Progetto clil s.m.s. Monteverdi- Colorni Sede Colorni Milano a.s. 1999-2000 a.s.2000-2001

1. Progetto clil s.m.s. Monteverdi- Colorni Sede Colorni Milano a.s. 1999-2000 a.s.2000-2001 a.s.2001-2002 elisabetta visintainer 8 maggio 2002 esperienze clil a confronto

2. origini del progetto matematica scienze cdi storia musica recensioni film utilizzare la lingua 2 per veicolare contenuti appartenenti ad altre discipline elisabetta visintainer 8 maggio 2002 esperienze clil a confronto

3. oggi:quali progetti? Matematica in francese Storia in francese +matematica in tedesco +geografia in tedesco (?) elisabetta visintainer 8 maggio 2002 esperienze clil a confronto

4. contesto • Attenzione all’insegnamento delle lg • Tempo prolungato “bilingue” • Copresenze • Sintonia nel CC • Conoscenza (“parziale”) del francese da parte dell’insegnante della disciplina • Genitori elisabetta visintainer 8 maggio 2002 esperienze clil a confronto

5. quali obiettivi? abilità cultura L2 conoscenza strategie capacità logiche geometria linguaggio specifico elisabetta visintainer 8 maggio 2002 esperienze clil a confronto

6. quali argomenti? Criteri Rinforzo Espansione Scoperta elisabetta visintainer 8 maggio 2002 esperienze clil a confronto

7. l’insegnante disciplinare Sceglie gli argomenti Corregge eventuali imprecisione l’insegnante di lingua Reperisce le fonti Presenta l’argomento quali procedure? elisabetta visintainer 8 maggio 2002 esperienze clil a confronto

8. quali strumenti? • manuale di matematica in uso nei collèges • fotocopie tratte da libri in uso nella scuola francese tra cui alcune pagine di lessico specifico • articoli di giornale \ dossiers (scienze-storia) • documenti “autentici” diversi • Tabelle delle forme geometriche • Tabella delle unità di misura • Internet elisabetta visintainer 8 maggio 2002 esperienze clil a confronto

9. quali attività? Sollecitazione di conoscenze     Comprensione dei testi scritti Interazione allievi\ insegnanti, allievi\allievi Attività di scoperta\repérage d’infos Formulazione ipotesi Applicazione Verifica conoscenze acquisite in L1 e\o L2 elisabetta visintainer 8 maggio 2002 esperienze clil a confronto

10. e gli allievi? interlingua motivazione comunicazione maggior consapevolezza rinforzo strategie elisabetta visintainer 8 maggio 2002 esperienze clil a confronto

11. quali verifiche? quali criteri? I contenuti della disciplina Le competenze legate alla disciplina   La competenza di comprensione di L2 (strategie di lettura) I criteri propri delle discipline elisabetta visintainer 8 maggio 2002 esperienze clil a confronto

12. Modulo 1 La géométrie: première représentation du monde physique elisabetta visintainer 8 maggio 2002 esperienze clil a confronto

13. Contrôle de maths: les formes géométriques elisabetta visintainer 8 maggio 2002 esperienze clil a confronto

14. Contrôle de maths: droites, demi-droites, segments, cercles et triangles 5-Voici le triangle ABC • Par C, trace la parallèle d à la droite (AB) • Par B, trace la parallèle d’ à la droite (AC) • Note I le point d’intersection de d et d’ • Que peux-tu dire du quadrilatère ABIC ? • Réponse : …………………………………………………………. elisabetta visintainer 8 maggio 2002 esperienze clil a confronto

15. 4. Précisez s’il est possible ou non, construire un triangle ABC à l’aide de renseignements donnés elisabetta visintainer 8 maggio 2002 esperienze clil a confronto

16. altri esempi: histoire Des civilisations de l’antiquité : quelques aspects elisabetta visintainer 8 maggio 2002 esperienze clil a confronto

17. Contrôle d’histoire: établir une comparaison parmi les différentes civilisations de l’antiquité • 1-Cochez les bonnes cases elisabetta visintainer 8 maggio 2002 esperienze clil a confronto

18. …\4 Contrôle d’histoire: la révolution russe Contrôle d’Histoire Nom……………………… Prénom……………………… Date……………………… 1>>Répondez A quelle page parle-t-on … …de la Russie pré-révolutionnaire ? à la page…… …de la révolution d’octobre ? à la page…… …de la guerre civile ? à la page…… …de la naissance de l’URSS ? à la page…… elisabetta visintainer 8 maggio 2002 esperienze clil a confronto

19. 2>>Retrouvez pour chaque titre le numéro du paragraphe correspondant elisabetta visintainer 8 maggio 2002 esperienze clil a confronto

20. 3>> Voici les résumés en italien de trois paragraphes: pour chacun d’entre eux retrouvez le numéro du paragraphe correspondant Øparagraphe no…………….: Nelle Campagne si distinguono due classi sociali, i Mugiki, cioè contadini poveri e i kulaki, piccoli proprietari benestanti Øparagraphe no…………….: Il governo provvisorio guidato da Kerenskj vuole continuare la guerra, mentre Lenin proclama lo slogan “tutto il potere ai Soviet” Øparagraphe no…………….: Si decide di dare alla nuova repubblica la forma federale, basata sui soviet di ideologia socialista …\3 elisabetta visintainer 8 maggio 2002 esperienze clil a confronto

21. nodi problematici • Quale collegamento tra i programmi italiani e i testi utilizzati ? • Quali testi? • Classi europee? Classi bilingue? • Quale valutazione? Quali certificazioni? elisabetta visintainer 8 maggio 2002 esperienze clil a confronto

22. quali prospettive? ! ? elisabetta visintainer 8 maggio 2002 esperienze clil a confronto