490 likes | 653 Views
Ensenyar per aprendre: Un treball cooperatiu. Juan José Redondo Col·legi Casp Curs 2002-03. CRÈDIT VARIABLE D’INFORMÀTICA. Quadrimestral 2 hores setmanals 30 – 35 hores 2 classes. CRÈDIT VARIABLE D’INFORMÀTICA. OBJECTIUS : Iniciar-se en els elements multimèdia d'un sistema informàtic.
E N D
Ensenyar per aprendre:Un treball cooperatiu Juan José Redondo Col·legi Casp Curs 2002-03
CRÈDIT VARIABLE D’INFORMÀTICA. • Quadrimestral • 2 hores setmanals • 30 – 35 hores • 2 classes
CRÈDIT VARIABLE D’INFORMÀTICA. OBJECTIUS: • Iniciar-se en els elements multimèdia d'un sistema informàtic. • Conèixer, de manera elemental i bàsica, el funcionament d'un programa de creació d’activitats didàctiques. • Conèixer els fonaments de la connectivitat entre ordinadors ( xarxes locals i Internet ) i en el seu ús.
CRÈDIT VARIABLE D’INFORMÀTICA. CONTINGUTS: • FETS I CONCEPTES: - El sistema operatiu. Teoria de fitxers, canvi d’extensions, ... - Programa CLIC/HOT POTATOES. Possibilitats. - Multimèdia: Arxius de text, so, imatge i vídeo. Extensions. Integració.. - Internet: Conceptes bàsics. Possibilitats. Navegadors. Cercadors. • PROCEDIMENTS: - Gestió de fitxers i carpetes en les diverses unitats de la intranet. - Creació paquets d’activitats fent servir els programes proposats. - Utilització de l’escaner. - Ús d’internet. - Utilització d’aplicacions multimèdia.
ACTITUDS, VALORS i NORMES ..... es vol potenciar ... • L’autoestima. • La responsabilitat envers els altres. • El desenvolupament del pensament en perspectiva. • El desenvolupament del pensament mitjans-fins. • L’actitud favorable per comunicar-se amb els altres i pel treball en grup. • La curiositat i la investigació. • La creativitat. • Utilització acurada del sistema informàtic.
Aprendre per a crear uns programes (projectes) que puguin ajudar a altres companys a aprendre, fent ús d’un sistema d’autoaprenentatge i del treball cooperatiu.
Entendre • Saber Relació No biyectiva Els primers passos • Diversitat de nivells atenció a la Diversitat • Explicar els diferents parts del crèdit: • Objectius • Metodologia • Avaluació
El camí:Experiència i Reflexió • EPITUM
Repàs • Internet – Cercadors • Unificar uns coneixements mínims • Autoaprenentatge d’un programa de creació d’activitats didàctiques.
Dossier d’edició interna • Teoria i exercicis. (Molt procedimental). • Comprensió lectora • Esperit crític • Autoaprenentatge dirigit • Inici de les agrupacions naturals • Inici del treball cooperatiu
Professor Alumne • Qüestionar • Resoldre • Afegir • Explicar • Avaluar Il·lusionar coneixements implicacions Assolir objectius
L’arribada: Acció i avaluació Formació del grup de treball Elecció del curs Elecció del tema Inici del Projecte
ÀREES CATALÀ CASTELLÀ SOCIALS NATURALS ANGLÈS
COOPERACIÓ DEL PROFESSORAT • 10 professors/res • Llibres, fotocopies, controls, ... • Visites puntuals
Manel Mañas 1r EP Coneixement del medi Dia i nit Primavera Jordi Alonso: 2n EP Coneixement del medi Les plantes Els animals L’aigua Rosa Rosanas: 3r EP Socials El pas del temps El treball abans i ara Les festes de l’any Tere Rubio: 3r EP Català Bruixes i Fantasmes Balenes en perill Viatgers, al tren Col·laboradors, Cursos, Temes
Marcelino López: 4r EP Naturals Minerals i roques Les plantes Marta Mayoral: 4t EP Anglès Roba Animals i parts del cos Repàs de vocabulari Xavi Medina: 5è EP Naturals Terra i Univers L’energia Antonio Fernández: 6è EP Castellano Adjetivos Modismos Expresiones Col·laboradors, Cursos, Temes
Col·laboradors, Cursos, Temes • Araceli González: 1r ESO • Ciències Naturals • Invertebrats • Vertebrats • Montserrat Martínez: 1r ESO • Anglès • Present Simple: Activitats de reforç
El projecte: treball cooperatiu • Alumne • Grup • Professor Organitzar-se Planificar Marcar-se objectius Pensament en perspectiva Màxima autonomia
El projecte: treball cooperatiu Acompanyar Motivar Aportar nous continguts Forçar postes en comú Assessorar didàcticament Avaluar • Alumne • Grup • Professor
Metodologia • Produeix en l’alumne: • Efecte esponja “Aprenentatge per interessos”. • Efecte dominó • Provoca la implicació d’aliens en el projecte Desenvolupa la dimensió social del procés ensenyament-aprenentatge
ATENCIÓ! PROGRAMARI ¡Objectius procedimentals i conceptuals! • Editors • Internet • Captutadors • Càmares digitals • Escaneig imatge
Cool Edit EDITORS DE SO
Últims dies • Creació dels megapaquets • Pantalles d’agraïment • Revisió ortogràfica • Últimes idees • Pantalla menú amb enllaços
PERTENÈNCIA A UN GRUP SIMBOLS
Avaluació acadèmica NERVIS:Control Canvi • Acabar • Que funcioni • Que agradi “Gestos” “Comentaris” NERVIS: Avaluació emocional
Avaluació continua Participació Interès Projecte Extensió Qualitat Diversitat Avaluació Acadèmica
Presentació en públic Avaluació Emocional el premi la recompensa l'avaluació
Presentació a l’aula Els creadors agafan el rol de professors i... • Resolen dubtes • Acompanyen en el procés • Anoten errades • Rectifiquen errades • Gaudeixen
Unes estadístiques
Opinions: dels companys professors/es • La reacció dels alumnes, tots, va ser força engrescadora …situació poc habitual ... • Els petits miraven amb admiració tot dient-se: ”Això ho has fet tu sol?” • Vull transmetre la il·lusió i motivació dels meus alumnes.... • Tothom surt beneficiat. … caldria repetir. • ...molt positiva i ... enriquidora en la formació integral • Tothom ha gaudit ... S’ha produït un agermanament ...
Opinions: dels alumnes (2n ESO) • ... Activitat entretinguda, molt interessant i molt útil • Gràcies als petits, el nostre treball ha tingut un sentit. • Hem experimentat una cosa nova: poder ajudar a l’escola amb l’educació dels més petits • M’ho vaig passar molt bé.
Opinions: dels alumnes (2n ESO) • Serveix per repassar, aprendre i tenir més imaginació • Un altre avantatge era que treballàven en grup... Més fàcil, divertit, ...apreníem dels altres • No és tan difícil donar vida a un programa • .... i sobretot tenim la recompensa dels petits.
Conclusions • Desenvolupa l’autonomia • Augmenta la responsabilitat • Estimula la motivació • Incrementa l’autoestima • Crea un clima d’agermanament dins l’escola • Genera il·lusions, espectatives i agraïment en els destinataris • Ajuda a l’entrenament del pensament en perspectiva • Metodologia gratificant, atractiva i eficaç.
Ensenyar per aprendre Un treball cooperatiu