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Grundschule und Computer

Grundschule und Computer. Erfahrungen in einer Grundschule in Frankfurt Karin Girscher / Maria Rust. Grundschule und Computer. Ein neues Medium in alten Lernräumen Ein neues Medium in den Ein neues Medium in der Unterrichtsplanung. Grundschule und Computer.

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Grundschule und Computer

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Presentation Transcript

  1. Grundschule und Computer Erfahrungen in einer Grundschule in Frankfurt Karin Girscher / Maria Rust Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

  2. Grundschule und Computer Ein neues Medium in alten Lernräumen • Ein neues Medium in den • Ein neues Medium in der Unterrichtsplanung Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

  3. Grundschule und Computer • Darf die Grundschule sich auf einen „Modetrend“ einlassen? • Soll die Grundschule sich auf einen „Modetrend“ einlassen? • Istdas überhaupt ein „Modetrend“ ? Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

  4. Grundschule und Computer • Können sich Grundschüler bereits mit so viel Technik befassen? • Sollen sich Grundschüler bereits mit so viel Technik befassen? Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

  5. Grundschule und Computer • Könnensich GrundschulpädagogInnen auf die neue Technik einlassen ? • Sollen sich GrundschulpädagogInnen auf die neue Technik einlassen ? Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

  6. GrundschulpädagogInnenund Computer • Ängste und Sorgen der Pädagogen • Positive Erfahrungen vom Einsatz des Computers Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

  7. Ängste und Sorgen Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

  8. Ängste und Sorgen I • Soziale Probleme • Isolation des einzelnen Schülers • Team- oder Gruppenarbeit ist nicht mehr möglich • Die Schüler könnten mehr über den Umgang mit dem Computer wissen als die Lehrer Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

  9. Ängste und Sorgen II • Anatomische Probleme • Körperliche Schäden • Die Augen der Schüler werden zu stark beansprucht • Rücken und andere Muskelbereiche werden durch Haltungsschäden noch mehr belastet („Mausarm“) Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

  10. Ängste und Sorgen III • Pädagogische und didaktische Probleme • Die Schüler könnten sich aus dem Internet Dinge herunterladen, die dem Pädagogen in keinem Falle zusagen • Fehlendes handschriftliches Training Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

  11. Positive Erfahrungen Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

  12. Positive Erfahrungen • Schüler gehen angstfrei mit dem Rechner um • Schüler eignen sich die technischen Abläufe schnell an • Schüler schreiben kreativ und unbelastet Texte • Problemlose Korrektur • Optisch ansprechender Ausdruck • Selbstständige, selbstsichere Nutzung der Geräte Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

  13. Die Arbeit der Schüler Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

  14. Die Arbeit der Schüler kreatives Schreiben zielorientiertes Schreiben gemeinsame Arbeit in einer Gruppe e-mail empfangen und versenden schreiben in der eigenen Sprache schreiben in einer anderen Sprache problemloses Korrigieren Schülerzeitung produzieren Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

  15. Was die Schüler gelernt haben Umgang mit dem Computer Schriftliche Kommunikation Verschicken von Nachrichten über e-mail Schriftsprachliche Produkte erstellen und vervielfältigen Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

  16. Vorteile für die Schüler • Die Schüler haben einen ähnlichen Wissensstand im Umgang mit Computern (Noch!) • Die Schüler erkennen beim Freien Schreiben ihre Fehler: • beseitigen diese ohne • ihren Text neu schreiben zu müssen • ihn unsauber aussehen zu lassen • Schüler lernen den verantwortungsbewußten Umgang mit dem Internet • Schüler lernen den Computer als ein weiteres Medium für den Unterricht kennen • Von der Exklusivität zur Normalität Selbstverständlichkeit Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

  17. Was die Lehrer gelernt haben Beschäftigung mit der Technik Erwerb von Kenntnissen in Hard-und Software Selbstständiges Anwenden dieser Kenntnisse Andere Wege des Unterrichtens nutzen Einsatz des Computers im Unterricht Den SchülerInnen diesbezügliche Verantwortung übertragen Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

  18. Arbeit der Lehrer Einbindung neuer Technologien in den Unterricht Umsetzen der erworbenen Kenntnisse Entwicklung einer produktiven gemeinsamen Arbeit zwischen beteiligten KollegInnen und SchülerInnen RegelmässigePflege dieser Beziehungen Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

  19. Wiekann man die Arbeit mit dem Computer in den Regelunterricht integrieren? Einbindung in den Rahmenplan Schulung Medienbereiche im Klassenraum ? Regelmässige Anwendung Wochenplanarbeit Voraussetzungen Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

  20. kann die Arbeit mit dem Computer in den Regelunterricht integriert werden? Wie Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

  21. Wiekann man die Arbeit mit dem Computer in den Regelunterricht integrieren? Einsatzmöglichkeiten • Schreibwerkzeug • Malwerkzeug • Trainer • Wissensvermittler • Kommunikationsmittel Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

  22. Schreibwerkzeug Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

  23. Malwerkzeug Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

  24. Trainer Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

  25. Wissensvermittler Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

  26. Kommunikationsmittel Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

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