Pengembangan Modul Pembelajaran Online Oseanografi Lingkungan Sebuah Pembelajaran dan Prospek

1. Pengembangan Modul Pembelajaran Online Oseanografi Lingkungan SebuahPembelajarandanProspek Ivonne M. Radjawane Prodi Oseanografi Fak. Ilmu dan Teknologi Kebumian Institut Teknologi Bandung Pendanaanoleh Project IMHERE-DIKTI 2011-2012

2. TIM BLENDED LEARNING IvonneM.Radjawane, Ph.D (Ketua) Dr. Susanna Ir. AriefBahtiar, MT Tutor Lokal : Dr. IdrisMandang (Univ.Mulawarman) Drs. Muh.IshakJumarang (Univ.TanjungPura) Asisten : Muhammad Fadli YohanesSatrioWicaksono HamdiEkoPutranto FachryRamadyan

3. LATAR BELAKANG • Mata kuliah yang diajukanOseanografiLingkungan(OS3106) dengan beban3 SKS yang diselenggarakanoleh Program StudiOseanografi, FakultasIlmudanTeknologiKebumian, ITB. • Mata kuliah wajib lingkungan di ITB (wajibuntukprodiOseanografi, pilihanbagiprodi lain) • Implementasi di ITB dan 2perguruan tinggi mitra • FMIPA, Univ. Tanjung Pura, Pontianak • FMIPA , Univ. Mulawarman, Samarinda • Kuliah online diimplementasikanpadasem II 2011/2012.

4. DesainPembelajaranBlended Learning

5. Aktivitas Online • download materi/kunjungan • upload assignment, • Forum/diskusi online, • Kuesioner, • UTS/UAS

6. JadwalPerkuliahan Adaperbedaanawalperkuliahandanberakhirnyaperkuliahandi ITB danmitra Adaminggutenangdiperguruantinggimitra

7. TabelPesertaAwalKuliahOseanografiLingkunganInstitutTeknologi Bandung

8. PESERTA : 250 MAHASISWA

9. ImplementasiKegiatan

10. Video Conference dengansistem 3 koneksi Untan ITB Pemateridarimasing-masingperguruantinggimitradengantopikkontenlokal (Topik Sungai Mahakam dansungai Kapuas)

11. TAMPILAN WEB http://blendedlearning.itb.ac.id/app2/course/view.php?id=5563

12. Menggunakan Opera Mini : Login & InformasiKuliah KuliahOsling InformasiKuliah Login

13. Monitoring Kelas Online Monitoring Kelas Online

14. Monitoring Sistem Blended Learning Tool Monitoring sistemBlendedlearningRealtime

15. Ekskursi

16. HasilEvaluasi

17. PenentuanNilaidanIndeks • Kriteriapenilaian yang samauntukketigaperguruantinggi • Kriteriapenilaian : • aktivitas online (jumlahkunjungan, tugas online, aktivitas forum/diskusi online, kuesioner) • Nilai UTS dan UAS

18. PersebaranNilai

19. KondisidanKendala

20. Kuesioner

21. KUESIONER AWAL KULIAH (ITB)

22. KUESIONER AWAL ITB

23. KUESIONER AWAL UNTAN DAN UNMUL

24. KuesionerPersiapan UTS (ITB)

25. KUESIONER AKHIR KULIAH

29. KUESIONER AKHIR UNMUL DAN UNTAN

32. Data StatistikKegiatan

34. Luaran : PanduanUntukPembuatanBahan Ajar Online Tata Cara Blended Learning OseanografiLingkungan

35. KESIMPULAN • Secaraumumpelaksanaandanpencapaiankuliah blended learning OseanografiLingkungandi ITB danmitraefektifdancukupberhasil. • Perencanandan design mapping kuliah yang telahdidiskusikanbersamasecaradetilantarapenyelenggaradanmitramenjadikuncipentingdalamkeefektifatandankeberhasilanpembelajaransecara online. • Pelaksanaankuliah blended learning lintaskampussebaiknyamengampumatakuliah yang samaatauhampirsamaantarakampuspenyelenggaradanmitra. Jikaberbedadibicarakanlebihintensif

36. Waktuawalperkuliahansebaiknyatidakterlalujauhberbedaantarakampuspenyelenggaradanmitrauntuksinkronisasimateridanjadwal.Waktuawalperkuliahansebaiknyatidakterlalujauhberbedaantarakampuspenyelenggaradanmitrauntuksinkronisasimateridanjadwal. • Fasilitasstandar yang memadaiakanmenentukantingkatkepuasanmahasiswadankeberhasilandalamperkuliahanterutamauntukvicon. • Komitmenpimpinaninstitusisangatmendukungdalamkelancaranpenggunaanfasilitas, perijinandanhal lain yang diperlukanuntukkeberhasilanpelaksanaankegiatan. • Untukmencapaihasil yang memuaskanperlukerjatimbaikdarikampuspenyelenggaramaupunmitra.

37. Saran • ????? • ????? • ????? • PROGRAM YANG BERKELANJUTAN dan KONSISTENSI DALAM PELAKSANAAN

38. TERIMA KASIH ATAS PERHATIANNYA