESTRAT. 1. CARÁCTER PROPIO 2. ANAL. LECT. CONT. 2. ANAL. LECT. CONT. 1. CARÁCTER PROPIO PROYECTO EDUCATIVO PROYECTO EDUCATIVO La lectura del contexto ya está hecha • Justificación Institucional • Ejes AÑADIR SOLO LO RELEVANTE

  10. 4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD • Justificación • Institucional: • Lectura del contexto • El colegio “____________” de ___________ presenta una gran diversidad de alumnado. De un total de unos 700 alumnos en el curso 2008-2009, hay: • 46 inmigrantes de 11 nacionalidades • 12 Alumnos con necesidades educativas especiales (ACNEE) • 22 alumnos con necesidades de compensación educativa (ANCE) • 5 Alumnos con necesidades específicas del lenguaje (NEL) • 3 Alumnos con capacidad intelectual límite • La atención a la diversidad, es pues, una necesidad y una opción que se concretará en una planificación y un estilo. • El centro cuenta en el curso 2008-2009 con 2 aulas de apoyo a las minorías y un grupo de diversificación curricular. • Legal • A) Plan de _____ (4 a 8 años) • Ejes • Competencias • Objetivos • Acciones • Responsables • Indicadores de evaluación • Temporalización • B) Programación anual del P.A.D.

  11. 4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD • Justificación • Institucional • Lectura del contexto • Legal • A) Plan de _____ (4 a 8 años) • Ejes • Competencias • Objetivos • Destinatarios • Acciones • Responsables • Indicadores de evaluación • Temporalización • B) Programación anual del P.A.D.

  12. 4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD • Justificación • Institucional: • Lectura del contexto • Legal • El Plan Marco de Atención Educativa a la Diversidad para Castilla y León es un documento de carácter general sobre las medidas previstas para dar respuesta a las necesidades educativas del alumnado y a su orientación educativa.  • A partir de la aprobación del referido Plan a finales del año 2004 (por acuerdo de 18 de diciembre de 2003 de la Junta de Castilla y León), se han elaboración los planes específicos referidos al alumnado con necesidades educativas asociadas a su diversidad cultural, al alumnado con superdotación intelectual, a la orientación educativa, a la prevención y control del absentismo escolar y a la atención al alumnado con necesidades educativas especiales. • Con este marco de referencia, se han dado instrucciones para el diagnóstico del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo… • A) Plan de _____ (4 a 8 años) • Ejes • Competencias • Objetivos • Acciones • Responsables • Indicadores de evaluación • Temporalización • B) Programación anual del P.A.D.

  13. 4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD • Justificación • Institucional • Lectura del contexto • Legal • A) Plan de _____ (4 a 8 años) • Ejes • Competencias • Objetivos • Destinatarios • Acciones • Responsables • Indicadores de evaluación • Temporalización • B) Programación anual del P.A.D.

  14. 6. ORG Y ESTRUCTUR 5. CONCR. CURRICUL. 4.PLANES Y PROGR. 3. OPCIONES ESTRAT. 1. CARÁCTER PROPIO 2. ANAL. LECT. CONT. 3. OPCIONES ESTRAT. 2. ANAL. LECT. CONT. 1. CARÁCTER PROPIO PROYECTO EDUCATIVO PROYECTO EDUCATIVO DETERMINAN CUÁNDO Y CUÁNTO INVERTIR EN CADA PLAN La lectura del contexto ya está hecha • Justificación Institucional • Ejes IMPRESCINDIBLE PARA “ORGANIZACIÓN” DETERMINAN EL INICIO, DURACIÓN… AÑADIR SOLO LO RELEVANTE

  15. 4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD • Justificación • Institucional: • Lectura del contexto • Legal • A) El P.A.D. tendrá una duración de seis años, a partir del curso 2008-2009 salvo que la evaluación del mismo, o la legislación exijan su modificación con anterioridad. • Ejes • Competencias • Objetivos • Destinatarios • Acciones • Responsables • Indicadores de evaluación • Temporalización • B) Programación anual del P.A.D.

  16. 4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD • Justificación • Institucional • Lectura del contexto • Legal • A) Plan de _____ (4 a 8 años) • Ejes • Competencias • Objetivos • Destinatarios • Acciones • Responsables • Indicadores de evaluación • Temporalización • B) Programación anual del P.A.D.

  17. 6. ORG Y ESTRUCTUR 5. CONCR. CURRICUL. 4.PLANES Y PROGR. 3. OPCIONES ESTRAT. 1. CARÁCTER PROPIO 2. ANAL. LECT. CONT. 1. CARÁCTER PROPIO PROYECTO EDUCATIVO PROYECTO EDUCATIVO • Justificación Institucional • Ejes y competencias

  18. 4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD • Justificación • Institucional: • Lectura del contexto • Legal • A) Plan de _____ (4 a 8 años) • Ejes • El eje del conocimiento será el motor inicial para articular este plan, planteándose como retos los ejes sociopersonal y espiritual. • Competencias • Objetivos • Destinatarios • Acciones • Responsables • Indicadores de evaluación • Temporalización • B) Programación anual del P.A.D.

  19. 4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD • Justificación • Institucional • Lectura del contexto • Legal • A) Plan de _____ (4 a 8 años) • Ejes • Competencias • Objetivos • Destinatarios • Acciones • Responsables • Indicadores de evaluación • Temporalización • B) Programación anual del P.A.D.

  20. 6. ORG Y ESTRUCTUR 5. CONCR. CURRICUL. 4.PLANES Y PROGR. 3. OPCIONES ESTRAT. 1. CARÁCTER PROPIO 2. ANAL. LECT. CONT. 1. CARÁCTER PROPIO PROYECTO EDUCATIVO PROYECTO EDUCATIVO • Justificación Institucional • Ejes y competencias

  21. 4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD • Justificación • Institucional: • Lectura del contexto • Legal • Plan de _____ (4 a 8 años) • - Ejes • Competencias • Priorizamos las competencias del conocimiento y muy especialmente la de comunicación lingüística • -Eje sociopersonal: competencia de autonomía e iniciativa personal / comunicación lingüística / social y ciudadana. • -Eje del conocimiento: aprender a aprender / tratamiento de la información y competencia digital / matemática / conocimiento e interacción con el mundo físico / cultural y artística/ comunicación lingüística. • -Eje espiritual: competencia espiritual. • Objetivos • Destinatarios • Acciones • Responsables • Indicadores de evaluación • Temporalización • B) Programación anual del P.A.D.

  22. 4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD • Justificación • Institucional • Lectura del contexto • Legal • A) Plan de _____ (4 a 8 años) • Ejes • Competencias • Objetivos • Destinatarios • Acciones • Responsables • Indicadores de evaluación • Temporalización • B) Programación anual del P.A.D.

  23. 4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD • Justificación • Institucional: • Lectura del contexto • Legal • Plan de _____ (4 a 8 años) • - Ejes • Competencias • Objetivos • Concretan qué resultados viables y evaluables son deseables para conseguir las competencias de cada eje. • Destinatarios • El equipo de titularidad, equipo directivo, tutores, profesores, familias, alumnos en grupo y alumno individual. • Acciones • Hemos fijado 15 acciones, la mayoría de las cuales se repite año tras año. • Responsables • Son los que ejecutan cada acción: equipo de titularidad, equipo directivo, equipo de orientación, tutores y profesores. • Indicadores de evaluación • Temporalización • B) Programación anual del P.A.D.

  24. 4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD • Justificación • Institucional • Lectura del contexto • Legal • A) Plan de _____ (4 a 8 años) • Ejes • Competencias • Objetivos • Destinatarios • Acciones • Responsables • Indicadores de evaluación • Temporalización • B) Programación anual del P.A.D.

  25. 4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD • Justificación • Institucional: • Lectura del contexto • Legal • Plan de _____ (4 a 8 años) • - Ejes • Competencias • Objetivos • Destinatarios • Acciones • Responsables • Indicadores de evaluación • Marcamos 6 indicadores para medir el nivel de consecución de los objetivos. • - 4 indicadores resultado: los nº 1, 2, 5 y 6 • 3 indicadores operativos: el nº 3 y 4. • Temporalización • B) Programación anual del P.A.D.

  26. 4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD • Justificación • Institucional • Lectura del contexto • Legal • A) Plan de _____ (4 a 8 años) • Ejes • Competencias • Objetivos • Destinatarios • Acciones • Responsables • Indicadores de evaluación • Temporalización • B) Programación anual del P.A.D.

  27. 4.2.5.PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD • Justificación • Institucional • Lectura del contexto • Legal • A) Plan de _____ (4 a 8 años) • Ejes • Competencias • Objetivos • Destinatarios • Acciones • Responsables • Indicadores de evaluación • Temporalización • B) Programación anual del P.A.D. PROGRAMAC. ANUAL DEL PLAN __

  28. 6. ORG Y ESTRUCTUR 5. CONCR. CURRICUL. 4.PLANES Y PROGR. 1. CARÁCTER PROPIO 3. OPCIONES ESTRAT. 4. PLANES Y PROGR. 2. ANAL. LECT. CONT. 2. ANAL. LECT. CONT. 3. OPCIONES ESTRAT. 1. CARÁCTER PROPIO PROYECTO EDUCATIVO PROYECTO EDUCATIVO • P.A.T. • P.A.D. • P.O.A.P. • P.CON • P.ACO • PAPEA DETERMINAN CUÁNDO Y CUÁNTO INVERTIR EN CADA PLAN La lectura del contexto ya está hecha • Justificación Institucional • Ejes D.O. IMPRESCINDIBLE PARA “ORGANIZACIÓN” AÑADIR SOLO LO RELEVANTE HEMOS VISTO EL P.A.D.

  29. 6. ORG Y ESTRUCTUR 5. CONCR. CURRICUL. 4.PLANES Y PROGR. 1. CARÁCTER PROPIO 3. OPCIONES ESTRAT. 4. PLANES Y PROGR. 2. ANAL. LECT. CONT. 2. ANAL. LECT. CONT. 3. OPCIONES ESTRAT. 1. CARÁCTER PROPIO PROYECTO EDUCATIVO PROYECTO EDUCATIVO • P.A.T. • P.A.D. • P.O.A.P. • P.CON • P.ACO • PAPEA DETERMINAN CUÁNDO Y CUÁNTO INVERTIR EN CADA PLAN La lectura del contexto ya está hecha • Justificación Institucional • Ejes D.O. IMPRESCINDIBLE PARA “ORGANIZACIÓN” AÑADIR SOLO LO RELEVANTE HEMOS VISTO EL P.A.D.

  30. 6. ORG Y ESTRUCTUR 5. CONCR. CURRICUL. 4.PLANES Y PROGR. 1. CARÁCTER PROPIO 3. OPCIONES ESTRAT. 5. CONCREC. CURRIC. 4. PLANES Y PROGR. 2. ANAL. LECT. CONT. 2. ANAL. LECT. CONT. 3. OPCIONES ESTRAT. 1. CARÁCTER PROPIO PROYECTO EDUCATIVO PROYECTO EDUCATIVO ORDEN EDU 1046/2007 Implantación . Art 9.e • P.A.T. • P.A.D. • P.O.A.P. • P.CON • P.ACO • PAPEA DETERMINAN CUÁNDO Y CUÁNTO INVERTIR EN CADA PLAN La lectura del contexto ya está hecha • Justificación Institucional • Ejes D.O. IMPRESCINDIBLE PARA “ORGANIZACIÓN” AÑADIR SOLO LO RELEVANTE HEMOS VISTO EL P.A.D.

  31. 6. ORG Y ESTRUCTUR 5. CONCR. CURRICUL. 4.PLANES Y PROGR. 1. CARÁCTER PROPIO 6. ORGANIZ. Y ESTRUCTURA 3. OPCIONES ESTRAT. 4. PLANES Y PROGR. 5. CONCREC. CURRIC. P.G.A. 2. ANAL. LECT. CONT. 2. ANAL. LECT. CONT. 3. OPCIONES ESTRAT. 1. CARÁCTER PROPIO PROYECTO EDUCATIVO PROYECTO EDUCATIVO ORDEN EDU 1046/2007 Implantación . Art 9.e • P.A.T. • P.A.D. • P.O.A.P. • P.CON • P.ACO • PAPEA DETERMINAN CUÁNDO Y CUÁNTO INVERTIR EN CADA PLAN La lectura del contexto ya está hecha • Justificación Institucional • Ejes D.O. IMPRESCINDIBLE PARA “ORGANIZACIÓN” AÑADIR SOLO LO RELEVANTE HEMOS VISTO EL P.A.D.

  32. 6. ORG Y ESTRUCTUR 5. CONCR. CURRICUL. 4.PLANES Y PROGR. 1. CARÁCTER PROPIO 6. ORGANIZ. Y ESTRUCTURA 3. OPCIONES ESTRAT. 4. PLANES Y PROGR. 5. CONCREC. CURRIC. P.G.A. 2. ANAL. LECT. CONT. 2. ANAL. LECT. CONT. 3. OPCIONES ESTRAT. 1. CARÁCTER PROPIO PROYECTO EDUCATIVO PROYECTO EDUCATIVO ORDEN EDU 1046/2007 Implantación . Art 9.e • P.A.T. • P.A.D. • P.O.A.P. • P.CON • P.ACO • PAPEA DETERMINAN CUÁNDO Y CUÁNTO INVERTIR EN CADA PLAN La lectura del contexto ya está hecha • Justificación Institucional • Ejes D.O. PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN IMPRESCINDIBLE PARA “ORGANIZACIÓN” AÑADIR SOLO LO RELEVANTE HEMOS VISTO EL P.A.D.

  33. 6. ORG Y ESTRUCTUR 5. CONCR. CURRICUL. 4.PLANES Y PROGR. 1. CARÁCTER PROPIO 6. ORGANIZ. Y ESTRUCTURA 3. OPCIONES ESTRAT. 4. PLANES Y PROGR. 5. CONCREC. CURRIC. 2. ANAL. LECT. CONT. 2. ANAL. LECT. CONT. 3. OPCIONES ESTRAT. 1. CARÁCTER PROPIO PROYECTO EDUCATIVO PROYECTO EDUCATIVO ORDEN EDU 1046/2007 Implantación . Art 9.e • P.A.T. • P.A.D. • P.O.A.P. • P.CON • P.ACO • PAPEA DETERMINAN CUÁNDO Y CUÁNTO INVERTIR EN CADA PLAN La lectura del contexto ya está hecha • Justificación Institucional • Ejes D.O. IMPRESCINDIBLE PARA “ORGANIZACIÓN” AÑADIR SOLO LO RELEVANTE HEMOS VISTO EL P.A.D.

  34. 6. ORG Y ESTRUCTUR 6. ORGANIZ. Y ESTRUCTURA 5. CONCR. CURRICUL. 4.PLANES Y PROGR. 1. CARÁCTER PROPIO 3. OPCIONES ESTRAT. 4. PLANES Y PROGR. 5. CONCREC. CURRIC. 2. ANAL. LECT. CONT. 2. ANAL. LECT. CONT. 3. OPCIONES ESTRAT. 1. CARÁCTER PROPIO PROYECTO EDUCATIVO PROYECTO EDUCATIVO ORDEN EDU 1046/2007 Implantación . Art 9.e • P.A.T. • P.A.D. • P.O.A.P. • P.CON • P.ACO • PAPEA DETERMINAN CUÁNDO Y CUÁNTO INVERTIR EN CADA PLAN La lectura del contexto ya está hecha • Justificación Institucional • Ejes D.O. IMPRESCINDIBLE PARA “ORGANIZACIÓN” AÑADIR SOLO LO RELEVANTE HEMOS VISTO EL P.A.D.

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