Programa de Tecnologia e Desenvolvimento

1. Programa de Tecnologia e Desenvolvimento Prof. Aldieris Caprini Profa.Cintia Teixeira

2. Este programa visa a estabelecer as atividades de desenvolvimento, inovação e tecnologia do Centro Universitário São Camilo – Espírito Santo, que adota como eixos de ação a Educação e a Saúde. Possui como princípio norteador a “Educação para a Saúde” e, como objetivo central, o fomento de atividades de desenvolvimento, inovação e tecnologias voltadas para a promoção da educação tomando-a como uma práxis, o diálogo com o setor produtivo como meio de garantir a sustentabilidade do desenvolvimento econômico-social e, a saúde, entendida como ordem reguladora dos processos de produção e bem estar, como um fim.

4. Áreas Temáticas Área 1-O Contexto Sócio-político e histórico e as Inovações Tecnológicas nas áreas da Saúde e da Educação regional e nacional. Área 2 – O setor produtivo e sua relação com a Saúde, Educação e Meio ambiente. Área 3 – A sociedade e suas relações com a Cultura, Educação e Saúde. Área 4 – A gestão e as inovações tecnológicas da informação e suas relações com a sociedade nos aspectos educacionais e de saúde.

5. Áreas Temáticas Área 1- O Contexto Sócio-político e histórico e as Inovações Tecnológicas nas áreas da Saúde e da Educação regional e nacional A sistematização da assistência e promoção integral da saúde nas variadas fases de vidaorganizadas por agentes públicos, privados e ONG’s; A integração esporte e atividade física com atenção à saúde integral do indivíduo; Fisioterapia e tecnologias para reabilitação da saúde; A organização da sociedade, no aspecto saúde e educação, os avanços tecnológicos e os respectivos benefícios à população como um todo; O uso de Tecnologias da Informação – TI como ferramenta pedagógica e fator de inclusão social.

6. Áreas Temáticas Área 2 – O setor produtivo e sua relação com a Saúde, Educação e Meio ambiente. As ações de preservação do meio ambiente natural e social a partir de práticas educacionais, tecnológicas e bioéticas que atendam às particularidades e biodiversidades dos vários ecossistemas; Análise e promoção da qualidade de vida do trabalhador e segurança no trabalho urbano e rural; As relações de trabalho e a organização sindical dos trabalhadores; O setor produtivo e o cuidado com a educação e a saúde física e mental do trabalhador; Gestão e Administração do setor produtivo e suas relações com o meio ambiente; A educação nutricional e o aproveitamento de subprodutos alimentares; O setor produtivo e a legislação ambiental; A comunicação social e os efeitos da globalização nas relações de consumo.

7. Áreas Temáticas Área 3 – A sociedade e suas relações com a Cultura, Educação e Saúde As representações sócio-culturais, de gênero, corporeidade e suas relações com o bem estar físico e mental nos variados grupos étnicos; seus espaços sociais e os efeitos da globalização nestes territórios e territorialidades; Os efeitos do processo de globalização na Educação e na Saúde; A pós-modernidade e a formação de identidades híbridas no contexto da globalização cultural e seus efeitos nas comunidades capixabas; A alimentação como componente cultural e identitário das comunidades capixabas; A educação, o bem estar físico e mental e o Direito como fatores de construção da cidadania;

8. Áreas Temáticas Área 4 – A gestão e as inovações tecnológicas da informação e suas relações com a sociedade nos aspectos educacionais e de saúde As estratégias de comunicação em variadas mídias e espaços sociais; Os aspectos tecnológicos, multimidiáticos e pedagógicos em ambientes e espaços presenciais, semi-presenciais e virtuais no processo educacional. A ética no processo comunicacional comunitário e as ações pública e privada para a inclusão social e tecnológica. A comunicação empresarial como coadjuvante da construção da cidadania e bem estar físico e mental; A gestão dos processos comunicacionais e a educação para a cidadania pautada no Direito; A comunicação empresarial e a gestão administrativa para a Sustentabilidade.

10. Grupos de Estudos e Pesquisas(GEP’s) Os Grupos de Estudos e Pesquisa (GEP’s) têm como objetivo estimular a associação de especialistas de diferentes áreas para diálogo sobre a mesma temática, visando a potencialização da produtividade científica.

12. PROJETOS • Iniciação Científica • Pesquisa Institucional • Trabalho de Conclusão de Curso

13. Iniciação Científica Iniciação Científica é uma atividade acadêmica que possibilita a introdução dos discentes, rientados por docentes no universo da pesquisa científica e produção deste saber. Caracteriza-se, portanto como uma ferramenta de apoio teórico-metodológico para a realização de pesquisas constituindo-se em um canal de auxílio à formação de profissionais melhor capacitados ao mercado de trabalho.

14. Pesquisa Institucional Participação em editais externos. Ex. FAPES.

15. Trabalho de Conclusão de Curso Constitui-se em uma atividade de cursos superiores, que deve ser prioritariamente um trabalho de revisão bibliográfica. Trata-se de um momento de potencialização e sistematização de habilidades e conhecimentos adquiridos ao longo do curso na forma de pesquisa acadêmico-científica. O TCC é, portanto, uma atividade síntese que articula o conhecimento global do discente no interior de sua área de formação.

16. O TCC poderá ser realizado, preferencialmente, em grupo de até 03 (três) componentes e consistindo na escrita de textos científicos e ou técnicos, sendo, portanto, aceita a produção de artigo científico, estudos de caso, relatórios técnicos, projetos experimentais, levantamento bibliográfico. [ • Não há banca examinadora do TCC. Exceto para o Curso de Direito que o TCC deverá ser realizado individualmente e com banca examinadora. • Sobre o período de realização do TCC, compreendendo o Plano de Pesquisa e o produto, o discente deverá realizar no último semestre do Curso.

17. O aluno deverá preencher o Termo de Compromisso de Orientação de TCC, devidamente assinado pelo professor orientador, selecionado conforme a proposta de orientação do docente (item Orientadores) e protocolar até o 15º dia do semestre letivo para o Coordenador de Curso. O discente e docente deverão agendar as orientações quinzenais, devidamente registrado pelo professor em formulário próprio, e assinado pelo aluno. • A data de entrega do TCC será definida pelo colegiado de Curso e informado aos alunos pelos coordenadores, considerando o prazo final para entrega de notas, conforme calendário acadêmico.

18. A versão final do TCC deverá ser encaminhada, via protocolo, à Coordenação de Curso em 02 vias impressas e 02 vias digitais (CD) que serão encaminhadas para biblioteca e DIREN. Ressalta-se que serão encaminhadas à Diretoria de Ensino, pelo Coordenador de Curso, somente os TCC,s com nota igual ou superior a 9,0. Para as monografias, o discente deverá entregar uma versão em capa dura e outra em um envelope sem encadernar ou grampear. Demais trabalhos devem ser entregues da seguinte forma: 01 cópia grampeada e outra em envelope , sem grampear ou encadernar.

19. SITE

21. Importância do Pesquisador conhecer MTC