28-29 de junio 2010 Universidade de Valladolid Facultad de Derecho Espanha

1. 2ª Jornadas sobre Derecho y Tecnología9º Encuentro Ibero-Latinoamericano de Gobierno Electrónico e Inclusión Digital 28-29 de junio 2010 Universidade de Valladolid Facultad de Derecho Espanha

2. A experiência da disciplina Informática Jurídica no uso das tecnologias web Aírton José Ruschel airtonruschel@gmail.com Aires José Rover aires.rover@gmail.com Juliete Schneider juliete.schneider@gmail.com UFSC – Brasil Universidade Federal de Santa Catarina

3. Introdução • Grandes investimentos em TICs na educação; • As pesquisas saem da universidade para a sociedade; • Barateamento do hardware e software; • Difusão de redes físicas e wireless; • Maior qualidade e rapidez da banda larga; • Aluno e professor produzem “em casa”.

4. Introdução • A sala de aula está equipada com wireless; • O aluno traz o seu notebook/netbook; • A sala de aula é um laboratório integrado em rede aos demais laboratórios da UFSC; • A UFSC pesquisa e promove o ensino à distância; e • A UFSC adotou o Moodle.

5. Introdução • O Moodle se integra ao sistema de registro acadêmico; • A educação hoje junta o EaD e o ensino presencial; • Professor e aluno têm uma nova postura; • Ambos interagem e aprendem; e • O aluno tem acesso ao conteúdo durante e posteriormente à disciplina.

6. Introdução • O professor produz conteúdo; • O professor utiliza conteúdo de outros; • O professor é tutor da disciplina e do aluno; • Aluno e professor buscam conhecimento nas mesmas fontes da internet; e • O professor não apresenta soluções prontas, mas sim, o caminho.

7. Informática Jurídica • Disciplina ministrada no Curso de Direito da UFSC; • Recebe alunos de outros cursos; • Debate as questões que envolvem o Direito e o uso das TICs; • Está ambientada na network society (Manoel Castells) onde tudo é sistêmico e interconectado;

8. Informática Jurídica – o início • Disciplina do Curso de Direito (DIR5934) criada juntamente com o Laboratório de Informática Jurídica (Linjur) em 1990 pelo Professor Olsen; • Atende a graduação e a pós-graduação em Direito; • No início era uma sala “fechada” com computadores PC, onde os alunos faziam suas tarefas “informatizadas”.

9. Informática Jurídica – 2009/1 18 encontros (presencial e Moodle) com 36 horas aula com os tópicos: • Sociedade em rede; • Riscos e vantagens da Internet; • Governo eletrônico;

10. Informática Jurídica – 2009/1 • Observatorio de gobierno electrónico e métricas - EGOBS (aula ministrada pelo Prof. visitante Fernando Galindo da Unizar); • O trabalho na sociedade da informação Crimes de informática; • Propriedade intelectual e o mundo digital; e • Segurança e documentos digitais.

11. Uso do Moodle • A disciplina Informática Jurídica usava o Moodle de forma isolada desde 2007/1; • Em 2009/1 os conteúdos foram formatados para o Moodle corporativo da UFSC; • Foi a 1ª disciplina do Curso de Direito a utilizar o Moodle UFSC; • O Moodle da UFSC é um sistema de apoio aos cursos presenciais;

12. Uso do Moodle • A UFSC dá treinamento para professores e alunos; • Tem um setor de suporte ao usuário; • O cadastro de alunos e notas do Moodle está integrado ao sistema de registro acadêmico da UFSC; • No momento que o aluno se matricula na disciplina, ele está também cadastrado no Moodle.

13. Uso do Moodle - Vantagens • Por ser um Moodle corporativo da UFSC ele dá subsídios importantes para a gestão universitária (como e quando o aluno interagiu; como e quando o professor interagiu); • Treinamentos para os professores ou cursos de extensão podem ser feitos pelo Moodle; • Automatização das correções e transferência de informações entre sistemas; • Rapidez; • Ubiquidade (em qualquer lugar e tempo);

14. Uso do Moodle - Vantagens • Auxilia na gestão do professor e na gestão universitária; • Permite o planejamento e cumprimento de cronograma e metas; • Criação de mapas analíticos e sintéticos a partir de um plano de contas; e • Uso de indicadores de desempenho por: turmas, professores, áreas de concentração, cursos, centros, grandes áreas e a própria universidade.

15. Uso do Moodle - Desvantagens • Interface com muitas opções; • Difícil aprendizado; • Ainda é uma nova cultura; • Não dá acesso ao conhecimento para a comunidade externa (não logada); • O professor não tem treinamento suficiente; • O professor ainda está desmotivado; e • Requer tempo para qualificar o material das aulas.

16. Uso do Blog • Foi criado em 2009/1 por indicação dos alunos que foram monitores do Linjur; • Foi incentivada a pesquisa e a postura crítica do aluno; • A tarefa é procurar semanalmente, conforme um tema (tag), uma notícia na internet, postar um trecho e o link, e fazer um comentário analítico;

17. Uso do blog • O blog http://infojurufsc.blogspot.com é o portal da disciplina; • Possui links importantes, como o Moodle-UFSC e cronograma; • Somente alunos podem postar; • Pessoas externas já comentaram as postagens dos alunos; • É um banco de dados de notícias e opiniões sobre informática jurídica; e • As postagens dos colegas estimulam os demais alunos.

18. Uso do Blog - Vantagens • Fácil e rápido de criar; • Econômico; • Com a experiência, o aluno pode criar seu próprio blog; • A ferramenta blogspost da Google está sendo atualizada com novos gadgets o que permite uma qualificação do blog e um maior interesse de uso; • Os professores podem receber as postagens em seu email de trabalho via a função “Seguidor do blog”.

19. Uso do Blog - Desvantagens • Não é um ambiente qualificado de EaD. • (Cada ferramenta na internet tem sua aplicação específica)

20. Trabalho final da disciplina • Alunos da resenha 18 • Alunos do artigo 7 • Alunos da pesquisa de egobs 10 • O blog foi utilizado para divulgar os trabalhos finais. • As apresentações foram filmadas e postadas no YouTube com a colocação do link no blog.

21. Considerações • Moodle, blog, Youtube, emails e outras ferramentas serão utilizadas concomitantemente para o sucesso da disciplina Informática Jurídica; • a geração de conhecimento só ocorre na interação, então uma preocupação é a qualificação da comunicação das pessoas; • a metodologia aplicada na Informática Jurídica deve apoiar os egressos do curso de direito na sua profissão (advogado, juiz);

22. Considerações • “A profissão fundamental do presente e do futuro é educar para saber compreender, sentir, comunicar-se e agir melhor, integrando a comunicação pessoal, a comunitária e a tecnológica.” (MORAN, 1997)

23. Gracias!