Avaluació Global Diagnòstica

1. Avaluació Global Diagnòstica Escola Curs 2009-2010 Avaluadors: Inspectors d’Educació

2. JUSTIFICACIÓ • Pla de cooperació per al suport a la implantació de la LOE. • Objectius del Pla de Govern 2007-2010. • LEC. Impuls de l’autonomia dels centres. • PMQCE. Projecte de millora de la qualitat dels centres educatius públics. S’aplica en centres que en el curs 2009-2010 inicien un pla estratègic de centre. • Pla d’avaluació del Departament d’Educació. • Resolució de 29 de maig de 2009 (Instruccions inici curs)

3. Finalitats del pla d’avaluació del Departament d’Educació • Incidir en la qualitat de l’educació que reben els alumnes • Informar els centres, a la Administració i a la societat sobre los processos i els resultats de l’acció educativa • Rendir comptes a la societat • Facilitar estudis d’investigació • Promoure la millora de la competència professional i incentivar els professionals de l’educació

4. L’Avaluació Global Diagnòstica: finalitats • L’avaluació de centres, en el marc de la seva autonomia, té com a finalitats essencials: • la millora de la qualitat de l’educació que reben els alumnes • proporcionar informació al centre i a l’Administració Educativa sobre l'assoliment dels objectius educatius • Amb la finalitat d’orientar la presa de decisions per a la millora s’aplica, fonamentalment, sobre: • la gestió del currículum • la gestió de l’organització general del centre.

5. L’Avaluació Global Diagnòstica: cicle avaluatiu • L’Avaluació Global Diagnòstica i l’avaluació focalitzada s’integren en un mateix Cicle Avaluatiu • CICLE AVALUATIU: • Procés que comença amb una avaluació global diagnòstica. • Dóna lloc a un Pla de Millora (es desenvolupa durant quatre cursos). • Finalitza amb l’avaluació dels objectius de millora.

7. L’Avaluació Global Diagnòstica: continguts • L’Avaluació Global Diagnòstica inclou continguts referits a: • El Context : Referit a característiques de la població, del centre de les famílies i dels alumnes • Els Resultats: Entesos en sentit ampli: nivell de satisfacció. Clima relacional, identificació amb el centre, resultats acadèmics, etc. • Els Processos: Emfasitzant en - els que incideixen en la gestió d’aula - els procesos de centre: convivència, coordinació, participació • Els Recursos: - formals (plantejaments, objectius, formació...) - humans (lideratge institucional, planificació, organització...) - materials ( infrastructura, equipaments...)

9. L’Avaluació Global Diagnòstica: informe • Característiques de l’Informe adreçat al centre per orientar el seu Pla Estratègic: • Reflecteix el procés seguit en l’acció avaluativa • Conté les valoracions i judicis referits: • als punts forts • a les propostes de millora • a les orientacions per implementar-les • Conforma, amb d’altres informacions del centre, el punt de partida del Pla de Millora del centre

10. Desenvolupament de l’acció avaluativa • Presentació de l’acció al centre. • Aplicació dels qüestionaris. • Processament informàtic. • Anàlisi de documentació. • Entrevista amb l’equip directiu. • Grup de discussió. • Sessió d’avaluació.

12. Observacions a tenir en compte a l’hora emplenar els qüestionaris • Abans d’iniciar la sessió per respondre el qüestionari cal assegurar-se, si escau, que la sessió de la persona que ha contestat anteriorment estigui tancada. • Cal assegurar que la connexió amb la base de dades està activa. Per això convé “desar les respostes” (botó al final del qüestionari) una vegada s’hagin contestat un o dos ítems: així detectem si hi ha connexió amb la base de dades. • El sistema desconnecta els formularis que han estat inactius durant mitja hora. Cal desar de tant en tant. • No useu els botons del navegador per canviar de pantalla (es podria perdre la connexió amb la base de dades). Cal usar els botons de l’aplicació: “Desar les respostes”, “Tancar sessió”, “Respondre qüestionari”… • No oblideu “desar les respostes” en acabar el qüestionari. Si no es fa es perd la informació. • Tanqueu la sessió en finalitzar.