1 / 17

Aktywne przetwarzanie informacji I

Aktywne przetwarzanie informacji I. PROCESY PAMIĘCIOWE. Tematyka.

carsyn
Download Presentation

Aktywne przetwarzanie informacji I

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Aktywne przetwarzanie informacji I PROCESY PAMIĘCIOWE

  2. Tematyka • VIII. Aktywne przetwarzanie informacji I- fazy procesu pamięciowego: zapamiętywanie, przechowywanie, odtwarzanie; organizacja materiału i zapamiętywanie; kodowanie informacji w celu krótkotrwałego i długotrwałego przechowywania;przekazywanie informacji z pamięci operacyjnej do LTM: powtarzanie, organizowanie informacji, • Słowa- klucze: metapoznanie, metawiedza, metapamięć, sporządzanie notatek, streszczenia, slowo- klucz, mnemotechniki, powtórki podtrzymujące a wypracowujące uczenie się skomasowane a parcjalne; konsolidacja śladu pamięciowego • IX. Aktywne przetwarzanie informacji II- przechowywanie wiedzy a proces zapominania: teoria interferencyjna, teoria zanikania; wypieranie; zmiana pojęciowa; • Słowa- klucze: interferecja pro- i retroaktywna; krzywa Ebbinghausa, , krzywa pozycyjna • Mietzel, G. (2002). Psychologia kształcenia. Gdansk: GWP. s. 239-252 s. 268-274, 328-341

  3. Plan wykładu • Pamięć a uczenie się • Fazy procesu pamięciowego • Zapamiętywanie • Uczenie się a zapamętywanie • Krzywa pozycyjna • Przekazywanie informacji z pamięci operacyjnej do LTM • Formy uczenia się • mnemotechniki

  4. Pamięć a uczenie się 3 stanowiska: • P=U; zakres obu terminów pokrywa się, psychologowie posługują się nim w nieco odmiennym kontekście: U- interesuje behawiorystów, P-kognitywistów • U>P; jest zakresowo szersze, np. mówi się o uczeniu sensoryczno-motorycznym, języka, potrzeb, czyli uczenie zakłada magazynowanie śladów bodźców i reakcji a pamięć obejmuje raczej semantyczne informacje zapisane w kodzie obrazowym lub pojęciowo-werbalnym • P>U- procesy pamięciowe są chwilowe, jak i trwałe a tylko pamięć LTM jest podstawą modyfiacji zachowania, czyli uczenia się; w procesach p. są 3 fazy, a uczenie się jest związane z zapamiętywaniem, czyli jedną z faz pamięci

  5. Fazy procesu pamięciowego 1. ZAPAMIĘTYWANIE 2. PRZECHOWANIE (I ZAPOMINANIE!) 3. PRZYPOMINANIE • odtwarzanie • kierowane • swobodne • w kolejności • rozpoznawanie

  6. ZAPAMIĘTYWANIE • Polega na kodowaniu, czyli przekształcaniu wejściowych danych fizycznych, sensorycznych w rodzaj reprezentacji, ktora może zostać umieszczona w pamięci • Kodowanie zależy od dwóch podstawowych grup czynników: • ZEWNĘTRZNE: stopień organizacji materiału, stopień jego sensowności, rozmiar materiału, szybkość ekspozycji, kontekst • WEWNĘTRZNE: psychologiczne, poziom pobudzenia emocjonalnego-

  7. Uczenie się- zapamiętywanie • w pamięci deklaratywnej= zmiana pojęciowa • konsolidacja śladu pamięciowego- włączanie nowych informacji do przechowywanych schemató • w pamięci proceduralnej= automatyzacja • Automatyzacja- proces dzięki któremu czynność poznwcza lub motoryczna stopniowo uwalnia się spod kontroli poznawczej, przez co jest wykonywana szybko i bez wysiłku, ale schematycznie

  8. KRZYWA POZYCYJNA • Krzywa pozycji w serii ukazuje prawdopodobieństwo odtworzenia danego słowa ze względu na jego pozycję na liście (kolejność prezentacji); • Efekt pierwszeństwa • Efekt świeżości

  9. Przekazywanie informacji z pamięci operacyjnej do LTM • powtarzanie • uczenie się: • rozłożone w czasie a skomasowane • całościowe a parcjalne • powtórki podtrzymujące a wypracowujące • organizowanie informacji • Strategie pamięciowe: kategoryzowanie, obrazy interaktywne, system słów-haków, metoda loci, akronim, akrostych, system słów-kluczy • Pomoce mnemoniczne:notatki, listy, budziki, alarmy, supełki

  10. UCZENIE SIĘ CAŁOŚCIOWE !-forma uczenia się polegająca na tym, iż powtarzanie obejmuje od razu cały materiał, np., wiersz, listę wyrazów. UCZENIA SIĘ PARCJALNE- podczas którego człowiek, po rozłożeniu danego materiału na części uczy się kolejno UCZENIE SIĘ SKOMASOWANE Forma uczenia polegająca na tym, iż zapamiętywanie materiału dokonuje się bez przerw. Uczenie się skomasowane przeciwstawia się UCZENIU ROZŁOŻONEMU W CZASIE ! Formy uczenia się

  11. Mnemotechniki Metody ułatwiające zapamiętanie, organizowanie i wydobywanie informacji pamięciowych KOCHAM ASA

  12. K-OCHAM ASA • KATEGORYZACJA • Metoda polegajca na organizowaniu zapamiętywanego materiału; warunkiem jej użycia jest możliwość zastosowania typowych a jeśli to niemożliwe to również nietypowych kategorii • K-O-CHAM ASA • OBRAZY INTERAKTYWNE • Metoda polegająca na powiązaniu wyobrażeń zapamiętywanych słów w taki sposób, aby powstała jakaś historia, nawet nierealna, ale wewnętrznie spójna

  13. KO-CH-AM ASA • SŁOWA- HAKI (WIESZAKI, KOŁKI) • Technika polegająca na użyciu jakiegoś dobrze znanego tekstu, np. wierszyka, obrazu jako szkieletu dla nowo nabytej informacji • 1-drzewo lub ołówek; 2- łabędź, 3-piersi; 4-krzesło, 5-haczyk; 6-kij do golfa; 7-kosa; 8-bałwan; 9- balon; 10-Flip i Flap lub talerz i widelec • 1-Wiedeń; 2-gra; 3-lwy; 4-kamery; 5-zięć; 6-teść;7-pledem;8-Antosiem; 9-rtęć; 10-jesień 1 stół - wyobraź sobie stół, który zbudowany jest z samych ołówków - podejdź do niego, dotknij 2 pióra - rąbiesz drwa, ale zamiast trocin leci tylko niezliczona ilość piór, które cię zasypują 3 melony - łatwe 4 liść - widzisz stołek zrobiony z liści i siadasz na nim - ale ten się rozpada 5 student - student kuje do egzaminu a tu nagle wielki hak chwyta go za fraki i gdzieś wynosi 6 pomarańcza - zagraj sobie nią w golfa, najlepiej gdy przy uderzeniu się rozleci 7 samochód - wyżyj się tą kosą na samochodzie, niech nic z niego nie zostanie 8 głaz - wielki bałwan zrobiony z głazów z marchewką w nosie - podejdź do niego, dotknij 9 koszula - wielki balon zrobiony z jeszcze większej koszuli i ty w koszu pod nim 10 pogrzebacz - Flip i Flap walczą na szpady a raczej na pogrzebacze

  14. KOCH-A-M ASA • ALINEARNA NOTATKA- MAPA POZNAWCZA-MIND MAP • Technik pisemno-graficzna, która polega na hierarchicznym uporządkowaniu złożonej informacji w postaci specyficznego diagramu • KOCHA-M ASA • MIEJSC METODA - METODA LOCI • Technika polega na nałożeniu nowej wiedzy na dobrze utrwlony zapis pamięciowy, związany z lokalizacją przestrzenną charakterystycznych obieków

  15. KOCHAM A-SA • AKROSTYCH • Układania zdania w, aby pomóc sobie zapamięać nowe słowa, pojęcia zaczynające się od tych smych liter co wyrazy w zdaniu • Układ Słoneczny: Mój Wujek Zapisał Mi, Jak Streścić Układ Naszych Planet. • Symbole kierunków stron świata: Na Ekranie Siedzi Wrona. (angielskie symbole, czytane zgodnie z ruchem wskazówek zegara). • Rodzaje przypadków: Mama Dała Celinie Bułkę Nasmarowaną Masłem Wiejskim

  16. KOCHAM A-S-A • SŁOWA- KLUCZE • Metoda służąca do uczenia się słówek obcego języka; tworzenie obrazu onteraktywnego który wiąże brzmienie słowa języka obcego ze słowem języka obcego • Blue-bluzka • Aunt-antena • Regalo-regał • Beurre- bear • KOCHAM AS-A • AKRONIM • Wymyślenie słowa lub wyrażenia, w którym każda litera zastępuje jakieś słowo lub pojęcie • USA, II, …

More Related