Ensenyar i aprendre al segle XXI

1. Ensenyar i aprendre al segle XXI Montserrat Castelló Professora Dept. Psicologia. FPCCE. Blanquerna Universitat Ramon LLull

2. Noves formes d’aprenentatge en la societat de la informació Estratègies d’aprenentatge: Què, quan i per què “Decàleg” per a l’ensenyament estratègic: principis i eines metodològiques

3. DUES CULTURES Identitat Concepció Epistemològica Cognició Lenguatge Mentalitat Cultura Impresa Emigrants Tecnològics Tendència Objectivisme Individual-Situada Verbal LlETRADA Cultura Digital Nadius Tecnològics Tendència Relativisme Socialment distribuïda Múltiples VIRTUAL

4. REPTES, PERILLS I NECESSITATS EDUCATIVES REPTES PERILLS NECESSITATS NAUFRAGI Inabarcabilitat de la informació Aprendre a buscar Aprendre a actualizar-se OBSOLESCÈNCIA Caducitat de la informació INFOXICACIÓ Certesa de la informació Aprendre a seleccionar

5. REPTES, PERILLS I NECESSITATS EDUCATIVES REPTES PERILLS NECESSITATS Comprensió de la informació Aprendre a descodificar diferents llenguatges TECNO-ANALFABETISME Comunicació de la informació Aprendre a utilitzar Multimitjans NEO-MECANICISME

6. És necessari ensenyar principis d’estratègia que permetin encarar l’atzar, allò inesperat i incert, i modificar la pròpia actuació mitjançant informacions adquirides sobre la marxaS’ha d’aprendre a navegar en un oceà d’incertesa a través d’arxipèlags de certesa(Informe de Edgar Morin per a l’UNESCO – 1999)

7. Noves formes d’aprenentatge en la societat de la informació Estratègies d’aprenentatge: Què, quan i per què “Decàleg” per a l’ensenyament estratègic: principis i eines metodològiques

8. Vull que llegiu aquest text i penseu quins serien els arguments dels ecologistes sobre el sistema tradicional d’elaboració del paper i quins els dels empresaris del sector paperer...

9. Quin rollo ara haver de llegir tot això !....per què no ens ho explica ella? ...seria més fàcil A més a mi que m’importa com es fabrica el paper?... La professora sempre ens diu que llegim un cop i després ho fem un altre cop subratllant el més important El text és curt...serà fàcil Hem de trobar arguments a favor i en contra de reciclar el paper. El millor serà que llegeixi cada paràgraf i tracti d’identificar els arguments de cada bàndol. Els escriuré en dues columnes, ecologistes i empresaris...

10. Ja ho he llegit tot. Hi ha una paraula rara.....”canosequè”. També podria posar un text més fàcil ! M’aprendré la parauleta per si em pregunta: “cànem...cànem...cànem.. Ja la sé ! “...els xinesosvan inventar la fabricació de paper. Utilitzaven l’escorça dels arbres i el cànem” Després, amb les paraules subratllades, faré un esquema d’aquells que li agraden a la profe. Què significa “cànem”? Ho buscaré al diccionari... “els xinesos van inventar la fabricació de paper. Utilitzaven l’escorça dels arbres i el cànem” Els xinesos eren increïbles, també van inventar la pólvora... No sé què és això de “cànem” però no sembla un argument... Després, si tinc temps, ho buscaré....

11. Què havíem de fer? Ah si !.....jo estic d’acord amb els ecologistes... Ho escriuré per si m’ho pregunta... Bé ja he acabat, espero que em pregunti a mi i així li podré ensenyar l’esquema tan guai que he fet Queda clar: els empresaris només tenen arguments econòmics i no pensen en el futur del planeta. M’ha anat bé el quadre comparatiu per adonar-me’n

12. ? ?

13. Concepte d’Estratègia d’Aprenentatge Estratègia = Acció mental

14. Concepte d’Estratègia d’Aprenentatge Estratègia = Acció mental Presa de decisions conscient i intencional

15. Concepte d’Estratègia d’Aprenentatge Estratègia = Acció mental Presa de decisions conscient i intencional OBJECTIU APRENENTATGE

16. Concepte d’Estratègia d’Aprenentatge Estratègia = Acció mental Presa de decisions conscient i intencional ACTIVAR CONEIXEMENTS OBJECTIU APRENENTATGE

17. Concepte d’Estratègia d’Aprenentatge Estratègia = Acció mental Presa de decisions conscient i intencional ACTIVAR CONEIXEMENTS Actitudinals Conceptuals Procedimentals OBJECTIU APRENENTATGE

18. Concepte d’Estratègia d’Aprenentatge Estratègia = Acció mental Presa de decisions conscient i intencional ACTIVAR CONEIXEMENTS CONDICIONS REL.LEVANTS CONTEXT OBJECTIU APRENENTATGE

19. Concepte d’Estratègiad’Aprenentatge Estratègia = Acció mental Presa de decisions conscient i intencional ACTIVAR CONEIXEMENTS CONDICIONS REL.LEVANTS CONTEXT Situació Personals Tasca OBJECTIU APRENENTATGE

20. Concepte d’Estratègia d’Aprenentatge Estratègia = Acció mental Presa de decisions conscient i intencional ACTIVAR CONEIXEMENTS CONDICIONS REL.LEVANTS CONTEXT Situació Personals Tasca CONEIXEMENT ESTRATÈGIC OBJECTIU APRENENTATGE

21. DECÀLEG PER A L’ENSENYAMENT ESTRATÈGIC • Explicitar el significat, el valor i la utilitat de les estratègies • Facilitar una pràctica suficient dels procediments • Potenciar l’ús reflexiu dels procediments • Afavorir la consciència sobre els propis processos mentals • Augmentar gradualment la responsabilitat

22. Avançar progressivament d’exercicis simples i amb poques exigències cognitives, cap a problemes oberts i amb majors demandes cognitives • Animar la recerca i exploració de noves vies d’aprenentatge i solució de problemes • Oferir oportunitats per a l`anàlisi i el debat en grup sobre les estratègies utilitzades • Valorar l’ús pertinent de les estratègies apreses 10. Avaluar la planificació i regulació que realitzen els alumnes

23. SEQÜÈNCIA ENSENYAMENT ESTRATÈGIC PRESENTACIÓ PRÀCTICA GUIADA PRÀCTICA AUTÒNOMA CONTROL EXTERN CONTROL INTERN

24. SEQÜÈNCIA ENSENYAMENT ESTRATÈGIC PRESENTACIÓ DISCUSSIÓ CONTROL EXTERN MODELATGE CASOS CONTROL INTERN

25. SEQÜÈNCIA ENSENYAMENT ESTRATÈGIC PRÀCTICA GUIADA COOPERACIÓ PAUTES I GUIES CONTROL EXTERN CONTROL INTERN

26. SEQÜÈNCIA ENSENYAMENT ESTRATÈGIC PRÀCTICA AUTÒNOMA PROBLEMES PORTAFOLIS CONTROL EXTERN CONTROL INTERN

27. ABANS D’ACABAR… • SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ CONDICIONS IDÒNIES PER A DESENVOLUPAR ESTRATÈGIES D’APRENENTATGE • ELS ESTUDIANTS S’HAN D’APROPIAR DE LES ESTRATÈGIES QUE EL DOCENT ELS CEDEIX PER A FER ÚS DE LA SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ • PER A TRANSFERIR AQUESTES ESTRATÈGIES, ELS DOCENTS HAN DE SER APRENENTS ESTRATÈGICS • LA SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ SERÀ SOCIETAT DE L’APRENENTATGE I EL CONEIXEMENT NOMÉS PER AQUELLS CIUTADANS QUE SIGUIN APRENENTS ESTRATÈGICS

28. PROFESSORS DEL SEGLE XX ENSENYEN CONTINGUTS DEL SEGLE XIX A ESTUDIANTS DEL SEGLE XXI

29. GUÍA PARA ESCRIBIR

30. Casos de Pensament. Exemple PER RECORDAR AQUESTES 7 IMATGES, LA NOA I L’ENRIC PENSEN COSES DIFERENTS Varem anar de viatge en un avió que fins i tot tenia telèfon. Durant el viatge el metge va haver d’atendre a una persona. Varem menjar pollastre. Quan varem arribar varem haver d’avançar el rellotge una hora. Plovia i vaig obrir el meu paraigües que tenia dibuixos de papallones Paraigües, pollastre, metge, telèfon, rellotge, avió, papallona NOA ENRIC DINS D’UNA SETMANA QUI RECORDARÀ MILLOR ELS DIBUIXOS?PER QUÈ?

31. EXEMPLEENSENYAMENTRECÍPROC GRUP EN XARXA DEMANDA DE RECERCA INTERPRETA DEMANDA PROPOSA JUSTIFICA KEYWORD PREFERÈNCIA PROPOSA SELECCIÓ